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八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3-學(xué)科論文
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)151班的英語(yǔ)教學(xué)工作，151班的學(xué)生都是我從七年級(jí)開(kāi)始帶上來(lái)的，師生之間已經(jīng)建立了良好的關(guān)系，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
針對(duì)新目標(biāo)教材的特點(diǎn)及學(xué)生間的差異性，本學(xué)期我主要做了以下三方面的工作：
狠抓詞匯關(guān)：
新目標(biāo)的最大特點(diǎn)就是詞匯量大，學(xué)生平均每天要記20個(gè)左右的單詞。而要學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵就是先學(xué)好單詞，因此我堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生按照聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)給自己布置抄寫(xiě)作業(yè)。若聽(tīng)寫(xiě)滿分的學(xué)生就不用做抄寫(xiě)作業(yè)，在這種情況下，很多學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，滿分的同學(xué)也越來(lái)越多。
改進(jìn)批改作業(yè)的方法，重點(diǎn)做好備課工作：
在一次偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)一個(gè)專家的報(bào)告，他說(shuō)，其實(shí)備課比改作業(yè)更重要。我聽(tīng)了很受啟發(fā)，原來(lái)我一直埋頭批改，有時(shí)忽略了備課。因此我改進(jìn)了改作業(yè)的方法，采取分組改作業(yè)，即把班級(jí)學(xué)生分成4人一組，共12組，我自己負(fù)責(zé)批改組長(zhǎng)的作業(yè)，其他組員的作業(yè)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改。這樣做，我既能了解學(xué)生做作業(yè)的大致情況（學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤是有其共性的），又能節(jié)約很多時(shí)間用于備課，同時(shí)還能讓組長(zhǎng)提高判斷能力，真是一舉三得。
堅(jiān)持每天布置背誦作業(yè)：
一開(kāi)始上新目標(biāo)時(shí)，我找不到讓學(xué)生背誦的內(nèi)容，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力材料不就是很好的背誦材料嗎？于是我每天挑選一些重點(diǎn)內(nèi)容給學(xué)生背誦。漸漸地，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)步了，學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)了。
古人說(shuō)得好，親其師，信其道，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，所以我的教學(xué)工作取得了大多數(shù)學(xué)生的支持，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力在原有的基礎(chǔ)了有了一定程度的提高，我想這也應(yīng)該算是一種成功吧……
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