職教期刊職教論文

　　在各領(lǐng)域中，大家都嘗試過寫論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編收集整理的職教期刊職教論文，希望對大家有所幫助。

　　職教期刊職教論文 篇1

　　一、推動職教期刊發(fā)展的有效路徑

　　(一)、提高辦刊意識

　　期刊的競爭不是單純的編輯之間、欄目之間的競爭。職教期刊要在新形勢下進一步發(fā)展，就要樹立正確的辦刊理念。

　　(1)明確辦刊宗旨。

　　當前，全國已出版的職教期刊從辦刊主體來分，分為各級政府職教主管部門主辦、地區(qū)或行業(yè)的職教學(xué)會(或研究會)主辦、社會團體或院校主辦三類。從受眾群體來分，可分為面向全國、面向地區(qū)、面向本行業(yè)三類。從辦刊性質(zhì)來分，分為綜合型和專業(yè)性兩類。但不管從哪個角度分類，職教期刊都應(yīng)把為職教改革和發(fā)展服務(wù)作為根本的辦刊宗旨，樹立并加強為教育行政決策服務(wù)，為廣大職教工作者服務(wù)，為繁榮職教科研事業(yè)服務(wù)的意識;

　　(2)加強服務(wù)意識。

　　面對激烈的市場競爭，職教期刊只有增強服務(wù)意識，始終把讀者放在首位，才能贏得市場，提升職教期刊存在的價值。職教期刊要把握讀者的需求，把市場調(diào)研作為編輯的重要工作內(nèi)容，了解各類讀者群關(guān)注的焦點，對職教研究的動態(tài)及時反映報道，傳播和宣傳各級職教機構(gòu)和職業(yè)學(xué)校在教學(xué)改革中的優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，使刊物既能成為領(lǐng)導(dǎo)的好參謀，又能成為職教一線教師的良師益友，從而在競爭中爭取主動、占據(jù)優(yōu)勢。

　　(二)、找準刊物的特色定位

　　特色是期刊的生存與發(fā)展的關(guān)鍵，特色的形成也是期刊成熟的標志，一旦期刊的特色得到社會的認同，就具有了一定的品牌效應(yīng)，在市場經(jīng)濟中就能夠獲得價值。作為職教期刊，要做出自己的特色。首先，要把握社會發(fā)展趨勢和市場潛力，發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域，找到新視角，做到人無我有，人有我新。在職教期刊的定位上，明確它有別于純理論性的學(xué)術(shù)刊物，也不是普及性的教育刊物，職教期刊應(yīng)該立足行業(yè)，充分發(fā)揮其專業(yè)性和業(yè)務(wù)指導(dǎo)性。目前，我國較有影響的職教期刊都有各具特色，《中國職業(yè)教育》側(cè)重宣傳國家職業(yè)教育的政策法規(guī)，評述職教發(fā)展趨勢，其政策指導(dǎo)性和學(xué)術(shù)理論性較強;《職教論壇》在辦刊中重視創(chuàng)新，其指導(dǎo)性、言論性和開放性較濃;《教育與職業(yè)》以教育性、統(tǒng)戰(zhàn)性和民間性為其特色;《職教通訊》針對不同的讀者群，突出理論性、實用性和實踐性。其次，品牌欄目設(shè)置在期刊特色定位上也起著重要作用。在辦刊宗旨明確的前提下，最能體現(xiàn)刊物特色的形式莫過于欄目的設(shè)置，優(yōu)秀的欄目設(shè)置不僅能鮮明地突出期刊內(nèi)容，充分表現(xiàn)編輯思路和操作的風格和特色，同時，也有助于強化欄目編輯責任制、提高刊物質(zhì)量。品牌欄目是期刊的框架，最能反映出期刊的`整體風格，因此，期刊要辦出特色，一定要在品牌欄目的創(chuàng)辦上下功夫，積極約稿組稿，認真編校，保證欄目的質(zhì)量和可持續(xù)性，并通過品牌欄目的影響提高期刊的知名度。

　　(三)、全面提高編輯素質(zhì)

　　職教期刊要發(fā)展、要創(chuàng)新，必須有一支高素質(zhì)的編輯隊伍作為后盾。職教期刊編輯應(yīng)該從以下五個方面提高自身素質(zhì)。

　　(1)、提高思想認識。

　　對于公開發(fā)行的職教期刊，其編輯在思想上應(yīng)該具備政治敏銳性和把握力，堅持正確的辦刊宗旨，堅持質(zhì)量第一的辦刊思路，牢固樹立大局意識，嚴把政治關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)，不斷追蹤學(xué)術(shù)前沿，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)爭鳴，努力把期刊辦成職教學(xué)術(shù)創(chuàng)新的陣地;

　　(2)、恪守職業(yè)道德。作為一名編輯，要始終樹立為讀者和作者服務(wù)的意識，在保證刊物質(zhì)量的前提下，始終把社會效益放在首位，力求實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益的最佳結(jié)合。在工作中嚴格執(zhí)行國家新聞出版總署及有關(guān)出版的法律法規(guī)，認真審讀每篇來稿，對每位作者努力做到公平公正，一切以刊物的質(zhì)量為前提;

　　(3)、做好選題策劃，形成特色欄目。

　　職教期刊編輯在工作中應(yīng)該重視策劃選題，樹立精品意識，重點在期刊的內(nèi)容和特色上下功夫，積極策劃特色欄目，組織優(yōu)秀稿件，吸引讀者的關(guān)注和對期刊的依賴;

　　(4)、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　在實際工作中，職教期刊編輯面臨行業(yè)競爭、職業(yè)困惑、專業(yè)發(fā)展等多方面問題，因此，編輯應(yīng)積極參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進一步掌握有關(guān)出版編輯、技術(shù)設(shè)計和現(xiàn)代出版經(jīng)營管理等相關(guān)的理論和實務(wù)知識，使自身的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力得到及時優(yōu)化，與時俱進，不斷適應(yīng)編輯崗位發(fā)展，提升自身在編輯崗位上的專業(yè)化程度;

　　(5)、加強編輯實務(wù)能力。

　　職教期刊編輯要時刻關(guān)注出版行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)和新趨勢，并在編輯工作中不斷應(yīng)用，如利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫組稿，使組稿工作更有針對性，更方便快捷;利用數(shù)據(jù)庫的檢索功能，保證稿件的創(chuàng)新性、科學(xué)性，并有效地防止一稿多投，保證了期刊質(zhì)量，提高了工作效率。

　　二、結(jié)語

　　總之，面對職業(yè)教育迅速發(fā)展、期刊業(yè)競爭日趨激烈的新形勢，每一位辦刊人都要有清醒的認識，勇于創(chuàng)新，不斷摸索提高期刊質(zhì)量的新路子和新方法，才能在競爭中脫穎而出。

　　職教期刊職教論文 篇2

　　一般認為，中等職業(yè)學(xué)校德育是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長、成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。這些使得中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

　　傳統(tǒng)的德育一般是以說教為主，這種方法因為其本身的理論性太強，使教學(xué)內(nèi)容很難生動、形象，很難調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，而德育的主要目的是通過形成學(xué)生的正確思想觀，從而形成正確的行為，也就是其有很強的生活性和應(yīng)用性，這就使得傳統(tǒng)的說教教學(xué)效果是有限的，是很難達到其目的的�，F(xiàn)代教育改革要求改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，逐步往活動教學(xué)方法切換，筆者就談?wù)剬�教學(xué)方法的看法。

　　一、少量的知識教育和宣講

　　作為最基礎(chǔ)的部分，課堂知識教育其實是必不可少的組成部分。課堂知識教學(xué)的主要意義在于讓學(xué)生對知識有個基本的認知，為今后開展活動教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。當然，這其中也講究方式方法。在課堂知識教學(xué)中穿插故事、案例是非常好的。因為德育知識略顯枯燥乏味，如果加上其他內(nèi)容可以一改以往的課堂死氣沉沉的狀態(tài)，讓課堂活躍起來，使學(xué)生能體會到德育知識的真諦和意義，從而為今后開展多方式的教學(xué)提供好的基礎(chǔ)條件。

　　二、情景再現(xiàn)教育法

　　教育是自我的要求，只有在意識上覺悟自身發(fā)展的主動權(quán)掌握在自己手上，才能實現(xiàn)生命的自我塑造，才有成功的教育。那么，如何做到意識到行動的提升？用傳統(tǒng)的說教是很難實現(xiàn)的，因為學(xué)生沒有切身的'體會，思想是很難促動其靈魂的，如果將現(xiàn)實的場景應(yīng)用于教學(xué)，讓其身臨其境，這勢必會收到很好的效果。所謂“吃一塹，長一智”、比如，在教學(xué)就職品德時，我讓學(xué)生模擬情景：一個應(yīng)聘者，一個面試者，然后互換，這樣通過模擬情景，角色換位，讓大家來體會，一個應(yīng)聘者應(yīng)具備的品質(zhì)及技巧，如果這種品質(zhì)和技巧缺失，會產(chǎn)生什么結(jié)果。這樣比單純理論說教效果要好得多。

　　清明節(jié)到了，我組織大家參觀革命烈士陵園，讓大家重溫戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月，讓大家體會美好新中國和美好新生活的來之不易，從而可以對學(xué)生進行很好的愛國主義教育，同時綠色的祭奠方式（如鮮花或者網(wǎng)絡(luò)祭奠的引用）也將“低碳”生活方式引入。

　　三、模范教育法

　　最近在全國如火如荼開展的道德模范評選活動就是很好的案例。我會讓他們時刻關(guān)注活動開展的情況，讓學(xué)生看看各行各業(yè)的道德模范們是如何做的，如何在平凡的崗位和生活中作為不平凡的行為和業(yè)績�？梢哉f這樣的活動是很成功的，在看完這樣的道德模范活動后，大家反響強烈，積極討論，有的現(xiàn)場現(xiàn)編詩歌予以歌頌，有的現(xiàn)編歌詞唱出心中喜悅，有的甚至還留下了“幸福”的淚水。同時我也給他們布置了課后作業(yè)，讓他們寫出其觀后感和從道德模范身上學(xué)到的值得學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生交上來的作業(yè)讓我“大吃一驚”，可以說寫得相當有意義，對大家的身心造成很大的觸動作用，起到了設(shè)計之初應(yīng)有的作用。1963年3月5日，毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞發(fā)表之后，每年的3月5日被定為學(xué)雷鋒日。20xx年3月5日正值第52個“雷鋒紀念日”，在這天我安排學(xué)生去“享受”了一番，去電影院看勵志電影《離開雷鋒的日子》，該電影我之前看過，可以說對我的觸動很大，我相信這樣的活動也能對學(xué)生起到應(yīng)有的教育作用。果不其然，效果出其不意�？梢赃@么說，很多學(xué)生沒有經(jīng)歷過那個年代，有的甚至對雷鋒是何其人也都不得而知，但大家在現(xiàn)場形成了共鳴，紛紛提出要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其精髓，學(xué)習(xí)其做人，從而對他們進行了很好的道德觀、人生觀和價值觀的教育。當然，這樣的活動我會一直持續(xù)下去。

　　四、個人家庭教育

　　良好的家庭教育是對學(xué)生進行良好德育的重要途徑，學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，而家庭是學(xué)生生活和成長的主要場所。所以，家庭教育對學(xué)生的德育非常重要。我會定期在學(xué)校召開“家長會”，讓學(xué)生家長來學(xué)校了解其孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指出學(xué)生的心理波動和不穩(wěn)定狀態(tài)，同時對家長進行德育重要性的講解，讓學(xué)生家長重視起來，回到家后也可以對孩子進行這方面的教育和培養(yǎng)，學(xué)校和家里雙管齊下來開展教育活動，從而為學(xué)生進行德育創(chuàng)造良好的社會條件。

　　當然，中職學(xué)生德育不可能一蹴而就、一勞永逸，也沒有放之四海而皆準的方式方法，如何有效地對學(xué)生開展德育是擺在學(xué)校和家長面前的一個“方程式”，解法可能有很多種，方式方法也有很多種，以上的幾點看法是筆者在教育實踐活動中的經(jīng)驗總結(jié)，效果可以說還是不錯的，望對教育同行們有借鑒之用，同時也作為“拋磚”之言，望能引出“引玉”之論。

　　職教期刊職教論文 篇3

　　一、尊重學(xué)生的主體地位，塑造學(xué)生的健康人格

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性

　　“興趣是最好的老師。”學(xué)生對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能自覺主動地去學(xué)習(xí)，不僅能取得良好的學(xué)習(xí)效果，還能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，進而能在學(xué)習(xí)中形成健康的人格。職教中心的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，甚至有些學(xué)生根本不愿意學(xué)習(xí)，厭煩心理十分嚴重。如果教師一味地刻板說教，強制學(xué)生學(xué)習(xí)，將會適得其反，對教學(xué)產(chǎn)生十分不利的影響。因此，在日常教學(xué)中，語文教師必須要準確把握學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在自覺主動學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸會體會到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功的體驗，從而會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的心態(tài)。這樣有利于學(xué)生健康人格的塑造。

　　（二）和學(xué)生平等地交流，塑造學(xué)生的健康人格

　　青少年學(xué)生的心理十分敏感脆弱，職教中心的學(xué)生也不例外。因此，教師要注意自己的一言一行、一舉一動，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生進行平等的交流，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在教學(xué)中，教師要做到以下兩點：一是對所有的學(xué)生一視同仁、平等看待。不管是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，教師都要“一碗水端平”，平等地對待所有的學(xué)生，千萬不能用“有色眼鏡”看人。針對學(xué)生的不同水平，教師應(yīng)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標，讓所有的學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有所發(fā)展。二是既要多肯定學(xué)生，也不能濫用表揚。在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生、肯定學(xué)生、鼓勵學(xué)生，這樣能激發(fā)學(xué)生的自信心，但是，一些教師濫用肯定和表揚，不管是什么情況，哪怕學(xué)生的回答是錯誤的，也是一味地肯定、表揚，這種做法也是不妥的。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成良好的人際交往

　　社會分工越來越細，人際交往越來越密切，對人團結(jié)協(xié)作的能力要求也越來越高。職教中心的學(xué)生畢業(yè)后將進入社會，走上工作崗位，他們的人際交往、團結(jié)協(xié)作能力將直接受到考驗。因此，語文教師在平時的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會與人溝通、交流，形成合作意識，端正心態(tài)，正視自己，對自己和他人形成正確的評價，提高人際溝通、交往能力，以便為以后走上社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，加強學(xué)生的德育滲透

　　高中語文課本中選用的都是非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，在這些作品的字里行間都充滿著濃厚的民族文化氣息和人文情懷，是對學(xué)生進行德育教育的最佳素材。語文教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效的閱讀活動，可以讓學(xué)生與作品、作者進行心靈交流，感受其中蘊含的道德內(nèi)涵，進而能使學(xué)生在潛移默化中受到思想熏陶，并會對學(xué)生的人格養(yǎng)成起到積極的影響，從而能取得良好的德育滲透效果。在日常的教學(xué)中，語文教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀，主要包括兩方面：一是課內(nèi)閱讀。高中語文教材所選大多是經(jīng)典作品，內(nèi)涵豐富，代表性強，是進行德育教育的范本。教師一方面要對教材內(nèi)容進行精心的講解，讓學(xué)生深刻領(lǐng)受文章內(nèi)涵。另一方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過自主閱讀、聯(lián)想與想象等方式，讓學(xué)生掌握閱讀方法，具備自主學(xué)習(xí)的能力，進而在學(xué)習(xí)中受到作者思想的熏陶，并將其內(nèi)化為自身的素質(zhì)，收到良好的.學(xué)習(xí)效果。二是課外閱讀。課上的時間是有限的，大量的作品需要學(xué)生在課外自己閱讀。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，讓學(xué)生接觸到更多的德育因素。教師要對學(xué)生的課外閱讀進行正確指導(dǎo)，比如，給學(xué)生推薦閱讀的書目、幫助學(xué)生制定閱讀計劃、針對學(xué)生的特點選擇不同的書籍、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法、分享學(xué)生的閱讀體驗，等等。通過大量有益的語文課外閱讀，學(xué)生的眼界寬了，心靈滋潤了，道德修養(yǎng)也就自然而然地提升了。

　　三、注重審美教育，提高學(xué)生的道德情操

　　審美需要是高層次的精神需求，它與人的道德修養(yǎng)有著密切的聯(lián)系，它能讓人分辨美丑、善惡，進而提高學(xué)生的道德情操。可以說，德育教育和審美教育是相輔相成、相互促進的。所以，對學(xué)生進行美學(xué)教育必不可少。在高中語文課堂教學(xué)過程中，教師要注重審美教育，一方面依托于教材中大量的美學(xué)元素，對學(xué)生進行審美教育。高中語文課本中的文章處處體現(xiàn)了美，不管是語言美、結(jié)構(gòu)美，還是情感美、自然美，都是對學(xué)生進行審美教育的素材。教師可以幫助學(xué)生分析、感悟，讓學(xué)生的心靈受到陶冶，在不知不覺中提升品位。另一方面，教師應(yīng)想方設(shè)法提升學(xué)生的審美能力，以便更好地影響德育教育。教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地去發(fā)展自身的審美能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生審美能力不斷提升的過程中，讓學(xué)生的心靈、情操受到美的熏陶，進而取得良好的德育教育效果。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，高中時期正是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，也是學(xué)生人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，尤其是職教中心的學(xué)生。這需要教師的高度重視。在德育教育方面，語文相比其他學(xué)科而言，具有強大的優(yōu)勢。語文教師要依托這個優(yōu)勢，在教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透，為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以便應(yīng)對將來的挑戰(zhàn)。

　　職教期刊職教論文 篇4

　　一、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

　　職業(yè)教育教學(xué)改革的最基礎(chǔ)單位是課堂，最終的環(huán)節(jié)也將是課堂，課堂教學(xué)必須面向職業(yè)崗位群。職業(yè)教育應(yīng)通過開設(shè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論和實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。

　　1、抓好備課環(huán)節(jié)。所有課程都應(yīng)該是某種職業(yè)能力的立體結(jié)構(gòu)中的一個分支，每一個專業(yè)都應(yīng)有相應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)圖，不僅要讓所有教師明確知道自己為什么要上這門課，而且要讓學(xué)生了解為什么上這門課，可以最終形成哪種能力。只有這樣，從專業(yè)培養(yǎng)的最終能力目標入手，課堂教學(xué)才可能變得意圖明確，行之有效。對于每一堂課的備課環(huán)節(jié)來說，最重要的莫過于課堂教學(xué)設(shè)計思路的變革。改變過去以知識掌握為主線的設(shè)計思路，在設(shè)計中以能力形成為主線，將知識、方法、技術(shù)和情感熔于一爐，使課堂的各個要素得到有機重組。在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)過程中，我們妥善安排教學(xué)時間，把握好學(xué)與練的比例，將專業(yè)技能訓(xùn)練列為本階段教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，加大實踐性學(xué)習(xí)的課時量，使講授課與實訓(xùn)課、案例分析課的比例保持在2:1:1，取得了較好的教學(xué)效果。

　　2、通過改革傳統(tǒng)模式，大膽對《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)方法進行改革，明確以強化動手能力為目標，重點培養(yǎng)學(xué)生動手能力，把與教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣的案例分析和課程實訓(xùn)作為該課程教學(xué)中的一個重要方面，進行有計劃有目的的安排，使之貫穿于整個教學(xué)的全過程。具體是通過以下三個環(huán)節(jié)來加強學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng):案例分析、課堂實訓(xùn)、模擬操作。同時，也對傳統(tǒng)的考試方法進行改革，有效地配合了教學(xué)活動。

　　二、教學(xué)方法改革的模式

　　從推進素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生富有個性化的理解和表達。還要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。為了使實訓(xùn)與課堂教學(xué)相互協(xié)調(diào)，又自成體系，我們首先根據(jù)課程的特點和內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，對整個外貿(mào)合同的所有環(huán)節(jié)進行了優(yōu)化設(shè)計，然后根據(jù)課程的要求及學(xué)生的外語水平等條件，共安排了十個章節(jié)的實訓(xùn)活動，同時按照教材中的各類合同、票據(jù)樣本設(shè)計了相應(yīng)模擬題目與票據(jù)樣本，這樣就保證了教學(xué)過程的完整性，避免了盲目性，使實訓(xùn)活動與課堂教學(xué)既切合實際，又有章可循。

　　(一)課堂講授的互動化

　　高質(zhì)量的教學(xué)活動應(yīng)是一種教師與學(xué)生雙方都積極參與的活動過程。然而傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了對后者積極性的調(diào)動。特別是以往實務(wù)課程的教學(xué)，一貫以課堂講授為主。這種以教師為中心，課堂傳授知識的方式自有它一定的優(yōu)勢，但易于束縛學(xué)生的思想，難以啟發(fā)其主動思維，使學(xué)生僅滿足于書本內(nèi)容，缺乏激情引動下的創(chuàng)新精神，視野局限，因而違背了教學(xué)的終極目標———培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維，不能最大限度地挖掘每一個人的潛力。為此，就如何改進教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段我們作了大量的探索研究。主要采用了互動式教學(xué)法。互動式教學(xué)法是眾多教學(xué)法中很有特色的一個方法，講究的是通過“引、動、導(dǎo)、探”教學(xué)機制，對學(xué)生進行“啟發(fā)引導(dǎo)、多維互動、自主探究、促進發(fā)展”的教學(xué)方法。首先是以設(shè)計的探究化教學(xué)內(nèi)容為引領(lǐng)。例如，在學(xué)習(xí)外匯核算時，提問學(xué)生采用不同的.買入價與賣出價的原因，誘導(dǎo)、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著疑問開始本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終保持能動、活躍的思維和積極的探究狀態(tài)，從已知到未知發(fā)展學(xué)習(xí)、探究能力，啟發(fā)積極地創(chuàng)造性思維和思維碰撞，從而發(fā)現(xiàn)新知識、新思路、新方法。這樣的學(xué)習(xí)效果比較好。然后是在授課中注重教與學(xué)的互動和諧，即改變教師的中心角色為引導(dǎo)性，通過實施探究性提問、探究性討論等手段，帶動學(xué)生的思路。例如，在交易磋商一節(jié)中，在課堂上安排學(xué)生分組模擬談判，用英語起草電傳等，讓學(xué)生充分主動地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情非常高。第三是教師的適度引導(dǎo)，體現(xiàn)為有目的的“引”和“導(dǎo)”，教師有意識地以導(dǎo)向性信息創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生思維方向;在導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)探、導(dǎo)創(chuàng)中精于誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)、啟導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)量條款一章時，先安排學(xué)生自學(xué)，最后由教師指導(dǎo)分析案例中的漏洞。

　　(二)實踐課程設(shè)計的系統(tǒng)化

　　主要注重以下幾方面:

　　1、課堂實訓(xùn)的連貫性與多樣化。

　　要牢牢抓住“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主軸、練為主線”的根本，就是要在每個知識點學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時安排相關(guān)的實訓(xùn)內(nèi)容進行強化鞏固，把理論知識與實踐有效地結(jié)合起來，同時還要注意各部分內(nèi)容的必然聯(lián)系，使教材內(nèi)容形成完整的體系。進出口業(yè)務(wù)是一個環(huán)環(huán)相扣的活動，進出口合同中的各個條款間有著密不可分的聯(lián)系，進行實訓(xùn)就是牢牢抓住課程的主要環(huán)節(jié)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，形成完整的知識體系。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計好各環(huán)節(jié)進行實訓(xùn)的內(nèi)容與方法，做到實訓(xùn)的內(nèi)容有針對性，實訓(xùn)的方法多樣化，例如，在講授過程中可以隨時布置學(xué)生進行標志設(shè)計、條款翻譯，或者在各章結(jié)束后安排學(xué)生把漢語條款翻譯成專業(yè)英語、查找條款中的錯誤等等，可以讓學(xué)生及時地得到訓(xùn)練，有效地增強了學(xué)生的實際動手能力。

　　2、案例分析的針對性與靈活性。

　　要搜集許多取材于真實的經(jīng)營環(huán)境的相關(guān)案例，采用到課堂教學(xué)中，用于訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)略、政策觀點和實際處理問題的能力。要做到:(1)情景引發(fā)，實施任務(wù)驅(qū)動策略，創(chuàng)設(shè)情景引出問題，明確探究任務(wù)和目標，引發(fā)探究興趣、動機。例如，在第二章的貿(mào)易術(shù)語中，我先由開篇案例開始，讓學(xué)生了解了案例后產(chǎn)生興趣，帶著興趣與好奇參與教學(xué)活動;(2)活動探索，實施以教學(xué)事件引起學(xué)生活動的教學(xué)策略，學(xué)生與情景、材料、經(jīng)驗、體驗、實驗等互動獲得信息及聯(lián)系，從而積累直接經(jīng)驗和事物的特征，教師適時引導(dǎo)和指導(dǎo)，如各章課后的案例分析大多以小組討論為主，再由教師和學(xué)生進行點評。(3)研究發(fā)現(xiàn)，實施啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)策略，使學(xué)生對獲得的直接經(jīng)驗進行推理、抽象、概括，發(fā)現(xiàn)獲得結(jié)論。此類案例分析方法主要運用于談判磋商交易等章節(jié)時的教學(xué)，由學(xué)生把各種資料歸納起來，分組進行模擬談判前的準備工作，做到了然于心，有備而來。

　　3、雙語教學(xué)與計算機模擬操作的輔助性。

　　由于《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的涉外性，在教學(xué)中必須注重專業(yè)英語的運用。在所有的條款學(xué)習(xí)中，我們都采用了漢語、英語的名稱，作業(yè)與實訓(xùn)課也都要求以英語為主。通過實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能熟練識別專業(yè)英語術(shù)語，了解了術(shù)語的標準英語格式，初步具備了以專業(yè)英語術(shù)語填制相關(guān)單據(jù)的能力。計算機模擬操作是采用計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)，應(yīng)用所學(xué)知識對現(xiàn)實的商業(yè)和企業(yè)中復(fù)雜的信息流和市場變化進行模擬，做出相應(yīng)的決策，以此達到培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。例如，在結(jié)算一章的學(xué)習(xí)中，我們采取了計算機模擬操作的方式，要求學(xué)生上機操作，對預(yù)先設(shè)計的單據(jù)進行核算實習(xí)。還根據(jù)教學(xué)目標的要求，有目的的安排學(xué)生課后登陸外貿(mào)管理機關(guān)和外貿(mào)企業(yè)的網(wǎng)站，從中了解具體政策與業(yè)務(wù)情況。

　　三、考試方法的改革

　　主要包括了兩個方面的改革:開卷考試、分階段考試。

　　1、由于本課程內(nèi)容繁雜，憑一次只有不到兩小時的考試不足以全面考核學(xué)生對知識的掌握情況，就嘗試分階段進行二至三次考試，然后把各次考試的成績進行平均。這樣，可以督促學(xué)生在學(xué)過以后及時復(fù)習(xí)，進一步加深印象，也能使期末考試的負擔得以減輕。按照教材內(nèi)容和教學(xué)計劃的安排，把合同條款分成三部分進行考核，即貿(mào)易術(shù)語、運輸與保險、結(jié)算。

　　2、在出題時還要考慮到《國際貿(mào)易實務(wù)》對學(xué)生的要求以培養(yǎng)實際動手操作能力為主，考核內(nèi)容應(yīng)注重操作而減少理論部分。每次考試的側(cè)重點不同，有的以合同條款的填制為主，有的以計算數(shù)據(jù)為主，有的以上機操作為主。

　　3、進行考試方式的改革，就是變閉卷為開卷，允許學(xué)生查看資料。這需要教師預(yù)先對考試內(nèi)容進行有目的的設(shè)計，把各考試內(nèi)容巧妙地設(shè)計成一個連貫的整體。例如，在考核合同條款的前幾部分時，只出一個外貿(mào)案例，在看似簡單的一道題中包含著幾章的內(nèi)容，既考核條款、術(shù)語，也考核計算方法與國際慣例的掌握情況。不僅要求學(xué)生用英語填寫模擬合同，還要在計算相關(guān)數(shù)據(jù)后，一并填寫附帶的各類表格，極大程度上注重了知識的銜接，真正做到了環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生普遍感覺其難度并不比閉卷小，考出高分極不容易。

　　總之，通過實行上述教學(xué)方法、考試方法的改革，打破了以往沉悶的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，這種教學(xué)模式的改革也為他們展示了大量書本中接觸不到的案例、單據(jù)，通過討論、計算、填單、模擬談判訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的實際動手能力，為他們走向社會從事相關(guān)工作打下了一定的專業(yè)技能基礎(chǔ)。

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