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怎么上好一節(jié)歷史復(fù)習課：以《中國近代化的探索》為例
怎么上好一節(jié)復(fù)習課
——以《中國近代化的探索》為例
作者： qchkff_1990
前言
中招復(fù)習課的開展已有一段時日，而關(guān)于如何上好歷史復(fù)習課，我認為關(guān)鍵是要重新進行課程整合，讓學生從不同角度認知歷史，解讀歷史和體悟歷史。本文嘗試以《中國近代化的探索》為例，探索如何通過課程整合的方式上復(fù)習課。
示例
近代化的過程，就是向西方學習的過程，經(jīng)歷了經(jīng)濟工業(yè)化、政治民主化和法制化、思想民主化和科學化等一系列由淺入深、由表及里的漸進過程。我將人教版八年級上冊歷史課本第二單元、第六單元和第七單元整合在一起，試圖從更加全面的角度幫助學生理清中國近代化探索的歷程。
一、經(jīng)濟的工業(yè)化
�。ㄒ唬┕倭刨Y本主義的發(fā)展
19世紀60—90年代，西學在較廣泛的層面?zhèn)鬏斶M來，清王朝面臨著內(nèi)憂外患。提倡"中學為體、西學為用"的洋務(wù)派，在繼承和發(fā)展"師夷長技以制夷"的基礎(chǔ)上，大力創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)，用西方先進的技術(shù)來維護清王朝的統(tǒng)治。
洋務(wù)派的代表人物在中央以恭親王奕？為代表，在地方以"晚清四大名臣"之曾國藩、李鴻章、左宗棠和張之洞等為代表。其主要活動如下：
1. 前期以"自強"為口號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。
a. 安慶內(nèi)軍械所——曾國藩創(chuàng)辦，是中國近代第一個兵工廠，是洋務(wù)派仿造西式船炮的開端。
b. 江南制造總局——曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè)。
c. 福州船政局——左宗棠在福州馬尾創(chuàng)辦，是當時遠東第一大船廠。
2. 后期以"求富"為口號，創(chuàng)辦民用工業(yè)。
a.李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，是中國近代第一家輪船公司。
b.張之洞創(chuàng)辦漢陽鐵廠（中國第一個近代化的鋼鐵廠）和湖北織布局。
雖然洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)已經(jīng)采用了大機器生產(chǎn)的方式和雇傭勞動制度，但經(jīng)費大都由清政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計成本，不考慮經(jīng)濟效益，故缺乏發(fā)展的動力。洋務(wù)派也沒有認識到，不觸動封建制度，單純學習西方先進科技是不可能使中國富強起來的。威海衛(wèi)一役，北洋艦隊全軍覆沒，轟轟烈烈的洋務(wù)運動以失敗而告終。
洋務(wù)運動雖然沒有使中國富強起來，但是引進了西方先進的科技，促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國近代化開辟了道路。為民族自強做出了努力，在一定程度上抑制了外國經(jīng)濟勢力的擴張。
（二）民族資本主義的發(fā)展
隨著帝國主義侵略的加劇，中國的封建經(jīng)濟進一步遭到破壞，加之清政府為了擴大稅源，解決財政危機，放寬了對民間設(shè)廠的限制。以張謇為代表的民族資本家提出了"實業(yè)救國"的口號，創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列民族企業(yè)。
第一階段：受洋務(wù)運動的刺激，中國出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽；但由于受到帝國主義和封建制度的阻礙，難以生存和發(fā)展。
第二階段：一戰(zhàn)期間，由于帝國主義放松了對中國經(jīng)濟的掠奪，辛亥革命的影響，提倡國貨抵制洋貨運動的興起，對科學技術(shù)的重視和應(yīng)用等，中國民族工業(yè)達到了發(fā)展的"黃金時代".
第三階段：一戰(zhàn)后，帝國主義經(jīng)濟勢力卷土重來，特別是日本帝國主義的侵略，使民族工業(yè)再度受挫。抗戰(zhàn)勝利后，由于三年國內(nèi)戰(zhàn)爭的影響和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)也沒能得到很好的恢復(fù)。
在中國半殖民地半封建社會的大背景下，中國近代的民族工業(yè)發(fā)展總體比較落后、艱難曲折，且行業(yè)和地區(qū)分布也很不平衡。只有取得民族獨立，才能贏得民族工業(yè)的長足發(fā)展。
二、政治的民主化和法制化
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甲午中日戰(zhàn)爭以后，帝國主義列強掀起瓜分中國的狂潮，中華民族面臨著嚴重的民族危機。隨著中國民族資本主義的初步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，開始作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺。
1. 公車上書（開始）
1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為、梁啟超作成上光緒帝的萬言書，提出拒和、遷都和變法的主張，并邀請各省參加科考的舉人聯(lián)名上奏。由于外省舉人到京是由朝廷的公車接送，故此事件被稱為"公車上書".雖然并沒有取得實質(zhì)性的成果，但卻形成了國民問政的新風氣，也催生了強學會等議政團體。
2. 百日維新（高潮）
從1898年6月到9月，光緒帝發(fā)布了一些列變法詔令，主要內(nèi)容有：a.政治方面：改革政府機構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；b.經(jīng)濟方面：鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；c.思想文化方面：開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論；d.軍事方面：訓練新式軍隊。1898年是舊歷戊戌年，故這次變法被稱為"戊戌變法".
3. 戊戌政變（結(jié)束）
由于變法觸動了封建頑固派的利益，1898年8月，慈禧太后發(fā)動政變，囚禁光緒帝，屠殺維新人士。資產(chǎn)階級維新派試圖在中國建立君主立憲制政體的努力以失敗而告終。
戊戌變法有利于中國民族資本主義的發(fā)展和先進科學文化的傳播，并給民族資產(chǎn)階級提供了參加政治的可能性。維新派著力傳播西方資產(chǎn)階級的社會政治學說和自然科學知識，宣傳天賦人權(quán)，自由平等觀念，猛烈地沖擊了陳舊腐朽的舊文化，具有思想啟蒙的意義。
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八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭以后，清政府完成成為帝國主義統(tǒng)治中國的傀儡，成為帝國主義"以華制華"策略的執(zhí)行人。以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派以"三民主義"為指導思想發(fā)動了一系列起義，最終于1912年元旦建立了資產(chǎn)階級共和國，孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)。
辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心，促進了中國民族資本主義的發(fā)展，并引起了社會習俗的變化。但并未改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，最終革命的果實被袁世凱竊取。
三、思想的民主化和科學化
�。ㄒ唬┪骰A段——學習西方的先進思想
近代以來，列強入侵，國家危難，一些愛國的思想家認識到要改變現(xiàn)狀，必須學習西方的長處。他們中的代表人物有魏源和嚴復(fù)。以魏源為代表的近代地主階級思想家認為"欲制外夷者，必先悉夷情始",主張設(shè)立工廠，制造輪船槍炮，興辦民用工業(yè)，學習西方練兵方法，用新式武器裝備軍隊。為此，他編成《海國圖志》一書，系統(tǒng)介紹了南洋、歐美各國的歷史地理，并說明編寫的目的是"師夷長技以制夷".嚴復(fù)是戊戌變法時期的啟蒙思想家，他認為要救國，只有效法西方，推行維新改革。他的譯著《天演論》中"物競天擇，適者生存""世道必進，后勝于今"的進步觀點打擊了封建頑固勢力，也啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會。
中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念受到知識階層的歡迎，但袁世凱為實行獨裁專制，在思想文化領(lǐng)域掀起尊孔復(fù)古的逆流。從1915年起，以陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等為代表的知識分子，高舉"民主"和"科學"兩面大旗，以《新青年》為主要陣地，在社會上掀起了一股生氣勃勃的思想解放潮流。
�。ǘ┨K化階段——學習馬克思主義
俄國十月革命的勝利，使以李大釗為代表的一批先進的知識分子，以《新青年》和《每周評論》為主要宣傳陣地在中國傳播馬克思主義，推動了五四運動的爆發(fā)和中國共產(chǎn)黨的誕生，引領(lǐng)中國革命進入一個新時期。
新文化運動是我國歷史上一次空前的思想解放運動。它把批判的矛頭指向以孔子為首的儒家傳統(tǒng)道德，以改造國民劣根性，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位；促進了民眾的覺醒，喚起人民對政治事務(wù)的關(guān)心；有利于文化的普及和繁榮，推動了中國自然科學的發(fā)展。但是，新文化運動中也存在著對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，對后世造成了不好的影響。
四、社會生活的近代化
近代以來，我國先后出現(xiàn)了兩次工業(yè)革命中發(fā)明的科技成果，比如輪船、火車、有線電報、電話等，深刻地影響了近代中國人民的社會生活。西方的照相和電影也傳入了中國，還出現(xiàn)了以《申報》為代表的中文報紙，商務(wù)印書館等一批文化出版機構(gòu)，開闊了人們的眼界，豐富了人們的精神生活。近代中國人的社會習俗也發(fā)生了變化，比如剪辮、易服、廢止纏足，以鞠躬、握手禮取代跪拜禮，以"先生""君"等平等的稱呼取代"老爺""大人"之類的稱謂等。盡管這種變化是有限的，但它代表了社會進步的方向。
五、科技和教育的近代化
�。ㄒ唬┛茖W技術(shù)的近代化
近代中國諸多科技都是從西方傳來的，但在此影響下，也出現(xiàn)了中國人自己的科技發(fā)明。比如洋務(wù)運動時的第一批赴美幼童留學生中的杰出代表詹天佑，克服了資金不足、機器短缺、技術(shù)力量薄弱等困難，出色地完成了京張鐵路的設(shè)計和修建工作。我國著名化學家侯德榜，經(jīng)過刻苦鉆研制出純堿，其制堿方法比歐洲的制堿方法，降低成本40%,被譽為"侯氏制堿法".1926年，中國的"紅三角"牌純堿，闖入萬國博覽會，獲金質(zhì)獎?wù)�。以詹天佑和侯德榜為代表的近代科學家為中國科技近代化做出了不懈的努力和嘗試。
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清朝末年，為了選拔新式人才，一些較為開明的官員，主張學習西方，改革教育。洋務(wù)運動時期，創(chuàng)辦了京師同文館等一批新式學堂，并向西方國家派遣留學生，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。戊戌變法時期，創(chuàng)辦了京師大學堂，這是中國近代第一所國家建立的最高學府，后更名為北京大學。1904年，清政府擬定了《奏定學堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三個學程的新式教育體制，并于1905年宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度。民國初年，中國近代教育體系進一步完善。
中國近代化是一個長期而艱巨的過程，只有推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，取得民族獨立，才能真正完成向近代化的過渡。一批批先進的中國人在近代化的探索過程中，將近代中國推向獨立自主、繁榮富強。
結(jié)語
縱觀近幾年的歷史中招試題，常常以專題的形式出現(xiàn)，時空跨度非常大，這就需要教師有意識的引導學生對學過的歷史知識進行縱向、橫向的聯(lián)系，增強學生對不同知識體系的對比分析能力、概括總結(jié)能力等。所以，我認為梳理歷史線索，變換角度歸納，構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)，不失為一種培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)的有益嘗試。
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