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家校聯(lián)系論文：聯(lián)系的有效性
家校聯(lián)系論文：聯(lián)系的有效性
作者： 姜杰
家庭是孩子成長(zhǎng)的"搖籃",學(xué)校是孩子向上的"階梯".作為青少年教育的兩個(gè)重要陣地，他們無(wú)疑發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所言：學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者。學(xué)校要充分利用家庭教育的優(yōu)勢(shì)和資源，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。因此，如何在學(xué)校教育的同時(shí)讓家庭教育也參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，應(yīng)該是我們每一位教師尤其是班主任認(rèn)真思考的問(wèn)題。下面就如何加強(qiáng)家校聯(lián)系談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)合、共謀學(xué)生發(fā)展的重要途徑，所有學(xué)生家長(zhǎng)齊聚一堂，其形式本身就能形成一種大家共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的良好氛圍，也是學(xué)校向家長(zhǎng)集中展示學(xué)校形象、宣傳辦學(xué)理念、推介先進(jìn)教育思想的良好時(shí)機(jī)。老師把學(xué)生在學(xué)校主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)校在接下來(lái)的學(xué)期里的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生近期的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，家長(zhǎng)也可以把孩子在家里的表現(xiàn)告訴老師，或者向老師討教家庭教育方面的問(wèn)題和困惑。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育只是學(xué)生教育的一部分，在學(xué)校教育的同時(shí)家庭教育也不能放松，家長(zhǎng)在家里要以身作則，給孩子以良好的引導(dǎo)和影響。
另外，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式，不能"千會(huì)一面",使家長(zhǎng)產(chǎn)生厭"會(huì)"情緒。學(xué)校在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就采取了較為多樣的形式，例如，我們?cè)谡匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)的選擇上，慎之又慎，一般選擇期中考試后、開(kāi)學(xué)之初或者其它較為合適的時(shí)間。在會(huì)議內(nèi)容上，可以考慮將家長(zhǎng)會(huì)與表彰會(huì)合并，采取讓家長(zhǎng)與學(xué)生同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、照相留念等形式，之所以這樣做，目的是培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，讓家長(zhǎng)在辛勤操勞后，收獲成就感與自豪感，從而激發(fā)有利于教育教學(xué)的相關(guān)因素。
二、定期家訪
作為一種傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要的有效手段。家訪可以使教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對(duì)性；可以將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來(lái)，使教師與家長(zhǎng)形成做學(xué)生思想工作的"合力";可以增進(jìn)師生感情，尤其對(duì)解決個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題有著獨(dú)特的作用。
家訪應(yīng)以教師上門為好，真正做到"家庭訪問(wèn)".在家訪中，教師要講究方式方法，注意談話藝術(shù)，給家長(zhǎng)一種朋友間的親切感，做到盡可能地報(bào)喜不報(bào)憂。如果孩子確實(shí)有較嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)，也應(yīng)用委婉的口氣告知，商討教育的措施。家訪要有計(jì)劃進(jìn)行，不能搞"突擊",對(duì)"個(gè)別生"宜重點(diǎn)、多次家訪，一為感動(dòng)家長(zhǎng)，二為感動(dòng)學(xué)生，形成真正的家校合力，促使學(xué)生健康發(fā)展。要求家長(zhǎng)來(lái)校，宜分期分批舉行一些小型家長(zhǎng)座談會(huì)，共商家教事宜。涉及學(xué)生違紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)低下的情況，則盡可能上門家訪為好。
三、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日
為便于家長(zhǎng)更全面、深入的了解學(xué)校工作和子女在校表現(xiàn)，可設(shè)立了"家長(zhǎng)開(kāi)放日",邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校半天或一天的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走近學(xué)校教育， 和 老師"面對(duì)面",與課堂"零距離",跟孩子"親密接觸",感受新課程理念下的學(xué)校素質(zhì)教育。請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校參與學(xué)校教育活動(dòng)，以了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校，與學(xué)校保持一致。在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)讓家長(zhǎng)進(jìn)教室聽(tīng)課，家長(zhǎng)與子女相互交流，使教育教學(xué)更透明。
家長(zhǎng)直接參與教育的方式，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，親眼看到孩子在校的真實(shí)表現(xiàn)，增進(jìn)了家校聯(lián)系，創(chuàng)造了 家長(zhǎng)與 老師、家長(zhǎng)與孩子交流的平臺(tái)，可以說(shuō)是意義深長(zhǎng)。
四、開(kāi)通網(wǎng)上家校平臺(tái)
隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，每個(gè)學(xué)生家里基本都具備電腦，每個(gè)家長(zhǎng)也都有手機(jī)，在這個(gè)社會(huì)進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，家長(zhǎng)們或工作繁忙，或忙于生計(jì)，生活節(jié)奏加快，人們更習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。很多時(shí)候，一份信息就可以達(dá)到溝通的目的，既省去了交通費(fèi)用，還節(jié)約了大量的時(shí)間，提高了工作的效率。為此很多學(xué)校各班級(jí)都建立了學(xué)生家庭的通聯(lián)檔案，通過(guò)網(wǎng)上家校平臺(tái)與家庭取得聯(lián)系，共同教育。
通過(guò)網(wǎng)上家校平臺(tái)、電話、短信、電子郵件等及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育健康、獲獎(jiǎng)處分、重大活動(dòng)、調(diào)整作息時(shí)間、臨時(shí)加班或放假等信息反映給家長(zhǎng)，同時(shí)也可以了解學(xué)生在家的情況。
綜上，我們可以從這四個(gè)方面進(jìn)一步提高家校聯(lián)合教育的有效性，共同完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目標(biāo)。"世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大",班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生。
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