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移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
陳娟
�。ǔＶ菪畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇常州213164）
摘要：實(shí)訓(xùn)基地是進(jìn)行人才培養(yǎng)、進(jìn)行科研服務(wù)的重要場(chǎng)所，本文以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，從建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思想和實(shí)施成效等方面闡述了在工學(xué)結(jié)合模式下該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的探索與實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)；探索與實(shí)踐
基金項(xiàng)目：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年高等職業(yè)教育教學(xué)改革課題
作者簡(jiǎn)介：陳娟（1982-），女，江蘇常州人，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)管理。
一、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的背景
為響應(yīng)號(hào)召，加強(qiáng)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”已然成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要模式，其目的就是要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線所需的高技能人才。
作為人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的提高有著直接有效的作用。而且越來(lái)越多的高職院校開(kāi)始重視起對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，因此如何建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、如何有效地利用實(shí)訓(xùn)基地有針對(duì)性地培養(yǎng)專業(yè)高技能人才已成了各高職院校亟待解決的問(wèn)題。
以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)為例，該專業(yè)自建設(shè)以來(lái)，一直緊跟移動(dòng)互聯(lián)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，在校企合作、工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)等方面積極探索，逐步形成了擁有自己特色的模式。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，移動(dòng)互聯(lián)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作，分別建設(shè)了Android、IOS兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)提供了平臺(tái)。
二、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)
實(shí)訓(xùn)基地的基本任務(wù)是服務(wù)于專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地適用于本專業(yè)的各門課程，包括移動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、移動(dòng)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)、移動(dòng)軟件UI設(shè)計(jì)、移動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信編程、智能手機(jī)維護(hù)、移動(dòng)開(kāi)發(fā)綜合項(xiàng)目實(shí)踐等實(shí)訓(xùn)課程，以及軟件技術(shù)專業(yè)的相關(guān)Android、IOS開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)等較多方面。
1.實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)化。在工學(xué)結(jié)合模式中，人才培養(yǎng)方案的制定、課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)等方面都需要行業(yè)企業(yè)與校方的共同參與建設(shè)，但是作為承載著為學(xué)生提供職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和專業(yè)技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)基地需要讓學(xué)生處于真實(shí)的工作環(huán)境中，完成實(shí)際工作任務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地需要讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻地都可以感受到企業(yè)文化氛圍，只有這樣才能更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
2.服務(wù)對(duì)象多元化。實(shí)訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)方面同樣也有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。其不僅可以用于專業(yè)課程的講授，同時(shí)還可以應(yīng)用于與興趣小組、競(jìng)賽等相結(jié)合，充分利用基地的移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備、移動(dòng)終端設(shè)備等進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用服務(wù)器和客戶端程序的開(kāi)發(fā)，從而達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等一系列目的。
另外實(shí)訓(xùn)基地還將服務(wù)于師資培訓(xùn)等項(xiàng)目，通過(guò)企業(yè)共同申報(bào)移動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)等國(guó)培項(xiàng)目，能更好地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地在移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的充分有效利用。
3.師資高素質(zhì)化。通過(guò)常州市信息產(chǎn)業(yè)園、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院的工程中心等，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中，將培育出一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。(www.gymyzhishaji.com)教師作為實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件建設(shè)主體，在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中需要從實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)、移動(dòng)互聯(lián)課程體系開(kāi)發(fā)、需要與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與企業(yè)的工程師進(jìn)行深度合作，同時(shí)了解目前企業(yè)中對(duì)于一線人才的需求、開(kāi)發(fā)流程、規(guī)章制度等，建設(shè)符合企業(yè)要求的人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)適應(yīng)企業(yè)需要的課程體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中普通教師將與企業(yè)工程師進(jìn)行深入合作，使得整個(gè)師資隊(duì)伍既能滿足專業(yè)發(fā)展、課程開(kāi)發(fā)的要求，也能適應(yīng)企業(yè)的移動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)的要求。
三、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思想
移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地作為學(xué)校在移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開(kāi)發(fā)領(lǐng)域方向搭建的一個(gè)重要實(shí)踐平臺(tái)，只有從教學(xué)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)品展示、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研等多方面綜合考量進(jìn)行建設(shè)，才能達(dá)到保證實(shí)訓(xùn)基地的高效運(yùn)轉(zhuǎn)的目的。
1.結(jié)合國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。2011年，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院參與并主持了軟件技術(shù)專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作。截至目前，該資源庫(kù)已經(jīng)基本完成建設(shè)環(huán)節(jié)。但是仍需要持續(xù)的完善工作，比如資源信息的及時(shí)更新，同時(shí)保證每年完善或更新率達(dá)到資源總量的百分之二十。作為新興的移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)，移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用已經(jīng)成為資源庫(kù)的相關(guān)的十二門課程之一，同時(shí)也被列為拓展課程之一。因此移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既滿足了專業(yè)的需要，同時(shí)也符合國(guó)家級(jí)資源庫(kù)的后期建設(shè)方向。
2.校企共建，取長(zhǎng)補(bǔ)短。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是由學(xué)校與常州信息產(chǎn)業(yè)園內(nèi)多個(gè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)共同研討建設(shè)而成的，這些行業(yè)企業(yè)內(nèi)均有十分專業(yè)的移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，分別從事政府、教育、銀行、通訊等行業(yè)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)了大量的開(kāi)發(fā)工程師，也在實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目中積累了豐富的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過(guò)與信息產(chǎn)業(yè)園的合作共建項(xiàng)目，既可以得到行業(yè)對(duì)一線人才的需求信息，同時(shí)也可以在科研、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)等方面的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中充分利用企業(yè)的資源，實(shí)現(xiàn)真正的校企共建，從而達(dá)到真正意義上校企取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。
在學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，合作企業(yè)將安排一批具有豐富開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師作為兼職教師。教師將通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際建設(shè)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的移動(dòng)應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生在真切全面地了解完整的移動(dòng)設(shè)備的基礎(chǔ)上，參與軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)文檔編寫(xiě)符合工程規(guī)范的程序，以期實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，逐步積累移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的效果，同時(shí)為學(xué)生今后從事移動(dòng)互聯(lián)相關(guān)工作打下夯實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
另外作為移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的一部分，常州信息產(chǎn)業(yè)園也承擔(dān)了綜合項(xiàng)目的部分實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣，學(xué)生能進(jìn)一步與企業(yè)一線開(kāi)發(fā)環(huán)境接觸，了解企業(yè)開(kāi)發(fā)規(guī)范、企業(yè)開(kāi)發(fā)氛圍、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。另外特長(zhǎng)生、興趣小組學(xué)生，也可利用周末、暑期等閑暇時(shí)間在企業(yè)中進(jìn)行鍛煉實(shí)踐，讓有潛力的學(xué)生能夠得到更快、更大的進(jìn)步。
四、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)成效與特色
1.校內(nèi)配備齊全的硬件設(shè)施，校企共享。目前學(xué)院內(nèi)已投入建設(shè)了江蘇省嵌入式工程中心、Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室、蘋(píng)果移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室，其中，蘋(píng)果移動(dòng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室是集iMAC、蘋(píng)果服務(wù)器、蘋(píng)果路由器、Apple TV、蘋(píng)果終端于一體的專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室可以支持40人同時(shí)進(jìn)行Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的教學(xué)實(shí)施，配備了Android開(kāi)發(fā)的軟硬件環(huán)境，并配備了智能家居設(shè)備，能與Android終端配套實(shí)現(xiàn)智能家居實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)還構(gòu)建了WindowsPhone的特有智能終端。這些實(shí)訓(xùn)室不僅可以滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展各種Android、IOS相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)，也充分地考慮了興趣小組、特長(zhǎng)生工作室的需要，也可以承擔(dān)對(duì)外培訓(xùn)的工作。例如蘋(píng)果實(shí)訓(xùn)室的硬件條件完全能滿足對(duì)外培訓(xùn)的需要，同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)與江蘇點(diǎn)逸網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)合作，在人員、項(xiàng)目等多方面進(jìn)行資源共享。
2.校外拓展實(shí)訓(xùn)合作基地，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。校外實(shí)訓(xùn)基地除了對(duì)教師工作有著較大的積極影響外，還是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所。目前移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地與常州科教城、常州信息產(chǎn)業(yè)園開(kāi)展合作，這些校外實(shí)訓(xùn)基地都安排了一些具有相關(guān)豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)指導(dǎo)教師，并為其提供規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)地，同時(shí)讓學(xué)生在校外的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)階段中能夠充分了解企業(yè)的文化、企業(yè)中的項(xiàng)目管理與開(kāi)發(fā)流程，進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)發(fā)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
這些校外的實(shí)訓(xùn)基地的管理采取兩級(jí)管理辦法，由合作單位負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)維護(hù)、日常管理和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，而學(xué)院指定學(xué)生校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的管理辦法，與合作單位簽訂協(xié)議，明確學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的任務(wù)、管理流程、校企雙方指導(dǎo)老師、考核評(píng)價(jià)等具體合作細(xì)則。
3.建立行之有效的基地管理制度。目前，為有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及實(shí)訓(xùn)基地的維護(hù)，移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的管理均采用6s管理模式，在很大程度上提高了教師在實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和指導(dǎo)過(guò)程的工作效率以及學(xué)生的訓(xùn)練效率，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣起到潛移默化的影響。這樣既有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)的提高，也有利于其職業(yè)道德的培養(yǎng)，為學(xué)生日后就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。
參考文獻(xiàn)：
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