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石油化工方向應(yīng)用型人才培育改革試點(diǎn)思考與實(shí)踐
石油化工方向應(yīng)用型人才培育改革試點(diǎn)思考與實(shí)踐
王麗，謝穎，陳宏
�。◤V東石油化工學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院，廣東茂名525000）
摘要：學(xué)�；I(yè)2014年被列入“應(yīng)用型人才培育改革試點(diǎn)”專業(yè)，本文結(jié)合團(tuán)隊(duì)教師及其他參與共建教師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本專業(yè)改革過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考與總結(jié)，如教師工程背景、企業(yè)參與力度、課程體系建設(shè)和機(jī)制建設(shè)等，以期提高本專業(yè)的改革成效。
關(guān)鍵詞：石油化工；應(yīng)用型人才；人才培育改革
基金項(xiàng)目：廣東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)項(xiàng)目；廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃研究項(xiàng)目（No.2012JK114）；廣東省高教學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究課題（11GJB125072，911011）；廣東石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目；廣東石油化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃課程教學(xué)改革項(xiàng)目
作者簡(jiǎn)介：王麗（1983-），女，湖北洪湖人，講師，博士，教研室副主任，研究方向：石油化工專業(yè)課的教學(xué)教研。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)重點(diǎn)突出適應(yīng)廣東省產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，且與產(chǎn)業(yè)行業(yè)對(duì)接緊密的應(yīng)用型本科專業(yè)。學(xué)�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)石油化工方向充分依托中國(guó)石化集團(tuán)茂名石油化工公司，注重“理論聯(lián)系實(shí)際、科研促進(jìn)教學(xué)、強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)、培養(yǎng)國(guó)際視野”，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求，主要在石油化工及相關(guān)行業(yè)工作的應(yīng)用型人才。本專業(yè)是學(xué)校石油化工特色鮮明的標(biāo)志性專業(yè)，對(duì)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點(diǎn)過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考與總結(jié)，以期提高本專業(yè)的改革成效，更好地服務(wù)于學(xué)生。
一、加強(qiáng)專職教師的工程背景
本專業(yè)專職教師每年有近一個(gè)半月的時(shí)間去煉油廠或潤(rùn)滑油廠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，為年輕教師及學(xué)生提供接觸企業(yè)裝置和工藝的機(jī)會(huì)。我校聯(lián)合茂名石化公司，針對(duì)缺乏工程背景和經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，為他們進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
途徑一：針對(duì)專業(yè)建立的課程群，定期聘請(qǐng)企業(yè)一線的有經(jīng)驗(yàn)工程師為校內(nèi)教師進(jìn)行專題講座。比如，對(duì)《乙烯生產(chǎn)》這門課程，定期聘請(qǐng)茂名乙烯廠各個(gè)車間的工程師來校為教師做專題講座，主要針對(duì)每個(gè)車間（如裂解車間、芳烴車間、苯乙烯車間、丁烯車間、環(huán)氧乙烷車間等）的產(chǎn)品、裝置、工藝流程、生產(chǎn)原理、實(shí)際遇到的技術(shù)問題等進(jìn)行講解，一方面可提高任課教師對(duì)課程的直觀深入的認(rèn)識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，另一方面為教師和企業(yè)人員搭建溝通、交流的平臺(tái)，通過技術(shù)交流和探討，促進(jìn)教師和企業(yè)人員的科研合作，以科研促進(jìn)教學(xué)。
途徑二：定期送教師外出培訓(xùn)、交流、實(shí)習(xí)。學(xué)校會(huì)選派教師去參加一些高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)，達(dá)到提高教師工程經(jīng)驗(yàn)的目的。比如，學(xué)院曾經(jīng)與茂名瑞派化工設(shè)計(jì)院達(dá)成培養(yǎng)協(xié)議，選派三名新進(jìn)教師去該公司進(jìn)行為期3個(gè)月的“Aspen plus”軟件應(yīng)用專題培訓(xùn)。這幾位教師均表示這類專題培訓(xùn)非常專業(yè)，能很快地掌握此軟件的應(yīng)用并將其應(yīng)用于教學(xué)和科研過程中。他們?cè)诮虒W(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生參加“大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”、“畢業(yè)論文”等環(huán)節(jié)得心應(yīng)手，學(xué)生給出的反應(yīng)都比較好！這在某種程度上間接地提高學(xué)生的實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)功能。此外，學(xué)校也定期外派教師去國(guó)外大學(xué)（如英國(guó)知山大學(xué)）進(jìn)行交流和培訓(xùn)。本專業(yè)教師隊(duì)伍應(yīng)積極走出去進(jìn)修或參加學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)寬視野，吸收更好的教學(xué)方法和構(gòu)建課程體系的經(jīng)驗(yàn)。
途徑三：實(shí)施新進(jìn)教師的“導(dǎo)師制”和“聽課制度”。最近幾年，學(xué)校引進(jìn)很多新教師，并安排有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鲂逻M(jìn)教師的指導(dǎo)教師，對(duì)這些新教師的教學(xué)把關(guān)，同時(shí)將這些教師引入學(xué)科團(tuán)隊(duì)，使其發(fā)揮所長(zhǎng)。此外，學(xué)校建立了新教師的“聽課制度”，成立學(xué)�；蛘邔W(xué)院“教學(xué)督導(dǎo)小組”，定時(shí)對(duì)新教師進(jìn)行聽課，與他們一起分享上課的技巧或方法，使其能夠更快地適應(yīng)角色，(www.gymyzhishaji.com)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在一定程度上可以提高新進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為更好地完成本專業(yè)的改革服務(wù)。
二、加強(qiáng)企業(yè)參與力度
學(xué)校建立了企業(yè)參與的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，加大投入，加強(qiáng)企業(yè)參與力度。
1.近兩年來，學(xué)校依托廣東茂名石油化工公司、湛江東興石化公司和廣州石化公司等企業(yè)，獲批三個(gè)國(guó)家級(jí)工程教育實(shí)踐中心，使學(xué)生的化工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、仿真實(shí)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)得到保障。同時(shí)，充分利用可共享資源，培養(yǎng)工程素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、踏實(shí)肯干的應(yīng)用型人才，取得學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)多方共贏的效果，實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)情況，由專家組采用現(xiàn)場(chǎng)考察或問卷調(diào)查等方式來檢查企業(yè)培養(yǎng)方案的落實(shí)情況。
2.學(xué)校制定形成“企業(yè)參與的3+1人才培養(yǎng)模式”實(shí)施細(xì)則，聘用企業(yè)技術(shù)人員參與制定人才培養(yǎng)的有關(guān)制度，明確人才培養(yǎng)過程中學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的權(quán)責(zé)，制定培訓(xùn)費(fèi)用、兼課人員的酬金發(fā)放、學(xué)生的實(shí)習(xí)生活補(bǔ)助等事項(xiàng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂“實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議”、“畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)協(xié)議”等，建立“以師徒定崗培訓(xùn)形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)”的機(jī)制，完善各種配套管理措施，為落實(shí)人才培養(yǎng)方案提供保障。
3.本專業(yè)以“專業(yè)認(rèn)證”和“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，跟蹤開展專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研，了解市場(chǎng)和人才的雙向需求。比如，本專業(yè)教師去北海煉化調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多畢業(yè)生結(jié)合實(shí)際工作需求，對(duì)學(xué)校某些課程及內(nèi)容的設(shè)置都有自己獨(dú)到的見解和體會(huì)。用人單位也不例外，北海煉化人事部部長(zhǎng)反映：現(xiàn)在對(duì)石油化工專業(yè)人才需求的趨勢(shì)和方向?qū)⒖赡軅?cè)重于“煤化工”，企業(yè)希望畢業(yè)生既具有石油化工的專業(yè)背景，也具有煤化工的專業(yè)背景，建議可在石油化工專業(yè)方向增加幾門煤化工的相關(guān)課程，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道和適應(yīng)企業(yè)需求的能力。而且，煉油廠工程師反復(fù)向?qū)W校教師反映：“現(xiàn)在既懂工藝又懂設(shè)備的人才太少了�！被诖耍瑢W(xué)校考慮為化工專業(yè)開設(shè)一些設(shè)備方面的課程，或?qū)⑦@些知識(shí)滲透到課程中，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的用人需求。明確工作中所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)等，學(xué)校會(huì)開展有針對(duì)性的研究。
三、加強(qiáng)課程體系建設(shè)
人才培養(yǎng)是通過課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的，選擇什么樣的課程內(nèi)容，設(shè)置哪些教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)所從事的職業(yè)能力要求來確定，但所有的課程設(shè)置都需要為培養(yǎng)必要的職業(yè)能力服務(wù)。
根據(jù)學(xué)生能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將課程內(nèi)容進(jìn)行歸類、整合、安排，形成脈絡(luò)鮮明、清晰的課程結(jié)構(gòu)，以真正有利于實(shí)際能力的培養(yǎng)。
1.學(xué)校構(gòu)建出適應(yīng)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)”要求的課程體系。主要改革內(nèi)容為：①在學(xué)校完成3年的主要教學(xué)內(nèi)容，第四學(xué)年主要在企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)；②化工設(shè)計(jì)課程結(jié)合全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽項(xiàng)目和學(xué)�；ぴO(shè)計(jì)大賽項(xiàng)目進(jìn)行課程改革；③認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)分散進(jìn)行，為新生進(jìn)行專業(yè)教育并增設(shè)《化工導(dǎo)論》課程；④第七學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為生產(chǎn)實(shí)習(xí)（含仿真實(shí)習(xí)），分散到各個(gè)企業(yè)，以師徒定崗的培訓(xùn)形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)；⑤第八學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或撰寫畢業(yè)論文，部分學(xué)生可在企業(yè)選題，由企業(yè)專家與學(xué)校教師共同指導(dǎo)。
2.目前本專業(yè)建立“油類”課程群，如《石油煉制工程》、《石油化工工藝學(xué)》、《石油儲(chǔ)運(yùn)基礎(chǔ)》等，形成課程群網(wǎng)站，加強(qiáng)課程群中各個(gè)課程之間的內(nèi)容劃分、整合與銜接，使每個(gè)課程單元中的各個(gè)內(nèi)容模塊與實(shí)際工作所要求的能力要素相對(duì)應(yīng)和適應(yīng)。
3.將工程案例教學(xué)法引入部分課程的理論課堂教學(xué)中，廣泛搜集、篩選和整理、編寫涉及“油類”課程群的典型工程案例。將整理收集的“油類”課程群中的典型工程案例引入課程教學(xué)，讓學(xué)生以工程師的角色去體會(huì)解決工程實(shí)際問題的過程，感受理論知識(shí)運(yùn)用、設(shè)計(jì)過程、工藝操作等面對(duì)的實(shí)際工程問題，為學(xué)生搭建理論學(xué)習(xí)與工程應(yīng)用的橋梁。同時(shí)，促使教師深入生產(chǎn)一線，編寫具有知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和啟發(fā)性的高質(zhì)量工程案例，并在教學(xué)過程中正確地把握案例教學(xué)的節(jié)奏和方向。
四、加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)
應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革保障體系的建設(shè)，對(duì)保障機(jī)制進(jìn)行研究與改革是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，學(xué)校逐步加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)管理體制、學(xué)生管理與考核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等系統(tǒng)建設(shè)，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。只有建立好這些保障措施和監(jiān)控機(jī)制，才能保證應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平和培養(yǎng)質(zhì)量。
五、總結(jié)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)�；I(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)的順利進(jìn)行，本文就上述若干層面提出一些個(gè)人的見解和思考，或許存在片面性，僅供參考！
參考文獻(xiàn)：
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