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提高實(shí)踐能力增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)
提高實(shí)踐能力增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)
曹海燕
�。|南大學(xué)數(shù)學(xué)系，江蘇南京210096）
摘要：大學(xué)開(kāi)辦中學(xué)生夏令營(yíng)是為高校選拔優(yōu)秀生源的有效途徑。本文基于東南大學(xué)七年來(lái)開(kāi)辦中學(xué)生數(shù)理化夏令營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)此類夏令營(yíng)模式進(jìn)行研究和探討，認(rèn)為夏令營(yíng)的成功開(kāi)展應(yīng)具備如下原則：目的明確、特色鮮明，選拔機(jī)制科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、過(guò)程公平透明，師資力量雄厚、組織安全到位。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；夏令營(yíng)；模式；探索
東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營(yíng)已經(jīng)成功舉辦了7屆，該夏令營(yíng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。同時(shí)也增加廣大中學(xué)生對(duì)我校的了解，通過(guò)“走進(jìn)東南”的形式近距離“感知東南”。該夏令營(yíng)是面向全國(guó)四星級(jí)及以上中學(xué)在籍高中二年級(jí)物理化學(xué)選課的學(xué)生開(kāi)辦的，要求申請(qǐng)者熱愛(ài)科學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、身體健康，有一定生活自理能力。報(bào)名由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，所在中學(xué)推薦并排序，經(jīng)東南大學(xué)審定后公布入營(yíng)名單。夏令營(yíng)每年選拔15%優(yōu)秀營(yíng)員參加來(lái)年?yáng)|南大學(xué)自主招生考試，成績(jī)優(yōu)異者可享受選擇專業(yè)和進(jìn)入?yún)墙⌒蹖W(xué)院（東南大學(xué)優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地）學(xué)習(xí)的優(yōu)惠政策。經(jīng)過(guò)7年的摸索和實(shí)踐，夏令營(yíng)已形成了比較完善和合理的辦學(xué)模式，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。2014年來(lái)自全國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)的391名優(yōu)秀高二學(xué)生參加該營(yíng)活動(dòng)，參加學(xué)生的范圍非常廣泛。
一、東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營(yíng)主要有以下幾方面的特色與優(yōu)勢(shì)
1.目的明確，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。東南大學(xué)舉辦中學(xué)生夏令營(yíng)的目的是選拔優(yōu)秀學(xué)生，是對(duì)高考指揮棒下選拔制度的有益補(bǔ)充。開(kāi)營(yíng)的目的主要基于以下方面的考慮：一是對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、富有創(chuàng)造性思維的學(xué)生，如果他們?cè)诟呖紩r(shí)發(fā)揮失常，沒(méi)有達(dá)到東南大學(xué)相關(guān)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，可以結(jié)合夏令營(yíng)的考評(píng)成績(jī)，給予加分照顧，為他們提供一個(gè)充分證實(shí)自身實(shí)力的平臺(tái)，并在大學(xué)學(xué)習(xí)中展示自身潛力。二是對(duì)于部分平時(shí)考分高、成績(jī)好但自學(xué)能力差、缺乏創(chuàng)造性的學(xué)生，能夠通過(guò)一段時(shí)期的夏令營(yíng)學(xué)習(xí)暴露出明顯缺陷的，大學(xué)將慎重考慮是否錄取。三是對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀、能力突出且有可能高出東南大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，學(xué)校通過(guò)夏令營(yíng)的形式展現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境、優(yōu)秀的師資力量和專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)他們到東南大學(xué)就讀。
2.選拔機(jī)制科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、保證公平公正。為此，選拔標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生的創(chuàng)造性。為了防止部分中學(xué)教師和學(xué)生家長(zhǎng)突擊性地預(yù)先培訓(xùn)參營(yíng)學(xué)生死記硬背各種問(wèn)題答案的現(xiàn)象的出現(xiàn)，東南大學(xué)夏令營(yíng)命題組的專家將從最新最靈活的角度篩選出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，考察學(xué)生能否認(rèn)真分析，并從各種角度創(chuàng)造性地提出解決方案。二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。這方面要與高考注重難度有所區(qū)別。夏令營(yíng)期間要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的廣度和寬度，可以針對(duì)如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各個(gè)具體學(xué)科，看看學(xué)生對(duì)這些專業(yè)的理解和看法，有什么發(fā)展方向和傾向。三是自主學(xué)習(xí)能力。主要看學(xué)生是否具有自主鉆研和探索的能力。每名營(yíng)員的最終成績(jī)由筆試和實(shí)驗(yàn)成績(jī)組成，側(cè)重于考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。學(xué)校招辦和夏令營(yíng)工作組有專人負(fù)責(zé)考核命題和考務(wù)組織工作，整個(gè)過(guò)程公開(kāi)透明。
3.師資力量雄厚，專業(yè)特色明顯。授課人員全部由東南大學(xué)數(shù)學(xué)系、物理系和化學(xué)化工學(xué)院的知名教授主講。授課教授循循善誘、深入淺出，使同學(xué)們領(lǐng)略到大師和大家的風(fēng)采。相關(guān)師資應(yīng)把握以下原則：一是具備專業(yè)上的代表性。選擇的教師要是本專業(yè)的專家，對(duì)本專業(yè)研究的成果顯著，具有一定的知名度。二是強(qiáng)烈的責(zé)任心。三是部分教師長(zhǎng)期在本科教學(xué)一線。吸收這樣的教師加入夏令營(yíng)選拔活動(dòng)，使他們能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，選擇學(xué)習(xí)潛力大、理解能力強(qiáng)、具有創(chuàng)造性的學(xué)生，以便下一步選擇時(shí)能夠有側(cè)重點(diǎn)。4.組織全面，安全保障到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視夏令營(yíng)工作，院系成立專門的夏令營(yíng)工作小組，由院系黨政一把手擔(dān)任組長(zhǎng)，由辦公室主任負(fù)責(zé)各部門協(xié)調(diào)。暑假期間，各職能部門處于值班狀態(tài)，夏令營(yíng)的運(yùn)行依賴于保衛(wèi)處、教務(wù)處、后勤、醫(yī)院等部門的通力合作，確保學(xué)生安全第一。工作組制定了《營(yíng)員手冊(cè)》、《夏令營(yíng)工作人員行動(dòng)指南》、《夏令營(yíng)工作人員分工說(shuō)明》、《夏令營(yíng)班主任職責(zé)等手冊(cè)》等，從制度上保證了夏令營(yíng)工作的有序進(jìn)行。工作組將營(yíng)員分班級(jí)管理，學(xué)院選拔優(yōu)秀的研究生志愿者擔(dān)任每個(gè)班的班主任和教務(wù)助理。班主任全程陪同中學(xué)生營(yíng)員實(shí)驗(yàn)、報(bào)告和參觀，在七天里同行同住，加深了交流，結(jié)下了深厚的友誼。迄今，夏令營(yíng)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例意外情況，這與長(zhǎng)期大量細(xì)致的工作是分不開(kāi)的。
二、東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營(yíng)的內(nèi)容模式中學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)的安排應(yīng)當(dāng)遵循精簡(jiǎn)、高效的原則，按照由淺入深、從粗放到集約的次序展開(kāi)。以2014年為例做介紹，夏令營(yíng)的內(nèi)容主要包含專家講座、實(shí)驗(yàn)操作、專業(yè)介紹、參觀和活動(dòng)等基本模塊。1.專家講座：深入淺出，引導(dǎo)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)。我們?cè)诙潭?天時(shí)間里，精心安排了七場(chǎng)專題講座：東南大學(xué)的歷史和專業(yè)介紹，數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔與優(yōu)美，物理高考與物理學(xué)習(xí)，太陽(yáng)爆發(fā)與空間天氣預(yù)報(bào)，郵票中的數(shù)學(xué)故事等。內(nèi)容覆蓋了數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科在高中與大學(xué)間學(xué)習(xí)方法的銜接、學(xué)科發(fā)展歷史和國(guó)際前沿問(wèn)題。這些講座都是由東南大學(xué)數(shù)學(xué)、物理和化工學(xué)院的知名教授主講，他們深入淺出的講解方式、經(jīng)典有趣的案例分析深深吸引了廣大中學(xué)生。許多中學(xué)生在講座中積極互動(dòng)，講座后圍著授課教授進(jìn)行討論，氣氛非常熱烈。在高考指揮棒的壓力下，高中生的學(xué)習(xí)缺乏自主意識(shí)，以大量的題海戰(zhàn)術(shù)為主；在進(jìn)入大學(xué)后，所學(xué)內(nèi)容立刻由少變多、由淺變深，面對(duì)大量的新知識(shí)不知道如何去學(xué)。很多高中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)在大學(xué)中沒(méi)有掌握合適的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的被動(dòng)。在專家科學(xué)講座中，授課教授以啟發(fā)的形式展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生明白只有發(fā)現(xiàn)興趣、自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化高中階段“被動(dòng)式”學(xué)習(xí)為科學(xué)探究式學(xué)習(xí)，才能激發(fā)自身潛能，才能學(xué)會(huì)真正去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2.實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)操作是體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。從東南大學(xué)中學(xué)生夏令營(yíng)舉辦7年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)看，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)很容易流于形式，如果規(guī)劃不好，就會(huì)變成指導(dǎo)老師的單方演示，學(xué)生的參與程度很低。為此在實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)要做好以下幾個(gè)方面的統(tǒng)籌安排：一是選好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取要把握簡(jiǎn)潔性、趣味性、新穎性的特點(diǎn)。比如今年參加夏令營(yíng)的中學(xué)生接近400人，要使得實(shí)驗(yàn)盡量簡(jiǎn)短，力爭(zhēng)讓每名營(yíng)員都有機(jī)會(huì)上手操作，都能體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解實(shí)驗(yàn)器具的基本使用方法。二是實(shí)驗(yàn)操作有始有終。這就要求指導(dǎo)老師向每名營(yíng)員清晰地講解實(shí)驗(yàn)操作的目的、要求和結(jié)果，講清楚實(shí)驗(yàn)的時(shí)間順序，涉及到分組合作的實(shí)驗(yàn)要分清成員之間的職責(zé)。指導(dǎo)老師要全面負(fù)責(zé)所劃分幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，及時(shí)解決疑問(wèn)和難題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。三是實(shí)驗(yàn)操作的獨(dú)立性。在遵循實(shí)驗(yàn)原則的前提下，實(shí)驗(yàn)者要獨(dú)立的運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)規(guī)則做好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)中不允許隨意改變數(shù)據(jù)或有選擇地采用數(shù)據(jù)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作要盡量安靜，以不打擾別人實(shí)驗(yàn)操作為限度。
3.考核模塊：考核全面，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力。數(shù)理化夏令營(yíng)的考核方式為數(shù)學(xué)科目為筆試，物理科目為筆試加實(shí)驗(yàn)，化學(xué)科目為筆試加實(shí)驗(yàn)。選拔方式為按三科總成績(jī)排名，總成績(jī)中數(shù)學(xué)筆試成績(jī)占40%，物理筆試成績(jī)加實(shí)驗(yàn)成績(jī)占40%，化學(xué)筆試成績(jī)加實(shí)驗(yàn)成績(jī)占20%。夏令營(yíng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)，總成績(jī)排名前5%以內(nèi)頒發(fā)一等獎(jiǎng)；總成績(jī)排名6%~10%頒發(fā)二等獎(jiǎng)；總成績(jī)排名前15%且數(shù)學(xué)或物理或化學(xué)單科成績(jī)排名前一、二名，征得專家組對(duì)其單科突出能力的認(rèn)可后頒發(fā)單項(xiàng)獎(jiǎng)，各獎(jiǎng)項(xiàng)不兼得。學(xué)校根據(jù)最后總成績(jī)給予相應(yīng)政策優(yōu)惠。舉辦數(shù)理化夏令營(yíng)的目的決定了最終優(yōu)秀營(yíng)員的選拔不能單純依靠傳統(tǒng)的考試方式。每名營(yíng)員的最終成績(jī)由筆試和實(shí)驗(yàn)組成，側(cè)重于考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。4.參觀與活動(dòng)：內(nèi)容豐富，開(kāi)闊眼界。在為期一周的中學(xué)生夏令營(yíng)中，我們安排一天的時(shí)間組織營(yíng)員參觀新老校區(qū)的各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，讓大家了解什么是國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，有哪些先進(jìn)的儀器，正在進(jìn)行哪些重要項(xiàng)目的研究；還安排中學(xué)生到東南大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)園參觀高科技企業(yè)，通過(guò)大家平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上能夠接觸到的途牛網(wǎng)、扇貝網(wǎng)等知名網(wǎng)站，使大家了解到科技是如何轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的以及科技在我們生活中的重要性。在組織中學(xué)生營(yíng)員參觀各種實(shí)驗(yàn)室、科技園時(shí)，要由各專業(yè)學(xué)科帶頭人介紹本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展前景。參觀見(jiàn)學(xué)是向中學(xué)生們展現(xiàn)東南大學(xué)魅力的過(guò)程，通過(guò)一天的參觀，傳播這樣的信息：東南大學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境很好，實(shí)驗(yàn)室很先進(jìn)，能夠經(jīng)常與國(guó)際科技前端有密切聯(lián)系；東南大學(xué)的師資是一流的，能給學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)生最大的幫助；東南大學(xué)能夠幫畢業(yè)學(xué)生找到最好的工作，并且擁有良好的發(fā)展前景。學(xué)生們也通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞加深對(duì)東南大學(xué)的印象，從而增加就讀東南大學(xué)的興趣。
東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營(yíng)從學(xué)校角度看，加強(qiáng)了學(xué)校的宣傳力度，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)深入了解高校提供了有效的途徑。同時(shí)，夏令營(yíng)也切實(shí)選拔了一批具備優(yōu)秀實(shí)踐和創(chuàng)新能力的人才。從學(xué)生角度看，夏令營(yíng)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，為自己了解高校，發(fā)掘自身潛力，開(kāi)拓眼界起到了良好的作用。從社會(huì)角度看，夏令營(yíng)是高考指揮棒下選拔制度的有益補(bǔ)充，架起了高校與中學(xué)生之間的橋梁，為考生合理地選擇高校和專業(yè)提供了更為真實(shí)的體驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)：
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