- 相關(guān)推薦
創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺(tái)
創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺(tái)
朱文博，錢煒
�。ㄉ虾＠砉ご髮W(xué)機(jī)械工程學(xué)院，上海200093）
摘要：創(chuàng)建“精品本科”是當(dāng)前我校工作的重中之重。精品本科的核心要素是“精良厚德的師資隊(duì)伍、精確卓越的培養(yǎng)方案、精彩豐富的課程體系、精密完善的教學(xué)設(shè)施、精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、精致實(shí)用的人才產(chǎn)品”。圍繞著這6個(gè)“精”字，作為黨員教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展了以“打造精品本科”為主題的組織生活、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、老教師傳幫帶新教師、召開師生座談會(huì)、建立答疑制度，從而保證了“精品本科”教育的良好實(shí)施。
關(guān)鍵詞：精品本科；教書育人；高等教育；黨員教師
基金項(xiàng)目：上海市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新一般項(xiàng)目（13YZ071）
作者簡(jiǎn)介：朱文博（1973-），女，山東寧陽(yáng)人，上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院副教授，博士，研究方向：數(shù)字化設(shè)計(jì)及制造。
一、引言
本科教學(xué)是高等教育中最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)。建立教學(xué)質(zhì)量保證體系、提高本科教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校探索的永恒課題[1]。自1999年我國(guó)高校大幅度擴(kuò)招以來(lái)，高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，規(guī)模與數(shù)量的擴(kuò)張帶來(lái)了巨大而深刻的變化，如何保證和提高質(zhì)量又是一個(gè)亟待研究的問題。目前上海理工大學(xué)創(chuàng)新性地提出“精品本科教育”理念[2]，“做精品本科”成為我校“創(chuàng)百?gòu)?qiáng)大業(yè)”的議題中應(yīng)有之義[3]。
二、“精品本科”的核心要素
2013年6月在上海理工大學(xué)“精品本科”教學(xué)研討會(huì)上，校長(zhǎng)提出有關(guān)“精品本科”的核心要素：6個(gè)“精”字，即：精良厚德的師資隊(duì)伍、精確卓越的培養(yǎng)方案、精彩豐富的課程體系、精密完善的教學(xué)設(shè)施、精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、精致實(shí)用的人才產(chǎn)品。這6個(gè)“精”字深刻剖析了“精品本科”的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
精良厚德的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)精品本科教育的基礎(chǔ)，教師在整個(gè)教育實(shí)施的過(guò)程中是一個(gè)非常重要的角色，具有舉足輕重的地位。人們常說(shuō)“給學(xué)生一碗水，教師需有一桶水”，教師學(xué)術(shù)水平的高低和其敬業(yè)的程度對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，對(duì)教學(xué)效果起著非常明顯的作用。師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“精品本科”的充分必要條件。
精確卓越的培養(yǎng)方案和精彩豐富的課程體系是實(shí)現(xiàn)精品本科教育的軟件保證，只有培養(yǎng)方案和課程體系合理、正確、完善、先進(jìn)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我校的本科教育講求“寬口徑、厚基礎(chǔ)”，學(xué)生從一年級(jí)到二年級(jí)按專業(yè)大類學(xué)習(xí)通識(shí)和學(xué)科基礎(chǔ)課程，從三年級(jí)開始才接受專業(yè)課程教育。由于具有前兩年學(xué)科基礎(chǔ)教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生可以在大類中選擇某個(gè)專業(yè)，在專業(yè)培養(yǎng)方案中選修課程、選擇上課教師，獲得了充分自主選擇權(quán)的每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)I(yè)課程得心應(yīng)手。
精密完善的教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)精品本科教育的硬件保證，教學(xué)硬件經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng)，大大改善了教學(xué)需要的硬件環(huán)境。例如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加、教室環(huán)境的美化、教師辦公條件的提高等等，為保障本科教學(xué)提供了有力的支撐手段。
精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)精品本科教育的必要條件，教學(xué)管理的規(guī)范化和合理化是提高教師工作積極性的“興奮劑”，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定“公平性”的具體體現(xiàn)。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成教學(xué)工作的系統(tǒng)管理辦法，有利于學(xué)生的學(xué)、教師的教。
精致實(shí)用的人才產(chǎn)品是精品本科教育的目的所在。教育的最終目的就是培養(yǎng)出人才。從工科教育的角度來(lái)看，希望所培養(yǎng)的大學(xué)生掌握寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論、扎實(shí)的專業(yè)基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的解決各類工程實(shí)際問題的能力，勝任與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的各類就業(yè)崗位，在工程科學(xué)、技術(shù)方面具有較強(qiáng)的綜合創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為工程師資格的認(rèn)定奠定基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)建“精品本科”平臺(tái)
作為黨員教師，如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺(tái)，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
1.以“打造精品本科”為主題開展支部組織生活。
抓好高校基層黨建工作，最本質(zhì)的要與促進(jìn)教育發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，全面提升教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)水平[4]。為了增強(qiáng)黨員意識(shí)，尊重黨員主體地位，在愛崗敬業(yè)、教書育人、管理育人、服務(wù)育人中真正發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用[5]，本支部每?jī)芍苓M(jìn)行一次支部組織生活。在支部組織生活會(huì)上，黨員們暢所欲言，談黨性、談教風(fēng)學(xué)風(fēng)、談理想信念，強(qiáng)化每個(gè)人尤其是師生黨員的身份意識(shí)，督促黨員牢記角色、嚴(yán)格自律，在高等教育改革發(fā)展中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。針對(duì)去年學(xué)校提出的“打造精品本科”這一教學(xué)理念，支部的每個(gè)黨員都在組織生活中進(jìn)行了深入的探討和交流。
圍繞著精品本科教育的核心，本支部的黨員及本支部所轄圖學(xué)和力學(xué)教研室的所有教師集體備課，用最新國(guó)標(biāo)更新課堂講義及PPT，進(jìn)一步地交流討論教學(xué)方法，以提高教師的課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
2.參加學(xué)科競(jìng)賽，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。本支部的黨員在做好日常課堂教學(xué)外，積極組織學(xué)生參加力學(xué)、圖學(xué)競(jìng)賽。連續(xù)多年，組織學(xué)生參加每?jī)赡暌淮蔚娜珖?guó)周培元大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽，以及每年一次的上海市圖學(xué)學(xué)會(huì)舉辦的先進(jìn)成圖大賽等。每次參賽，在老師和學(xué)生的共同努力下，均取得了較好的成績(jī)。通過(guò)大賽，教學(xué)與實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合，使學(xué)有余力的同學(xué)更大限度地發(fā)揮出他們的能力，從而在競(jìng)爭(zhēng)（就業(yè)和考研）中體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)；教師通過(guò)大賽，發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)中存在的問題，引導(dǎo)教師探索和改進(jìn)日常的教學(xué)，緊跟學(xué)科、技術(shù)發(fā)展的前沿，研究工程基礎(chǔ)課程的改革方向。
3.老教師傳幫帶，新教師迅速成長(zhǎng)。要?jiǎng)?chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺(tái)，課堂教學(xué)和課后答疑輔導(dǎo)是非常具體，也是非常重要日常教學(xué)工作。本支部所轄圖學(xué)和力學(xué)教研室的所有教師一直在本科教學(xué)的第一線，從事著面向全校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，面大量廣。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。圖學(xué)和力學(xué)教研室多名教師，連續(xù)多年獲校“同學(xué)心目中的好老師”稱號(hào)。
老教師豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，所有新進(jìn)的青年教師都將由一位老教師進(jìn)行“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。新教師將跟隨老教師聽課，老教師的言傳身教將使新教師迅速成長(zhǎng)。新教師懂得了認(rèn)真?zhèn)湔n的必要性，學(xué)會(huì)了有效組織教學(xué)的舉措，明白了要達(dá)到優(yōu)秀教學(xué)能力的途徑。本支部的多名年輕教師在老教師的傳、幫、帶下迅速成長(zhǎng)為教學(xué)的優(yōu)秀代表，在學(xué)校督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)教打分中，成績(jī)名列前茅；在學(xué)院舉辦的青年教師教學(xué)觀摩比賽中，作為青年教師代表示范授課，得到全院教師的一致贊許。
4.召開師生座談會(huì)，教學(xué)相長(zhǎng)。教與學(xué)是統(tǒng)一的整體，教師不僅要主動(dòng)地制定“精確卓越的培養(yǎng)方案”、“精彩豐富的課程體系”、“精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理”，而且要了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反饋意見及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、方法和內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)“精品本科”。召開師生座談會(huì)，是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的一種有效方法。
目前本支部教師與基礎(chǔ)學(xué)院大一學(xué)生針對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)開展了學(xué)習(xí)座談。在制圖學(xué)習(xí)交流座談會(huì)上，本支部的7名黨員教師與基礎(chǔ)學(xué)院機(jī)械類專業(yè)20余名學(xué)生代表進(jìn)行了交流互動(dòng)，為同學(xué)們答疑解惑。同學(xué)們提出的主要問題在于：課程安排過(guò)于緊湊，來(lái)不及“消化”老師課堂講解的內(nèi)容，缺乏空間想象力。教師們指出課程課時(shí)的安排是一個(gè)系統(tǒng)性的計(jì)劃，具有其科學(xué)性，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課程的過(guò)程中要做到緊跟老師的節(jié)奏，做到“即時(shí)消化吸收”。同時(shí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)存在一定的差異，作為一名大學(xué)生要培養(yǎng)自己的“自學(xué)能力”，要學(xué)會(huì)“自我安排、自我協(xié)調(diào)”，在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要打破課堂的局限性，學(xué)會(huì)充分挖掘?qū)W習(xí)空間，做到學(xué)習(xí)資源與時(shí)間充分利用。教師們還指出制圖是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，同學(xué)們要懂得“勤看、勤思、勤畫”的學(xué)習(xí)方法。在大學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其像制圖這樣實(shí)踐性很強(qiáng)的課程學(xué)習(xí)中，要摒棄“為了考試而學(xué)習(xí)”的想法，要認(rèn)真、踏實(shí)地去“學(xué)技能、長(zhǎng)本領(lǐng)”。
最后，教師們針對(duì)目前大一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，給同學(xué)們提出三點(diǎn)學(xué)習(xí)建議：一是要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，二是要養(yǎng)成“多想、多問、多練”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是要將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)與梳理，保證知識(shí)掌握的正確性與時(shí)效性。
5.建立課后答疑制度，單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。課堂教學(xué)針對(duì)的是50人甚至更多學(xué)生的群體，教師需要按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。然而眾所周知，學(xué)生個(gè)體是有差異的，有些學(xué)生基本上不能跟上正常班的學(xué)習(xí)進(jìn)度，各科成績(jī)都很差。為此，作為黨員教師，每周固定有答疑時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。本支部的黨員教師常常會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴這些學(xué)生一定要用功刻苦，要主動(dòng)找老師梳理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)任何一門課程都有一條主線，如果抓不住這條主線，學(xué)習(xí)將非常吃力。除了上課聽講之外，必須及時(shí)完成課后習(xí)題，做題是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本支部的黨員教師會(huì)主動(dòng)地講解課堂上曾經(jīng)講過(guò)的知識(shí)，并且不厭其煩地解答學(xué)生的每一個(gè)問題。所建立的課后答疑制度，為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)另開辟了一個(gè)課堂，有助于學(xué)生掌握知識(shí)，提高成績(jī)，降低不及格率。
四、結(jié)束語(yǔ)
創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺(tái)是當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，也是每個(gè)教師，尤其是黨員教師必須要完成的工作。每位黨員教師都要全力以赴、盡心盡責(zé)，按照“精品本科”的要求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，用打造“精品”的方式去規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施本科教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，精益求精。
參考文獻(xiàn)：
[1]許曉東，王乘。研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系探索[J].高等工程教育研究，2006，（6 ）：44-47.
[2]周列，許婧。上理工打造精品本科教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才[N].中國(guó)新聞網(wǎng)，2013-07-10.
[3]筆談。做精品本科，育博雅全人———訪教務(wù)處處長(zhǎng)魏景賦[N].第2版。上海理工大學(xué)報(bào)，2013-06-10.
[4]馮剛。提升基層黨建工作質(zhì)量服務(wù)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展[J].中國(guó)高等教育，2013，（10）：29-31.
[5]嚴(yán)金發(fā)。把握特點(diǎn)規(guī)律強(qiáng)化活化高校青年教師思政工作[J].中國(guó)高等教育，2014，（7 ）：48-49.
【創(chuàng)建“本科”的教書育人平臺(tái)】相關(guān)文章：
立足崗位，教書育人08-17
教書育人格言08-12
教書育人先進(jìn)事跡08-10
關(guān)于教書育人的經(jīng)典語(yǔ)錄08-18
教書育人楷模個(gè)人總結(jié)01-23
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)08-17
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得08-13
教育平臺(tái)培訓(xùn)心得11-22