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碩士研究生科研能力培養(yǎng)的幾點體會
碩士研究生科研能力培養(yǎng)的幾點體會
《教育教
王德彩1，王立艷2
�。�1.河南農(nóng)業(yè)大學林學院，河南鄭州450002；
2.山東省費縣第一中學，山東費縣273400）
摘要：研究生培養(yǎng)的核心內(nèi)容即科研能力的培養(yǎng)。文章提出研究生科研能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。培養(yǎng)科研能力，首要是樹立高雅的科研審美觀，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以寬松的學術(shù)交流氛圍為驅(qū)動力，重視科研實踐與訓練和綜合素質(zhì)的提升。
關(guān)鍵詞：科研能力；研究生；創(chuàng)新
研究生科研能力即研究生在各科學領(lǐng)域進行旨在探究真理的普遍理智創(chuàng)造活動所需的能力。簡言之，指研究生順利完成科研活動任務(wù)所需的能力。碩士研究生階段是科研的過渡階段，學生在本科階段以知識積累為主，畢業(yè)設(shè)計時也只是在老師的指導下做些科研方面的嘗試，但對于學術(shù)研究務(wù)必遵循的學術(shù)規(guī)范并不是很了解，也缺乏獨立完成一項科研的能力。研究生教育發(fā)達國家都十分重視研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，我國研究生教育業(yè)將科研能力的培養(yǎng)作為研究生培養(yǎng)的主要內(nèi)容。隨著我國經(jīng)濟、文化事業(yè)的發(fā)展，對研究生數(shù)量及其質(zhì)量的要求越來越高。因此如何提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是提高研究生的科研素質(zhì)值得重視。
目前，我國碩士研究生教育存在的主要問題是，培養(yǎng)目標比較單一，人才培養(yǎng)的適應(yīng)性不強，不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，集中表現(xiàn)為科研和創(chuàng)新的能力不足，這嚴重影響了研究生教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。其主要原因由教學方式、科研硬件條件、導師、研究生自身等方面構(gòu)成。導師作為研究生的直接指導者，在研究生科研能力尤其是科研素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。筆者以一名碩士生導師的視角，對如何培養(yǎng)研究生談幾點體會。
一、培養(yǎng)科研能力，首要樹立正確的科研審美觀
與本科生相比，研究生教育更注重培養(yǎng)學生研究問題和分析問題的能力，特別是該學科科研教學的能力，是科研能力培養(yǎng)的開端，因此首要任務(wù)是讓其本人理解什么是科研，培養(yǎng)其對科研的審美觀。即什么樣的工作算得上是科研，真正有意義的科研應(yīng)該達到怎樣的標準。這里用科研審美觀來概括。這對于研究生之后的科研道路都是必需的。只有具有了科研審美能力，才能真正走向科研道路。要培養(yǎng)科研審美能力，需要師生共同努力。導師先要把研究生當作未來的科研工作者培養(yǎng)，而不是當作簡單的勞力去使用。要指導學生一步步進入科研的殿堂。比較直接有效的方法是讓學生參與一個完整的科研工作，從選題到實驗設(shè)計，再到論文撰寫，學生都要知其然知其所以然。尤其是選題依據(jù)的設(shè)計，要指導學生在閱讀大量文獻的基礎(chǔ)上深入理解。研究生本人要做到多讀文獻，并能夠總結(jié)提煉文獻，通過閱讀文獻，能掌握自己研究領(lǐng)域的研究進展，明確自己所從事科研工作在整個領(lǐng)域中所處的位置。就好比時尚界要時刻把握最新的時尚潮流，具有鑒別時尚度和欣賞時尚美的能力。
二、培養(yǎng)科研素質(zhì)，創(chuàng)新思維是核心
研究生教育的主要任務(wù)，是培養(yǎng)國家科技創(chuàng)新的開拓者和承擔者。因此，科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的主要內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)的測試檢驗，得出文、理、工三科研究生綜合基本科研能力結(jié)構(gòu)要素按重要程度由大到小排在前5項的能力依次為創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、資料搜集與處理能力、問題解決能力及語言表達能力，其中，創(chuàng)新能力最為重要。培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維能力是一個系統(tǒng)工程，需要循序漸進，貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程。首先，創(chuàng)新是建立在掌握科研領(lǐng)域前沿的基礎(chǔ)上。研究生要通過研讀文獻，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，并通過師生間的學術(shù)交流，鍛煉研究生的創(chuàng)新思維能力。其次，有了大量文獻積累，掌握了整個研究方向的發(fā)展趨勢，下一步就是指導研究生獨立思考，提出科學問題，也是科研立題。最后，在成果總結(jié)和論文撰寫階段，要鼓勵督促學生及時整理數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論的習慣。定期安排研究生報告工作進展、組織研討會和學術(shù)報告等，不僅可以了解研究生的階段性成果，還有助于培養(yǎng)其表達能力、思維能力及語言組織能力。自信心有助于創(chuàng)新，要經(jīng)常鼓勵學生創(chuàng)新�？蒲惺遣粩嘞蚯鞍l(fā)展的，因此學生做的科研工作一般是導師沒有親自嘗試過的。要鼓勵學生超過導師，尤其是在研究生自己的研究領(lǐng)域。研究生本身意識到科研事業(yè)的這一特征，樹立自信，大膽嘗試，不斷挑戰(zhàn)。所謂聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，正是對科研發(fā)展特征的很好詮釋。創(chuàng)新是在一定的科研能力和知識積累的基礎(chǔ)上進行的，不是天馬行空的空想。(www.gymyzhishaji.com)現(xiàn)在的研究生多以“90后”為主，思維比較活躍。在指導研究生時首要強調(diào)踏實積累知識的重要性，鼓勵其在此基礎(chǔ)上大膽開拓創(chuàng)新。
三、重視科研實踐與訓練
培養(yǎng)高水平的研究生必須堅持理論與實踐相結(jié)合、教學與科研相結(jié)合。讓研究生在具體的科研實踐活動中得到鍛煉�？蒲袑嵺`的訓練，包括實驗操作能力的鍛煉和論文構(gòu)思、寫作能力的訓練。實驗操作能力是科研工作順利開展的基礎(chǔ)，也是發(fā)現(xiàn)科研問題的最前線。尤其是初次踏入科研道路的碩士研究生，在實踐中鍛煉，一方面為以后的科研打下良好的基礎(chǔ)，另一方面可以快速鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。袁隆平教授曾說過：我培養(yǎng)研究生、博士生的第一個條件是你要下田，你怕下田、怕吃苦，我就不接收你，我說電腦很重要，書本知識也很重要，都是基礎(chǔ)，但是電腦里面，書本里面種不出水稻來，也要到田里面種出水稻；你要把名利丟開一點，不怕困難，努力鉆研，我想一定還是會出成果的，你一次不行，兩次、三次、五次、一百次，總會出成果的。由此足以看出，實踐對于科研成果取得的關(guān)鍵性和重要性。論文構(gòu)思和寫作能力訓練的重要性不言而喻�？蒲兄苑Q之為科研，其主要特征是要具有科研意義，能夠提出解決問題的方法，解釋某一理論。饒子和院士說過，每一個科研成果都是一個故事，文章的寫作就是把科研工作的整個流程寫成一個完整的有科研意義的故事。這是一個科研工作者綜合能力的展現(xiàn)。作為碩士研究生要先閱讀文獻，在培養(yǎng)科研審美觀的基礎(chǔ)上，具有鑒別文獻的能力，進而培養(yǎng)寫作科研論文的能力。讀文獻應(yīng)該是先泛讀再精讀，然后再泛讀。首先，要通過泛讀了解自己所研究領(lǐng)域的總體狀況，把握前沿；其次結(jié)合自己研究實驗內(nèi)容精讀文獻，結(jié)合自己的思考進行科研實踐；最后，有了一定的科研基礎(chǔ)，又應(yīng)該泛讀文獻，通過各相關(guān)領(lǐng)域的交叉知識，激發(fā)自己的靈感，能夠獨立提出科學問題。
四、寬松的學術(shù)交流環(huán)境是驅(qū)動力
科研本身是一件煩瑣、邏輯型強，又略顯枯燥的工作。一方面，剛剛踏入科研道路的研究生，很容易走向思維死胡同，甚至產(chǎn)生厭煩心理。通過接觸交流，可以開闊眼界，激發(fā)靈感，培養(yǎng)從事科學研究的興趣。因此，寬松的學術(shù)交流環(huán)境在培養(yǎng)研究生科研能力方面起著重要作用。當前，國內(nèi)研究生的培養(yǎng)大多是以課題組為單位進行培養(yǎng)，實驗設(shè)計、寫作，大都是一個人或與少數(shù)幾個同門“師兄弟”一起完成，缺乏與相關(guān)學科科研人員的交流。另一方面，受經(jīng)濟條件的限制，研究生參加更多的國際、國內(nèi)學術(shù)活動較少�；谝陨犀F(xiàn)狀，筆者認為研究生應(yīng)該積極參加學術(shù)交流活動，包括課題組內(nèi)和研究生自發(fā)組織的各種活動。首先，要強調(diào)導師與研究生之間的交流。導師與研究生應(yīng)以同事的關(guān)系進行平等的學術(shù)問題交流，而且交流要保質(zhì)保量，把問題談清談透，充分激發(fā)研究生的科研積極性和創(chuàng)新思維能力。其次，重視團隊效應(yīng)，多與高年級學生交流。上研究生后，提前參與高年級研究生的實驗，學會做試驗、用儀器。與研究內(nèi)容相近的同學多交流討論，發(fā)揮團隊效應(yīng)，集合多人的長處解決一個問題。充分重視開題和中期考核，開題和中期是研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)。研究生以及碩士導師都應(yīng)該充分重視，而不能讓其流于形式。開題和中期考核應(yīng)按期舉行，導師應(yīng)形成導師組，對學生的科研工作充分討論，給予意見建議，本身就是對研究生的幫助，也是導師激發(fā)思維和學習的好時機。研究生該如何認真對待呢？首先，要認真準備報告，從PPT的準備到邏輯思維的安排都要精心準備，當成一次鍛煉機會。其次，從認識層面上，不要害怕老師批評而回避問題，應(yīng)該大膽提出自己的疑惑和困難，和專家交流請教，這樣才能有所進步，達到開題和中期考核的真正目的。積極參加學術(shù)交流和學術(shù)報告活動。參加學校邀請組織的國內(nèi)外的專家、學者及知名校友的學術(shù)報告會。使研究生多接觸科研的前沿，對增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力提供更多的可能。最后，在經(jīng)費允許的情況下，鼓勵學生參加學術(shù)會議，并做學術(shù)報告。在經(jīng)費有限的情況下，導師本身更要走出去，將最新的科研動態(tài)帶回來，通過學術(shù)專題的形式傳授給學生。
五、注重綜合素質(zhì)的提高
教育界一直重視人才的綜合能力的培養(yǎng)，一個人最終成就的大小，取決于他的綜合素質(zhì)。科研工作本身是一項系統(tǒng)的工作，因此要取得科研上的偉大成就，對科研工作者綜合素質(zhì)的要求也很高。除前面討論的基本科研能力外，一名優(yōu)秀的科研工作者還應(yīng)該注重其他個人素質(zhì)的培養(yǎng)�？蒲泄ぷ髡咭休^強的心理素質(zhì)�？蒲泄ぷ飨騺肀徽J為是坐冷板凳的、枯燥的。因此，作為一名科研工作者要有較強的毅力和恒心，一方面能承受科研的壓力，另一方面能夠?qū)⒖蒲袌猿值降住４送饪蒲泄ぷ髡哌�需要有較好的道德感和社會責任感，在物欲橫流的社會中，堅守一塊凈土，堅持科研工作者的“清高”。此外還應(yīng)具備處理各種關(guān)系的管理能力、較強的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)等。
六、結(jié)語
研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。導師要給予恰當?shù)闹笇�，引領(lǐng)學生樹立正確的科研審美觀。最重要的還要提供寬松優(yōu)越的科研氛圍，給予充分的時間，讓學生在實踐中摸索，大膽創(chuàng)新，才能真正鍛煉學生的能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)科研人才。導師的最高境界應(yīng)該是引導者，而不是“保姆”。
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