- 相關(guān)推薦
現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考
現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考
安徽省潛山縣開發(fā)區(qū)中心學(xué)校 何小凡
【摘 要】在目前我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，融入現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)是一種新型的教學(xué)方法，同時這種教學(xué)方法也是新課改所提倡的，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)不但可以提高教學(xué)效果，同時對于推進(jìn)教學(xué)改革也是非常有效的。將現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效整合，不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時也可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)手段；整合
科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和新課改要求的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)，不但有利于提高教學(xué)成果，同時還可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。教師通過多媒體設(shè)備，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，按照學(xué)生的理解能力進(jìn)行有針對性的教學(xué)工作，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提高教學(xué)質(zhì)量。通過在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教師在利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的時候，將教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)更直觀地體現(xiàn)出來，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法不具備的教學(xué)效果，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以改變以往課程教學(xué)中沉悶的氣氛，活躍了課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。
一、現(xiàn)代化信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中采用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)可以將單純的文字轉(zhuǎn)化成動畫、圖片和聲音等形式展現(xiàn)給學(xué)生，可以給學(xué)生更加直觀的印象，通過對各種教學(xué)資源的有效利用和綜合整合，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足之處，發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)勢，在教學(xué)中創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫�，將抽象的教學(xué)工作變得生動，可以提高學(xué)生對知識的理解程度，掌握知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)，活躍了課堂氣氛。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分彌補(bǔ)了教師生硬的教學(xué)方式，利用多媒體課件教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是非常有效果的。
二、現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的教學(xué)，不但可以豐富課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以優(yōu)化課堂教學(xué)效果，突出在教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將課堂的主體由教師交還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力。
由于小學(xué)數(shù)學(xué)的知識都是比較抽象的，而且學(xué)生的年紀(jì)比較小，對于知識和事物的理解需要形象化，只有這樣才能保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。而采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作正可以解決這個教學(xué)工作的難點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以將單純的文字轉(zhuǎn)化成動畫、圖片和聲音等形式，學(xué)生可以通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官獲取知識，可以給學(xué)生更加直觀的印象，同時也將教學(xué)工作中的難點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來，使學(xué)生的思維和思考方式更加清晰明了，這樣就將知識難點(diǎn)簡單化、直觀化、形象化，讓學(xué)生更加容易掌握知識。例如，在講授統(tǒng)計(jì)這個知識點(diǎn)的時候，可以為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生對視頻中的相同事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣不但可以將生硬的知識形象化，同樣對于集中學(xué)生的注意力，也是非常好的教學(xué)手段。
在每節(jié)教學(xué)工作中，教師都會將本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能將難點(diǎn)和重點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來，只是靠教師單純、生硬地講解，這樣非常不利于學(xué)生的記憶和掌握。而采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就會將文字生動化地表現(xiàn)出來，這樣既可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，(www.gymyzhishaji.com)同時也滿足了學(xué)生的求知欲，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行動態(tài)的演示，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，這樣對于突出教學(xué)難點(diǎn)并突破教學(xué)難點(diǎn)是非常有利的，可以大幅度提高教學(xué)效果。例如，在向?qū)W生講解軸對稱圖像的時候，可以在網(wǎng)上下載一些比較形象的圖片，在這些圖片中既有軸對稱的也有軸不對稱的，圖片的選擇比較廣，可以選擇植物、人物、動物、建筑物等，最好都是學(xué)生在實(shí)際生活中隨處可見的，這樣不但可以將學(xué)生的模糊意識清晰化，還可以加深學(xué)生對于圖形的印象，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和交流，這種教學(xué)方法在很大程度上提高了學(xué)生與教師之間的良性互動，創(chuàng)造了良好的教學(xué)氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。教師在給學(xué)生講解問題的時候，可以為學(xué)生出一道題目，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后每個小組對本小組討論的結(jié)果進(jìn)行課堂演示，不但可以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，同時也促進(jìn)了學(xué)生之間相互的溝通和交流，在這種教學(xué)模式中，主要突出了學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位。在這種教學(xué)環(huán)節(jié)下，要求教師要設(shè)置一些具有可以討論性的題目，同時也要吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生討論研究的興趣。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，在很大程度上不但可以提高課堂教學(xué)的效果，還可以提高學(xué)生思考問題的模式，發(fā)散學(xué)生思維，挖掘?qū)W生的潛在能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的課本中有很多的數(shù)學(xué)概念，但是由于小學(xué)生的年紀(jì)都比較小，對于概念的記憶比較困難，而采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)就可以解決這個問題，通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)能將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象的記憶，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，提高教學(xué)成果和教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)語
在目前我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，融入現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)是一種新型的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)不但可以提高教學(xué)效果，同時對于推進(jìn)教學(xué)改革也是非常有效的，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)是非常有意義的。教師通過多媒體設(shè)備，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，按照學(xué)生的理解能力進(jìn)行有針對性地教學(xué)工作，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于提高教學(xué)質(zhì)量也是非常好的。
綜上所述，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不但可以豐富課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以優(yōu)化課堂教學(xué)效果，突出在教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將課堂的主體由教師交還給學(xué)生，并且還可以激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維空間，最終達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]代振業(yè).現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考[J].中國教育技術(shù)裝備,2012,(19).
[2]韓偉.對現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考[J].理論與實(shí)踐,2015,(2):37.
[3]黃孝文，曹曉飛.新課改下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的思考[J].教育科學(xué),2015,(3):35.
�。ň庉嫞簵畹希�
【現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考】相關(guān)文章：
現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考08-22
對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的思考08-17
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)的整合08-08
關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的思考08-07
關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的思考08-17
信息技術(shù)與課程整合的思考與探究08-17
小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合教案08-16