- 相關(guān)推薦
現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的思考
現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的思考
安徽省潛山縣開發(fā)區(qū)中心學校 何小凡
【摘 要】在目前我國的小學數(shù)學教學工作中，融入現(xiàn)代化的教學手段和技術(shù)是一種新型的教學方法，同時這種教學方法也是新課改所提倡的，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行教學不但可以提高教學效果，同時對于推進教學改革也是非常有效的。將現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學數(shù)學教學進行有效整合，不但改變了傳統(tǒng)的教學方法，同時也可以提高學生對數(shù)學的學習興趣，大幅度提高學生的學習成績。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化技術(shù)；小學數(shù)學；教學手段；整合
科學技術(shù)的不斷發(fā)展和新課改要求的不斷深入，在小學數(shù)學教學工作中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學，不但有利于提高教學成果，同時還可以提高學生對數(shù)學的學習興趣和學習成績。教師通過多媒體設(shè)備，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，按照學生的理解能力進行有針對性的教學工作，不但可以激發(fā)學生的學習熱情，還能提高教學質(zhì)量。通過在教學實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，教師在利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的時候，將教學中的難點和重點更直觀地體現(xiàn)出來，這是傳統(tǒng)的教學方法不具備的教學效果，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以改變以往課程教學中沉悶的氣氛，活躍了課堂氣氛，促進學生進行主動學習。
一、現(xiàn)代化信息技術(shù)融入小學數(shù)學教學中的意義
在小學數(shù)學教學工作中采用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學可以將單純的文字轉(zhuǎn)化成動畫、圖片和聲音等形式展現(xiàn)給學生，可以給學生更加直觀的印象，通過對各種教學資源的有效利用和綜合整合，改變傳統(tǒng)教學方法中的不足之處，發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)教學手段的優(yōu)勢，在教學中創(chuàng)造適當?shù)那榫�，將抽象的教學工作變得生動，可以提高學生對知識的理解程度，掌握知識的難點和重點，活躍了課堂氣氛。在小學數(shù)學教學中，充分彌補了教師生硬的教學方式，利用多媒體課件教學，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情是非常有效果的。
二、現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學教學效果
在小學數(shù)學教學中實行現(xiàn)代化信息技術(shù)的教學，不但可以豐富課堂，提高學生的學習興趣，同時還可以優(yōu)化課堂教學效果，突出在教學工作中的重點和難點，將課堂的主體由教師交還給學生，激發(fā)學生潛在的學習能力。
由于小學數(shù)學的知識都是比較抽象的，而且學生的年紀比較小，對于知識和事物的理解需要形象化，只有這樣才能保證教學效果和教學質(zhì)量。而采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進行小學數(shù)學的教學工作正可以解決這個教學工作的難點。在小學數(shù)學的教學中使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以將單純的文字轉(zhuǎn)化成動畫、圖片和聲音等形式，學生可以通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官獲取知識，可以給學生更加直觀的印象，同時也將教學工作中的難點直觀地表現(xiàn)出來，使學生的思維和思考方式更加清晰明了，這樣就將知識難點簡單化、直觀化、形象化，讓學生更加容易掌握知識。例如，在講授統(tǒng)計這個知識點的時候，可以為學生播放視頻，讓學生對視頻中的相同事物進行統(tǒng)計，這樣不但可以將生硬的知識形象化，同樣對于集中學生的注意力，也是非常好的教學手段。
在每節(jié)教學工作中，教師都會將本節(jié)課的難點和重點進行重點講解，傳統(tǒng)的教學方法不能將難點和重點直觀地表現(xiàn)出來，只是靠教師單純、生硬地講解，這樣非常不利于學生的記憶和掌握。而采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行教學就會將文字生動化地表現(xiàn)出來，這樣既可以達到教學目標，(www.gymyzhishaji.com)同時也滿足了學生的求知欲，提高了教學質(zhì)量。同時使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進行動態(tài)的演示，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，這樣對于突出教學難點并突破教學難點是非常有利的，可以大幅度提高教學效果。例如，在向?qū)W生講解軸對稱圖像的時候，可以在網(wǎng)上下載一些比較形象的圖片，在這些圖片中既有軸對稱的也有軸不對稱的，圖片的選擇比較廣，可以選擇植物、人物、動物、建筑物等，最好都是學生在實際生活中隨處可見的，這樣不但可以將學生的模糊意識清晰化，還可以加深學生對于圖形的印象，提高教學效果和質(zhì)量。
在小學數(shù)學教學中適當?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，不但可以提高教學質(zhì)量，還能增強教師與學生之間的溝通和交流，這種教學方法在很大程度上提高了學生與教師之間的良性互動，創(chuàng)造了良好的教學氣氛，提高了課堂教學效果。教師在給學生講解問題的時候，可以為學生出一道題目，讓學生進行分組討論，然后每個小組對本小組討論的結(jié)果進行課堂演示，不但可以促進學生對知識的理解，同時也促進了學生之間相互的溝通和交流，在這種教學模式中，主要突出了學生在教學工作中的主體地位。在這種教學環(huán)節(jié)下，要求教師要設(shè)置一些具有可以討論性的題目，同時也要吸引學生的興趣，激發(fā)學生討論研究的興趣。
在小學數(shù)學教學工作中適當?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學，在很大程度上不但可以提高課堂教學的效果，還可以提高學生思考問題的模式，發(fā)散學生思維，挖掘?qū)W生的潛在能力。小學數(shù)學的課本中有很多的數(shù)學概念，但是由于小學生的年紀都比較小，對于概念的記憶比較困難，而采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行輔助教學就可以解決這個問題，通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)能將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為形象的記憶，幫助學生進行記憶，提高教學成果和教學質(zhì)量。
三、結(jié)語
在目前我國的小學數(shù)學教學工作中，融入現(xiàn)代化的教學手段和技術(shù)是一種新型的教學方法，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行教學不但可以提高教學效果，同時對于推進教學改革也是非常有效的，所以在小學數(shù)學教學工作中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)是非常有意義的。教師通過多媒體設(shè)備，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，按照學生的理解能力進行有針對性地教學工作，不但可以激發(fā)學生的學習熱情，對于提高教學質(zhì)量也是非常好的。
綜上所述，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學數(shù)學的有機結(jié)合，不但可以豐富課堂，提高學生的學習興趣，同時還可以優(yōu)化課堂教學效果，突出在教學工作中的重點和難點，將課堂的主體由教師交還給學生，并且還可以激發(fā)學生潛在的學習能力，提高學生的思維空間，最終達到提高學生的綜合素質(zhì)的要求。
參考文獻：
[1]代振業(yè).現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的思考[J].中國教育技術(shù)裝備,2012,(19).
[2]韓偉.對現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的思考[J].理論與實踐,2015,(2):37.
[3]黃孝文，曹曉飛.新課改下關(guān)于小學數(shù)學教學中多媒體應(yīng)用的思考[J].教育科學,2015,(3):35.
�。ň庉嫞簵畹希�
【現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的思考】相關(guān)文章：
現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的思考08-22
對信息技術(shù)與學科教學整合的思考08-17
關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的思考08-07
關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的思考08-17
信息技術(shù)與課程整合的思考與探究08-17
課程整合引發(fā)的教學革命與思考08-17