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學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)與保持
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)與保持
張家口市宣化區(qū)幼兒園 李曉霞
【摘要】教師要培養(yǎng)與保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機，渲染課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生的興趣和求知欲；建立新型師生關(guān)系，重視情感交流；開展形式多樣的活動等。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；保持
興趣是最好的老師。一個成功的教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段要不斷更新，教學(xué)方法靈活多樣，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生參與的熱情。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和保持談幾點自己的看法。
一、把握良機，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣
學(xué)生天生愛說愛鬧、敢說敢做、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因利勢導(dǎo)，課上用抑揚頓挫、風(fēng)趣幽默，充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，可以是學(xué)生們懷著愉悅的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)和施展能力的興趣。材料中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生的生活，因此，我們適當(dāng)把教室變成他們的活動場所，讓他們自由的施展個性，激發(fā)他們的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。
二、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的處理，一般由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，是學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。教學(xué)手段多樣化，教學(xué)環(huán)節(jié)趣味性，使學(xué)生的興趣得以維持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情境，吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理的運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如，在進(jìn)行課文講授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫材料，采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動地形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的心情和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
三、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，人的本性是積極地、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展。因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系：
1.和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系。愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將學(xué)生中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教育與學(xué)生取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。
2.互動的師生關(guān)系。從社會學(xué)的觀點來看，教學(xué)過程是一種師生相互作用的歷程。師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的影響，因為在教學(xué)活動中，教師總是由一定的觀念支配其教學(xué)行為，對學(xué)生施加影響。而學(xué)生也會根據(jù)自己的價值取向和需要、 理解、接受教師的影響，并在行動中做出反應(yīng)。
所以，師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中正反饋機制。(www.gymyzhishaji.com)通過反饋可以加強正效應(yīng)，也可以加劇負(fù)效應(yīng)，例如：“教師教學(xué)有熱情、有方法——學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績提高——教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精�！边@就是師生互動的正效應(yīng)。
3.融洽的師生關(guān)系。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。 ”教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生思想和感情交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。一般說來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要用自己的真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴，要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出差錯。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的自信心，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大作用。
四、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的課外活動
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計和組織多種難以適度的課外活動，可以成立課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料等小組活動。比如，英語教學(xué)活動中可以開展書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽等，讓學(xué)生在這些活動中相互幫助，相互感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)的興趣。通過活動讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實踐，使學(xué)生認(rèn)識自我，取得不同程度的成就感，增強其自信心，增添學(xué)習(xí)興趣和樂趣，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而長久保持學(xué)習(xí)的興趣。
總之，學(xué)習(xí)興趣為先。學(xué)生能力的高低在很大程度上受制于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為教師，一方面要向?qū)W生傳授知識并使他們掌握技能，另一方面要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生的興趣，獲得事半功倍的效果，這樣才能把要求落到實處。
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