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培養(yǎng)興趣養(yǎng)成習(xí)慣

時(shí)間:2022-08-04 01:56:37 綜合教育論文 我要投稿
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培養(yǎng)興趣養(yǎng)成習(xí)慣

  衡水市第六中學(xué) 陳亮

  各位老師大家好,今天很榮幸能借此機(jī)會(huì)與大家共同探討一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題,以下是我個(gè)人的一點(diǎn)見解,不足之處,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

  轉(zhuǎn)眼之間,我也已經(jīng)從教八個(gè)年頭,初一,初二,初三,三個(gè)年級(jí)都已經(jīng)走過(guò)一遍,各年級(jí)學(xué)生有不同的學(xué)情,回過(guò)頭來(lái)再教初一,剛開始確實(shí)感覺更吃力,因?yàn)槌跻徊煌诔跞,初三的學(xué)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)充足。而初一的學(xué)生剛從小學(xué)步入初中,從各個(gè)學(xué)校,各個(gè)地區(qū)聚集到了我們六中,沒有一個(gè)共同的,良好的習(xí)慣,更沒有各種知識(shí)點(diǎn)的貫通。所以,回過(guò)頭來(lái)再重新開始,一起步確實(shí)是一頭霧水,老師的教態(tài),語(yǔ)速,板書,包括一節(jié)課的課容量都必須調(diào)整,最需要調(diào)整的是初一上課的內(nèi)容要反復(fù)講解,反復(fù)的練習(xí),直到孩子們能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。就拿一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō),初一有理數(shù)的學(xué)習(xí)中,有一種題型“a,b互為相反數(shù),c,d互為倒數(shù),x的絕對(duì)值為2,求一個(gè)代數(shù)式的值!边@樣對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是重點(diǎn),是每年考試必要考查的內(nèi)容,但這種體型也是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的,因?yàn)樗褪且环N公式樣的死格式書寫問(wèn)題,剛開始學(xué),幾乎每天都要做幾道,講幾道同類的題型。剛從初三下來(lái),確實(shí)不太習(xí)慣這么多次重復(fù)的講解,經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索,重點(diǎn)還是語(yǔ)速快,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不突出,歸納,總結(jié)不到位,針對(duì)初一學(xué)生的學(xué)情,我做了幾點(diǎn)調(diào)整。

  首先,做到讓學(xué)生愿意聽我的課,每一節(jié)都是讓學(xué)生感興趣的課,從而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,俗話說(shuō):“親其師,信其道”。初一的孩子比較幼稚,思想比較單純,很多時(shí)候是憑自己的興趣和愛好學(xué)習(xí)的,喜歡的老師,感興趣的學(xué)科就學(xué)的比較好,這也是為什么好多孩子形成偏科的原因。現(xiàn)在的孩子不同于以往,一味的灌輸,打壓式教育,我總感覺是達(dá)不到理想目標(biāo)的。所以,我想,應(yīng)盡量和學(xué)生拉近距離,做學(xué)生的朋友,以朋友的姿態(tài)來(lái)教育他,感染他,從而達(dá)到學(xué)好這一科的目的。第一,我的課堂是開放的,講到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不理解時(shí),學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)。講到某一個(gè)題型學(xué)生有不同的解決方法時(shí)也可以舉手發(fā)言,給學(xué)生充分發(fā)揮的自由空間,真正將課堂還原給學(xué)生。第二,我的課一般是幽默風(fēng)趣的,因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是比較枯燥和累腦子的,所以必須需要一定的方法來(lái)刺激學(xué)生和吸引學(xué)生。例如,在講代數(shù)式的實(shí)際意義問(wèn)題時(shí),我會(huì)以班里某些同學(xué)為例編排一些應(yīng)用題,學(xué)生們都很感興趣,積極性也很高,(www.gymyzhishaji.com)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)能很快掌握,并能記憶深刻。第三,經(jīng)常自制教具,不去一味的空講、空談,例如,在講折疊問(wèn)題時(shí),針對(duì)常出現(xiàn)的對(duì)一個(gè)角的角平分線尋找的折疊及對(duì)長(zhǎng)方形的一條邊折疊出90°角的問(wèn)題等,我都會(huì)以教具的形式給學(xué)生演示,這樣能使學(xué)生理解更透徹,學(xué)習(xí)更輕松。

  其次,讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孔子曾說(shuō):“少年若天性,習(xí)慣如自然”。習(xí)慣是非常重要的,從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,一生都會(huì)受益匪淺。學(xué)數(shù)學(xué)也一樣,沒有一個(gè)良好習(xí)慣是很難學(xué)好的。從入學(xué)第一堂課開始就要求孩子一是聽好課,二是會(huì)聽課, 聽課發(fā)困或走神時(shí)主動(dòng)起來(lái)站會(huì), 或同桌之間互相提醒。以達(dá)到更高的聽課效率。我的每一堂課都是精心準(zhǔn)備的,而不是一味的爬課本,挨著題號(hào)講習(xí)題,其實(shí),多數(shù)時(shí)候好習(xí)慣也是別人引領(lǐng)出來(lái)的,不管是講新課還是習(xí)題課,我都是分類講解,同一類題型集中講,同時(shí)讓學(xué)生們準(zhǔn)備筆記本,某一類型的題掌握不好,或比較重要的隨時(shí)記錄,平時(shí)的錯(cuò)題隨時(shí)記錄在筆記本上,并整理出正確的答案,這樣在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生就不再是無(wú)從下手了,拿出筆記本就知自己該學(xué)什么了。還有就是平時(shí)作業(yè)一定監(jiān)督到位,實(shí)在沒有時(shí)間批改時(shí),也要安排好得力小助手檢查一下學(xué)生的作業(yè),使一些愛偷懶的孩子無(wú)機(jī)可乘,從而養(yǎng)成良好的寫作業(yè)的習(xí)慣。

  課堂聽課必然重要,課下工作更重要,針對(duì)班里的一批后進(jìn)生, 我實(shí)行了一個(gè)人們也經(jīng)常提到的想法,“一幫一”學(xué)習(xí)法。 本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在班里開展“一幫一”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動(dòng),比一比通過(guò)一段時(shí)間的努力,誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)的進(jìn)步比較大,還給優(yōu)秀生做好充分的思想工作,不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí), 其實(shí)可以更進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí),使自己學(xué)的更深刻,理解的更透徹,使優(yōu)秀生幫助差生更積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng),少批評(píng)”原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們?cè)黾幼孕,產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,爭(zhēng)取大的進(jìn)步,從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  總體來(lái)說(shuō), 初一學(xué)生是養(yǎng)習(xí)慣的階段, 是比較幼稚的階段,只要我們施以一定的方法, 學(xué)生都會(huì)得到不同程度的進(jìn)步。

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