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淺談校長(zhǎng)的非權(quán)力影響力
淺談校長(zhǎng)的非權(quán)力影響力
重慶市育仁中學(xué) 許開忠
【摘要】非權(quán)力性因素是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、工作、生活、交往中逐漸形成的， 作用于人們內(nèi)心深處及潛意識(shí)層面的一種人格力量，是一種內(nèi)在的無(wú)形勝有形的威信。校長(zhǎng)應(yīng)該充分重視和發(fā)揮非權(quán)力影響力的作用， 在職權(quán)范圍內(nèi)爭(zhēng)取獲得最佳的成績(jī)。 本文探討了校長(zhǎng)非職權(quán)影響力的作用以及校長(zhǎng)提高非職權(quán)影響力的途徑。
【關(guān)鍵詞】校長(zhǎng)；非職權(quán)；作用；途徑
校長(zhǎng)影響力的高下，直接決定著學(xué)校的發(fā)展。非權(quán)力性影響力是由校長(zhǎng)的品格因素（表現(xiàn)為敬愛(ài)感）、才能因素（表現(xiàn)為敬佩感）、知識(shí)因素（表現(xiàn)為信賴感）、感情因素（表現(xiàn)為親切感）等構(gòu)成。校長(zhǎng)應(yīng)該充分重視和發(fā)揮非權(quán)力影響力的作用，在職權(quán)范圍內(nèi)爭(zhēng)取獲得最佳的成績(jī)。
一、校長(zhǎng)非職權(quán)影響力的作用
1.班子建設(shè)和辦學(xué)決策方面
俗話說(shuō)“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。一個(gè)受人敬仰的、非職權(quán)影響力較強(qiáng)的校長(zhǎng)， 必會(huì)帶出一個(gè)好班子， 造就一支好的教師隊(duì)伍，辦出一所好學(xué)校。
班子成員是校長(zhǎng)辦學(xué)思想的具體組織實(shí)施者，校長(zhǎng)不必也不可能事必躬親。這就需要校長(zhǎng)培養(yǎng)一批能在各自的“責(zé)任田”上準(zhǔn)確定位，積極到位，創(chuàng)造性地開展工作的副手和中層干部。平時(shí)，放手讓他們發(fā)揮聰明才智，讓他們有職有權(quán)，在鍛煉中成長(zhǎng)、成才。使校級(jí)決策民主化、科學(xué)化，使中層落實(shí)不出軌，教師執(zhí)行不走樣，校長(zhǎng)在與不在學(xué)校，學(xué)校的運(yùn)作不變樣。對(duì)集思廣益確定下來(lái)的辦學(xué)思路和工作目標(biāo)， 班子成員必能自覺(jué)維護(hù)和實(shí)踐，以行動(dòng)去闡釋和支持。
2.在教師管理方面
教師隊(duì)伍是高學(xué)歷、高智商，物質(zhì)追求不多，心理需求很強(qiáng)，特別需要?jiǎng)e人理解、信任和尊重，崇尚心服，討厭壓服的一個(gè)特殊群體。面對(duì)這樣一個(gè)特殊群體，校長(zhǎng)的非職權(quán)影響力特別重要。他們一旦對(duì)校長(zhǎng)的思想、品格、作風(fēng)、能力、情感等方面取得認(rèn)同，工作起來(lái)就會(huì)覺(jué)得舒心、順心，原來(lái)覺(jué)得煩心的學(xué)校紀(jì)律制度就會(huì)自覺(jué)執(zhí)行，就會(huì)煥發(fā)出巨大的工作熱情，釋放出潛藏著的積極性，自覺(jué)地在工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。以前育仁中學(xué)，由于方方面面的原因，導(dǎo)致教學(xué)秩序較為混亂，招生招不起，質(zhì)量上不去，一年�？瓶紟资畟�(gè)，重點(diǎn)、二本都沒(méi)有，十幾年上不了等級(jí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)急也沒(méi)用。2013年區(qū)委重新配置了新校長(zhǎng)新班子，學(xué)校面貌和教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)期一個(gè)樣，兩個(gè)學(xué)年大變樣。新校長(zhǎng)順應(yīng)民意，大興調(diào)查研究之風(fēng)，廣泛征求教職工的辦學(xué)意見，大刀闊斧地整改教學(xué)和管理秩序，并能不斷地向教師提供教改新理論、辦學(xué)新思想，制定出切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)規(guī)劃、短安排。而且新班子在執(zhí)行制度方面能身先士卒，言出必行�！捌渖碚�，不令而行”。教師們?cè)谛掳嘧由砩险一亓诵判模械接斜碱^，就自覺(jué)地把自己的行為和業(yè)績(jī)與學(xué)校榮辱掛起鉤來(lái)， 形成一股團(tuán)結(jié)奮發(fā)向上的向心力。
二、校長(zhǎng)提高非職權(quán)影響力的途徑
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首先校長(zhǎng)要有正確的人生觀，世界觀和教育觀，用正確的言行引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)正精進(jìn)，激發(fā)正能量。第二，校長(zhǎng)要建立正確的得失觀，君子之交淡如水，莫為名利愁白頭。第三，校長(zhǎng)善于團(tuán)結(jié)，引領(lǐng)一班人在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上更好的發(fā)展學(xué)校。團(tuán)結(jié)不是一言堂，也不是一團(tuán)和氣。要求教職工遵紀(jì)守法，自己首先按章辦事；嚴(yán)格執(zhí)行行政事務(wù)的原則，讓副校長(zhǎng)和中層干部有職有權(quán)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校重大事務(wù)和大額支出由校長(zhǎng)辦公會(huì)議集體商定的制度，不自作主張、信口開河；嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律規(guī)定，做到克己奉公，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量津貼向一線教職工傾斜的方案，自己只享受相當(dāng)于專職老師中等津貼水平的工作量津貼，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間表，早上班遲下班，晚上、雙休日也經(jīng)常到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師工作狀況。第四，校長(zhǎng)要樹立自己形象，從而贏得大家的尊重，一個(gè)贏得尊重的校長(zhǎng)，他的團(tuán)隊(duì)才是有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
�。ǘ┮猿驳牟拍軒�(dòng)教職工
校長(zhǎng)要培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的能力：第一，善于溝通，動(dòng)用社會(huì)多方力量為我所用。第二，校長(zhǎng)要有智慧，一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種洞察力，找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，也就是創(chuàng)出特色。校長(zhǎng)的智慧還表現(xiàn)在找到平衡點(diǎn)。校外的社會(huì)環(huán)境，校內(nèi)的教職工，和諧了，學(xué)校才能得以發(fā)展。特別是教師，每個(gè)人都有自己的訴求，每個(gè)人都是獨(dú)立人格的人，校長(zhǎng)要像天平上的支點(diǎn)，不斷的調(diào)節(jié)，盡可能使學(xué)校處于平衡狀態(tài)。校長(zhǎng)還要知人善任，各盡其職，各施其責(zé)，慧眼識(shí)得遍地金。第三，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)總結(jié)，提升和外推。說(shuō)的好不如做的好，做得好還要總結(jié)好，總結(jié)好還要推廣好。學(xué)會(huì)總結(jié)，提升和外推應(yīng)該是校長(zhǎng)的一個(gè)本領(lǐng)，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)提煉，學(xué)會(huì)升華。
�。ㄈ┮詼Y博的知識(shí)贏得教職工
一個(gè)校長(zhǎng)除了具有行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)外，還必須掌握豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)，這樣，才能正確地作出判斷，使下屬對(duì)他滿意�，F(xiàn)在正在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，那么學(xué)校首先應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)型組織，在這個(gè)組織里，校長(zhǎng)應(yīng)該是“首席學(xué)習(xí)者”，成為師者之師。校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)什么呢？首先應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論，用理論來(lái)支撐，形成自己的理念，閱讀教育家的一些專著，要多讀多看多想；二要閱讀教育刊物和報(bào)紙，了解前沿動(dòng)態(tài)，把握現(xiàn)代教育的脈絡(luò)走向；三是學(xué)習(xí)政策法規(guī)，提高依法治校能力；四是學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，最起碼要精通一門學(xué)科，掌握知識(shí)體系，其他學(xué)科也要有所了解；五要學(xué)習(xí)經(jīng)典，夯實(shí)自己的人文基礎(chǔ)；六要學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷給自己充電；七要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)好上級(jí)文件精神，以至于在工作中減少偏差。多讀書還不是目的，關(guān)鍵是要“深讀書”�？傊�，在現(xiàn)代學(xué)校管理中，要樹立校長(zhǎng)真正權(quán)威，就必須通過(guò)提高校長(zhǎng)的知識(shí)能力，來(lái)提高校長(zhǎng)的影響力。
�。ㄋ模┣楦心Y(jié)，用一顆真愛(ài)之心做校長(zhǎng)
校長(zhǎng)情商的高低，也直接決定著非權(quán)力的影響力。校長(zhǎng)要主動(dòng)與下屬一起聊聊，內(nèi)容可以是家庭、生活、娛樂(lè)、工作等。校長(zhǎng)要永遠(yuǎn)置身于教職工之中，堅(jiān)定地依靠他們，自覺(jué)清除一切輕視群眾，唯我獨(dú)尊的思想和行為，堅(jiān)持與教職員工打成一片。我初到育仁中學(xué)時(shí)時(shí)，曾碰到所謂的教師“小團(tuán)體”問(wèn)題。通過(guò)與所謂的“小團(tuán)體”成員的多次接觸，我感覺(jué)到，原來(lái)這些教師興趣愛(ài)好比較相近、性格都較直率外向、智力水平普遍較高、家庭生活條件均比較好，他們經(jīng)常在一起活動(dòng)，主要是相互之間比較合得來(lái)， 生活習(xí)慣大體相同， 他們并沒(méi)有在一起“密謀要領(lǐng)導(dǎo)好看”的企圖。據(jù)此，我就根據(jù)他們各自的專長(zhǎng)，放手安排他們開展各種工作，結(jié)果，安排給他們的工作，他們都做得相當(dāng)?shù)轿�，有的甚至做得相�?dāng)出色，努力為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。教職工對(duì)他們的評(píng)價(jià)也相當(dāng)高，“小團(tuán)體”中的許多人都先后被評(píng)為校先進(jìn)工作者和受政府嘉獎(jiǎng)人員。這足以證明：用欣賞眼光看待他們十分必要。
校長(zhǎng)要善于觀察，在細(xì)節(jié)上關(guān)心教師，實(shí)施人文關(guān)懷，哪個(gè)教師情緒低落，什么原因造成的？哪個(gè)老師家庭出現(xiàn)困難？甚至老師過(guò)生日或父母過(guò)生日最好都要掌握，細(xì)微之處表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)是他無(wú)處不在的遮雨傘和避風(fēng)港。第二，校長(zhǎng)要滿足教職工的正當(dāng)要求，捍衛(wèi)他們的權(quán)力。第三，校長(zhǎng)要善于用舉例子方式，用生動(dòng)的小故事教育身邊的人。第四，校長(zhǎng)要熱愛(ài)教育，懂得教育，長(zhǎng)期站在教育前沿。
一個(gè)好的校長(zhǎng)要想把事業(yè)辦得有聲有色，僅靠權(quán)力性的影響力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要以自身優(yōu)秀的品質(zhì)、才能、知識(shí)、真情通過(guò)潛移默化的作用，提升非權(quán)力影響力，不停的修身，不斷的追美，其工作就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余，完成校長(zhǎng)的使命。
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