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小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合
小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合
遼寧省盤錦市盤山縣壩墻子學(xué)校 邱家聰
時間如梭，當(dāng)教師已經(jīng)三年了。在學(xué)校，我主要承擔(dān)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)和信息技術(shù)課以及學(xué)校的信息員任務(wù)。這一切對于我來說都是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的學(xué)生，我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時間的工作，我思緒萬千、感慨多多，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也進入了多媒體時代，把視聽技術(shù)更加完美地結(jié)合到了一起，對現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響�，F(xiàn)代教育技術(shù)以多媒體的應(yīng)用為主要特征，使課堂的教學(xué)更具有有效性，更加鞏固學(xué)生對知識的了解。然而，其在不同的學(xué)科領(lǐng)域有不同的表現(xiàn)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，把數(shù)學(xué)知識以多媒體的方式快速地傳播，使得數(shù)學(xué)知識更有趣、更容易掌握，因而能更快更廣地普及。因此，在我的教學(xué)中總結(jié)了五點教學(xué)內(nèi)容：
一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。我利用生動形象的圖片，在電腦中播放出來。和自己創(chuàng)作的教學(xué)模具，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生的思維，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在我們學(xué)校的電子設(shè)備齊全，在課堂時播放出來。記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，由于學(xué)生初次接觸到用字母表示來引出方程。對應(yīng)用題中列方程式感到吃力，這時我使用電子課件制作出生動的幻燈片，初次設(shè)計一個天平，讓學(xué)生觀察。學(xué)生對我播放的內(nèi)容感到一種新穎，下面有的學(xué)生還問：老師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是方程，你怎么開始播放天平了，這時我對學(xué)生說，方程有一種特性，以等號為平衡點，等號的兩邊分別是天平的兩個托盤，要使兩邊的托盤相等，就得使等號兩邊的關(guān)系式是相等的。這樣做的目的是讓實物更加接近學(xué)生的興趣，來促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
二、注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹
每個學(xué)周前我都對下一周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，和平行班的老師就教學(xué)難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)。
三、培養(yǎng)師生情感，使其親師信道
古人云“親其師，信其道”。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學(xué)生有想法，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生敢于說出困難之處，教師從而使教學(xué)的指導(dǎo)更有針對性，更能切實地對本課教學(xué)的重難點與予以關(guān)注，進行有效的教學(xué)。在這方面，我課外充分的運用了我自己所從事的專業(yè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與學(xué)生在QQ上成為好友，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生感到老師不在是傳統(tǒng)意義上的“嚴(yán)師”，而是，生活中的“好朋友”。在課堂上，我對盡量學(xué)生多微笑，多鼓勵，少諷刺、挖苦。要把問題交還給學(xué)生，激勵學(xué)生在互動中解決問題。力求的從生活入手，從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽。
四、注重個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生
在平時的教育教學(xué)中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。在教學(xué)中，堅持對每一名學(xué)生我都做到要用同等的眼光來看待他們，因為這個班級上學(xué)期我?guī)Я税肽甑陌�，我了解到了一些學(xué)生的家庭狀況，對此，我堅持對待他們要比平常的孩子還要更多的關(guān)心
五、注重反饋，加強課后的練習(xí)與鞏固
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。例如：在上學(xué)期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容幾乎都是計算題為主要的，像，小數(shù)的乘法，與除法。在計算方面，有的學(xué)生計算水平很高，而有的學(xué)生相對薄弱點，還有的學(xué)生跟不上節(jié)奏，這種情況下，我利用多媒體教學(xué)，制作出精美的幻燈片，并且在易難點，學(xué)生容易出錯的地方，特別用以特俗的特效加以提醒，讓學(xué)生在興趣中體會到難點以及容易出錯的地方。讓學(xué)生在做題的時候可以了然醒目。
在信息技術(shù)的領(lǐng)域中，把各科知識以多媒體的方式快速地傳播，使得數(shù)學(xué)知識更有趣、更容易掌握，因而能更快更廣地普及。由于信息技術(shù)在在現(xiàn)代教育技術(shù)中的突出地位及在教學(xué)中的令人激動的優(yōu)勢，各國都積極地研究如何進行信息技術(shù)與課程的整合。多媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅可以增強課堂的趣味性，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名信息技術(shù)教師，為了能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，應(yīng)及時掌握信息技術(shù)，并且學(xué)會將信息技術(shù)手段巧妙、完美地融合到課堂教學(xué)中，以提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果。使今后的教育教學(xué)更加具有針對新，讓學(xué)生能夠了解生活，了解知識。
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