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小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合
小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合
遼寧省盤錦市盤山縣壩墻子學(xué)校 邱家聰
時(shí)間如梭，當(dāng)教師已經(jīng)三年了。在學(xué)校，我主要承擔(dān)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)和信息技術(shù)課以及學(xué)校的信息員任務(wù)。這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開始，面對(duì)不同的群體，性格迥異的學(xué)生，我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時(shí)間的工作，我思緒萬(wàn)千、感慨多多，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也進(jìn)入了多媒體時(shí)代，把視聽技術(shù)更加完美地結(jié)合到了一起，對(duì)現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響�，F(xiàn)代教育技術(shù)以多媒體的應(yīng)用為主要特征，使課堂的教學(xué)更具有有效性，更加鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解。然而，其在不同的學(xué)科領(lǐng)域有不同的表現(xiàn)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，把數(shù)學(xué)知識(shí)以多媒體的方式快速地傳播，使得數(shù)學(xué)知識(shí)更有趣、更容易掌握，因而能更快更廣地普及。因此，在我的教學(xué)中總結(jié)了五點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：
一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)尤為重要。我利用生動(dòng)形象的圖片，在電腦中播放出來(lái)。和自己創(chuàng)作的教學(xué)模具，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生的思維，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在我們學(xué)校的電子設(shè)備齊全，在課堂時(shí)播放出來(lái)。記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，由于學(xué)生初次接觸到用字母表示來(lái)引出方程。對(duì)應(yīng)用題中列方程式感到吃力，這時(shí)我使用電子課件制作出生動(dòng)的幻燈片，初次設(shè)計(jì)一個(gè)天平，讓學(xué)生觀察。學(xué)生對(duì)我播放的內(nèi)容感到一種新穎，下面有的學(xué)生還問(wèn)：老師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是方程，你怎么開始播放天平了，這時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)，方程有一種特性，以等號(hào)為平衡點(diǎn)，等號(hào)的兩邊分別是天平的兩個(gè)托盤，要使兩邊的托盤相等，就得使等號(hào)兩邊的關(guān)系式是相等的。這樣做的目的是讓實(shí)物更加接近學(xué)生的興趣，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
二、注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹
每個(gè)學(xué)周前我都對(duì)下一周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做全面的了解和分析，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái)，讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué)。
三、培養(yǎng)師生情感，使其親師信道
古人云“親其師，信其道”。要使學(xué)生親師信道，必須改變過(guò)去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學(xué)生有想法，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生敢于說(shuō)出困難之處，教師從而使教學(xué)的指導(dǎo)更有針對(duì)性，更能切實(shí)地對(duì)本課教學(xué)的重難點(diǎn)與予以關(guān)注，進(jìn)行有效的教學(xué)。在這方面，我課外充分的運(yùn)用了我自己所從事的專業(yè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與學(xué)生在QQ上成為好友，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生感到老師不在是傳統(tǒng)意義上的“嚴(yán)師”，而是，生活中的“好朋友”。在課堂上，我對(duì)盡量學(xué)生多微笑，多鼓勵(lì)，少諷刺、挖苦。要把問(wèn)題交還給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題。力求的從生活入手，從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽。
四、注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng)、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。在教學(xué)中，堅(jiān)持對(duì)每一名學(xué)生我都做到要用同等的眼光來(lái)看待他們，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)上學(xué)期我?guī)Я税肽甑陌�，我了解到了一些學(xué)生的家庭狀況，對(duì)此，我堅(jiān)持對(duì)待他們要比平常的孩子還要更多的關(guān)心
五、注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固
所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。例如：在上學(xué)期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容幾乎都是計(jì)算題為主要的，像，小數(shù)的乘法，與除法。在計(jì)算方面，有的學(xué)生計(jì)算水平很高，而有的學(xué)生相對(duì)薄弱點(diǎn)，還有的學(xué)生跟不上節(jié)奏，這種情況下，我利用多媒體教學(xué)，制作出精美的幻燈片，并且在易難點(diǎn)，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，特別用以特俗的特效加以提醒，讓學(xué)生在興趣中體會(huì)到難點(diǎn)以及容易出錯(cuò)的地方。讓學(xué)生在做題的時(shí)候可以了然醒目。
在信息技術(shù)的領(lǐng)域中，把各科知識(shí)以多媒體的方式快速地傳播，使得數(shù)學(xué)知識(shí)更有趣、更容易掌握，因而能更快更廣地普及。由于信息技術(shù)在在現(xiàn)代教育技術(shù)中的突出地位及在教學(xué)中的令人激動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，各國(guó)都積極地研究如何進(jìn)行信息技術(shù)與課程的整合。多媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅可以增強(qiáng)課堂的趣味性，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名信息技術(shù)教師，為了能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，應(yīng)及時(shí)掌握信息技術(shù)，并且學(xué)會(huì)將信息技術(shù)手段巧妙、完美地融合到課堂教學(xué)中，以提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果。使今后的教育教學(xué)更加具有針對(duì)新，讓學(xué)生能夠了解生活，了解知識(shí)。
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