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淺談寫字教學的育人功能

時間:2024-09-19 23:57:29 語文論文 我要投稿
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淺談寫字教學的育人功能

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淺談寫字教學的育人功能

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  我們都說“見字如見人”。一個人的字就代表了一個人的靈魂,一個人的性格,一個人的行為品德。所以說寫字教學的過程就是育人的過程。那么,如何通過寫字教學達到育人的目的呢?下面我就用自己的教學實踐談幾點膚淺的認識。

  一、寫字教學可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣

  “好的開始是成功的一半”,有一個良好的行為習慣就可以更好的進行學習,寫字教學是培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,良好的學習習慣的一種手段。一位教育家說得好:“培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定人人都成為書法家,總得把字寫得合乎規(guī)范,比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志、善于體貼人!

  正如這位教育家所說,我平時就是要求學生把字寫得規(guī)范、端正、干凈、清晰。

  第一點是培養(yǎng)學生正確執(zhí)筆、運筆和寫字姿勢的良好習慣,讓學生端端正正做人,工工整整寫字!熬氉窒染氉恕,如:眼離紙一尺、胸離桌一拳、手離筆尖一寸等,教師在寫字教學中要起到示范和督促的作用,并反復訓練,還可以形成兒歌的形式,如:“小手大眼睛,寫字肩放平,手離筆尖一寸遠,胸離桌子一拳遠,眼睛離本一尺遠,小腳放平與肩寬,寫字工整都喜歡!蓖ㄟ^提醒、獎勵、互評、競賽等形式加以強化,這樣可以使良好的習慣在孩子們的大腦中不斷加深印象,就可以讓學生形成一定的“定性”,學生一旦養(yǎng)成這種習慣,將終身受益,在成長的道路上起到重要作用。

  第二點是嚴格的寫字訓練能培養(yǎng)學生認真、細心的良好習慣。學生寫字時全神貫注,手腦眼并用,專心致志,心靜才能把字寫好。教師循環(huán)往復的對學生進行這方面的訓練,久而久之,學生的寫字態(tài)度就會越來越端正,有效地促進學生養(yǎng)成“用心”的良好習慣。有了這樣的好習慣不但在學習上,在生活中也是受益匪淺的,比如學生做事會有條有理,因為字是一筆一畫的寫出來的,還會細心,認真,因為在寫字時他們要觀察字在田字格中的位置及筆順筆畫。這樣久而久之,學生就自然而然的認真、細心起來了。

  二、寫字教學促進學生觀察、思維能力

  寫字要求學生善于觀察,一要觀察范字,看字的筆畫、筆順、間架結(jié)構以及主筆位置等。二要觀察教師示范書寫,看清楚每個筆畫的長短粗細、起筆位置;三要觀察自己書寫的字,在與范字比較,分析、思考、自我評價,發(fā)現(xiàn)不足,及時糾正。這樣,學生在觀察、比較思考中加深了對漢字書寫規(guī)律的認識,訓練了學生敏銳的觀察力和思維力。學生的觀察力和思維能力提高了,學習效果自然也就提高了。而且各個學科都可以受益,如:美術課上學生可以根據(jù)自己敏銳的觀察力來觀察示范畫,可以把畫畫得栩栩如生;還可以在體育課上認真觀察老師示范的動作要領,從而把動作做得規(guī)范;再比如數(shù)學學習中,可以觀察出數(shù)學題的規(guī)律所在,這些都是可以為學生們帶來的有益之處,使學生從而受益匪淺。無論在今后的學習還是工作當中,都會有著不可估量的作用。

  三、寫字教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、想象力

  培養(yǎng)創(chuàng)造能力的一個重要方面就是培養(yǎng)想象能力。因為 “想象力是知識進化的源泉!睂W生創(chuàng)造性的想象力使祖國的漢字有了靈性,有了生命。這些有靈性,有生命的漢字,在漢字書寫教學中,不失時機地讓學生發(fā)揮自己的想象,讓一個個靜止的漢字都活躍起來, 我們給學生插上想象的翅膀,就能較好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力。比如在教學漢字“聞”時,學生把它記成耳朵進門聽新聞,再比如“鴨”字,學生說假鳥就是鴨,又如“戌、戍、戊”這幾個字的區(qū)分,學生說成“橫戌、點戍、沒點戊,”學生編這樣的順口溜既便于識記,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造想象力。

  四、寫字教學可以培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)

  無論做什么事,只要有恒心,有毅力,做到堅持不懈、持之以恒,就可以取得成功。寫字教學就可以培養(yǎng)學生的意志品質(zhì),但是要想形成技能,獲得書寫技巧,非一日之功,需要通過長年累月、持之以恒的訓練。訓練必須付出艱辛的勞動。在訓練過程中,教師應實施的引導和鼓勵,使學生在不斷的練習中克服一個一個困難,鼓舞他們的勇氣和信心,使他們練每個筆畫,每個字,做每次作業(yè)都認認真真,有始有終。在鼓勵學生與困難做斗爭的過程中,鍛煉和發(fā)展學生認真細致、持之以恒的毅力等良好意志品質(zhì)。培養(yǎng)他們具有遠大的崇高的理想,把自己今天的學習與祖國的現(xiàn)代化建設、人類的發(fā)展結(jié)合起來。另一個方面培養(yǎng)他們的主動探索的精神,鼓舞孩子向科學進軍,在潛移默化中督促他們養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

  五、寫字教學能陶冶學生的情感,培養(yǎng)學生的審美能力

  漢字本身是一種藝術,洋溢著豐富的情感,具有一定的審美價值。學生在觀察、臨摹和欣賞字的過程中,可以領路祖國文字的優(yōu)秀和中活化民族燦爛文化的源遠流長,在感受美的過程中得到情感的陶冶,美的熏陶。

  寫字教學的育人功能還有好多,只要我們能夠教學生工工整整寫字,學生一定就會堂堂正正做人。

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