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淺談寫字教學(xué)的育人功能
淺談寫字教學(xué)的育人功能
黑龍江省農(nóng)墾北安管理局龍門農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 池北平
我們都說(shuō)“見字如見人”。一個(gè)人的字就代表了一個(gè)人的靈魂，一個(gè)人的性格，一個(gè)人的行為品德。所以說(shuō)寫字教學(xué)的過(guò)程就是育人的過(guò)程。那么，如何通過(guò)寫字教學(xué)達(dá)到育人的目的呢？下面我就用自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
一、寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
“好的開始是成功的一半”，有一個(gè)良好的行為習(xí)慣就可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種手段。一位教育家說(shuō)得好：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志、善于體貼人�！�
正如這位教育家所說(shuō)，我平時(shí)就是要求學(xué)生把字寫得規(guī)范、端正、干凈、清晰。
第一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確執(zhí)筆、運(yùn)筆和寫字姿勢(shì)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生端端正正做人，工工整整寫字。“練字先練姿”，如：眼離紙一尺、胸離桌一拳、手離筆尖一寸等，教師在寫字教學(xué)中要起到示范和督促的作用，并反復(fù)訓(xùn)練，還可以形成兒歌的形式，如：“小手大眼睛，寫字肩放平，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼睛離本一尺遠(yuǎn)，小腳放平與肩寬，寫字工整都喜歡。”通過(guò)提醒、獎(jiǎng)勵(lì)、互評(píng)、競(jìng)賽等形式加以強(qiáng)化，這樣可以使良好的習(xí)慣在孩子們的大腦中不斷加深印象，就可以讓學(xué)生形成一定的“定性”，學(xué)生一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，將終身受益，在成長(zhǎng)的道路上起到重要作用。
第二點(diǎn)是嚴(yán)格的寫字訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。學(xué)生寫字時(shí)全神貫注，手腦眼并用，專心致志，心靜才能把字寫好。教師循環(huán)往復(fù)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生的寫字態(tài)度就會(huì)越來(lái)越端正，有效地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“用心”的良好習(xí)慣。有了這樣的好習(xí)慣不但在學(xué)習(xí)上，在生活中也是受益匪淺的，比如學(xué)生做事會(huì)有條有理，因?yàn)樽质且还P一畫的寫出來(lái)的，還會(huì)細(xì)心，認(rèn)真，因?yàn)樵趯懽謺r(shí)他們要觀察字在田字格中的位置及筆順筆畫。這樣久而久之，學(xué)生就自然而然的認(rèn)真、細(xì)心起來(lái)了。
二、寫字教學(xué)促進(jìn)學(xué)生觀察、思維能力
寫字要求學(xué)生善于觀察，一要觀察范字，看字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)以及主筆位置等。二要觀察教師示范書寫，看清楚每個(gè)筆畫的長(zhǎng)短粗細(xì)、起筆位置；三要觀察自己書寫的字，在與范字比較，分析、思考、自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正。這樣，學(xué)生在觀察、比較思考中加深了對(duì)漢字書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生敏銳的觀察力和思維力。學(xué)生的觀察力和思維能力提高了，學(xué)習(xí)效果自然也就提高了。而且各個(gè)學(xué)科都可以受益，如：美術(shù)課上學(xué)生可以根據(jù)自己敏銳的觀察力來(lái)觀察示范畫，可以把畫畫得栩栩如生；還可以在體育課上認(rèn)真觀察老師示范的動(dòng)作要領(lǐng)，從而把動(dòng)作做得規(guī)范；再比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以觀察出數(shù)學(xué)題的規(guī)律所在，這些都是可以為學(xué)生們帶來(lái)的有益之處，使學(xué)生從而受益匪淺。無(wú)論在今后的學(xué)習(xí)還是工作當(dāng)中，都會(huì)有著不可估量的作用。
三、寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、想象力
培養(yǎng)創(chuàng)造能力的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)想象能力。因?yàn)?“想象力是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！睂W(xué)生創(chuàng)造性的想象力使祖國(guó)的漢字有了靈性，有了生命。這些有靈性，有生命的漢字，在漢字書寫教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，讓一個(gè)個(gè)靜止的漢字都活躍起來(lái)， 我們給學(xué)生插上想象的翅膀，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力。比如在教學(xué)漢字“聞”時(shí)，學(xué)生把它記成耳朵進(jìn)門聽新聞，再比如“鴨”字，學(xué)生說(shuō)假鳥就是鴨，又如“戌、戍、戊”這幾個(gè)字的區(qū)分，學(xué)生說(shuō)成“橫戌、點(diǎn)戍、沒(méi)點(diǎn)戊，”學(xué)生編這樣的順口溜既便于識(shí)記，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造想象力。
四、寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)
無(wú)論做什么事，只要有恒心，有毅力，做到堅(jiān)持不懈、持之以恒，就可以取得成功。寫字教學(xué)就可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，但是要想形成技能，獲得書寫技巧，非一日之功，需要通過(guò)長(zhǎng)年累月、持之以恒的訓(xùn)練。訓(xùn)練必須付出艱辛的勞動(dòng)。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)實(shí)施的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在不斷的練習(xí)中克服一個(gè)一個(gè)困難，鼓舞他們的勇氣和信心，使他們練每個(gè)筆畫，每個(gè)字，做每次作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真，有始有終。在鼓勵(lì)學(xué)生與困難做斗爭(zhēng)的過(guò)程中，鍛煉和發(fā)展學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、持之以恒的毅力等良好意志品質(zhì)。培養(yǎng)他們具有遠(yuǎn)大的崇高的理想，把自己今天的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、人類的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。另一個(gè)方面培養(yǎng)他們的主動(dòng)探索的精神，鼓舞孩子向科學(xué)進(jìn)軍，在潛移默化中督促他們養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
五、寫字教學(xué)能陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
漢字本身是一種藝術(shù)，洋溢著豐富的情感，具有一定的審美價(jià)值。學(xué)生在觀察、臨摹和欣賞字的過(guò)程中，可以領(lǐng)路祖國(guó)文字的優(yōu)秀和中活化民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在感受美的過(guò)程中得到情感的陶冶，美的熏陶。
寫字教學(xué)的育人功能還有好多，只要我們能夠教學(xué)生工工整整寫字，學(xué)生一定就會(huì)堂堂正正做人。
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