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淺議中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
淺議中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
重慶市石柱縣職業(yè)教育中心 朱宇辰
【摘 要】 本文通過(guò)分析目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)需求，剖析和闡述了中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題并提出了解決問(wèn)題的幾點(diǎn)建議。
【關(guān)鍵詞】中職；計(jì)算機(jī)；現(xiàn)狀；對(duì)策
近年來(lái)，信息產(chǎn)業(yè)在我國(guó)得到了快速的發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和電子商務(wù)的日趨成熟，企業(yè)需要大量熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的應(yīng)用型人才。就目前而言，如何改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的專業(yè)技能，使之適應(yīng)社會(huì)的需求，已成為職業(yè)教學(xué)的難題。
一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
1.學(xué)生基礎(chǔ)差
目前社會(huì)對(duì)中職學(xué)校帶有明顯的偏見(jiàn)眼光，認(rèn)為在這兒不過(guò)是拿錢混日子，致使中職學(xué)校招生困難，即使招來(lái)的學(xué)生也絕大部分基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。有些家長(zhǎng)帶孩子入學(xué)之時(shí)已經(jīng)公開(kāi)表明，來(lái)學(xué)校只是為了消磨時(shí)間，混一個(gè)文憑。部分學(xué)生也表示，之所以選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，是為了能打游戲，下視頻和歌曲，根本沒(méi)有是為了掌握一門技術(shù)的意識(shí)，并且由于學(xué)生自身的生活環(huán)境不同，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)差別也較大。有一部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的使用計(jì)算機(jī)。而另一部分學(xué)生卻連開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)也不會(huì)。無(wú)疑，這些都會(huì)給計(jì)算機(jī)教學(xué)工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。如何能讓這些學(xué)生在畢業(yè)之后，滿足日后參加工作之時(shí)用人單位的要求，這是一個(gè)非常迫切而實(shí)際的問(wèn)題。
2.條件改善難，教師知識(shí)落后
計(jì)算機(jī)技術(shù)正在日新月異的發(fā)展，計(jì)算機(jī)設(shè)備和計(jì)算機(jī)知識(shí)也在不斷的更新。然而，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)制約，大部分中職學(xué)校目前計(jì)算機(jī)的配置很低，數(shù)量不足，根本達(dá)不到基本的實(shí)驗(yàn)需求。還有很多新型軟件不能安裝。同時(shí)，中職學(xué)校中部分教師滿足于現(xiàn)狀，帶著混日子的心態(tài)，自身所擁有的計(jì)算機(jī)知識(shí)匱乏，不能跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，自我完善的能力不足。導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容落后，不能與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合。
3.專業(yè)設(shè)置混亂，理論和實(shí)際脫節(jié)
目前大多數(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置十分混亂，所安排的課程通常缺乏實(shí)用性和針對(duì)性，不能突出重點(diǎn)。學(xué)生什么都在學(xué)，但什么都不精通。一旦畢業(yè)之后，來(lái)到企業(yè)，多數(shù)都無(wú)法達(dá)到企業(yè)對(duì)某個(gè)工作崗位的基本要求，有些學(xué)生因?yàn)槟芰Σ蛔愣霈F(xiàn)轉(zhuǎn)崗和辭職的狀況。
二、改進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策
1.多方面培訓(xùn)教師，提高教師教學(xué)能力
計(jì)算機(jī)是一門快速發(fā)展的學(xué)科，社會(huì)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。計(jì)算機(jī)中職教師中，實(shí)際能力不足者比比皆是，有人曾在某市做過(guò)一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)中職教師的抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：存在一些非常實(shí)際的問(wèn)題。某些學(xué)校對(duì)這門課程并不重視，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，新任學(xué)科教師和轉(zhuǎn)崗教師在信息素養(yǎng)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及信息技術(shù)與教學(xué)整合等方面都不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求�？v然有些教師能夠有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，有的也是為了拿證和應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，只有少部分人是為了提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力。為此，為了改善上述現(xiàn)象，我認(rèn)為，在多增加中職計(jì)算機(jī)教師信息技術(shù)培訓(xùn)次數(shù)同時(shí)，還要對(duì)培訓(xùn)的教師做一個(gè)實(shí)際系統(tǒng)的考核。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神。
1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
如何正確的引導(dǎo)學(xué)生走上“正途”，使其對(duì)“電腦”的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣。比如，針對(duì)學(xué)生喜歡瀏覽網(wǎng)頁(yè)和在網(wǎng)上下載“電影”“歌曲”等現(xiàn)象，讓學(xué)生們了解網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的分類等一些基本知識(shí)，對(duì)于接收快的學(xué)生，還可以更加深入的介紹一些做網(wǎng)頁(yè)工具和設(shè)計(jì)方法�？梢栽谖谋疚臋n上做一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)操作示范，通過(guò)精美的網(wǎng)頁(yè)畫(huà)面，激發(fā)他們的興趣。
在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該講究一些方式方法，使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)起來(lái)。對(duì)我們這門課的老師來(lái)說(shuō)，常常會(huì)遇到一些尷尬的情況，我們?cè)谥v臺(tái)上講的滔滔不絕，神采飛揚(yáng)，但下面的學(xué)生們卻東倒西歪，昏昏欲睡。造成這樣的結(jié)果，原因很簡(jiǎn)單，理論知識(shí)說(shuō)起來(lái)總是條條框框，聽(tīng)起來(lái)也就隱晦難懂。學(xué)生打瞌睡那就是理所當(dāng)然的事情。為了避免這些尷尬現(xiàn)象，我們就必須在講課過(guò)程中讓理論與實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，比如：我們可以向?qū)W生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“人的眼耳手大腦有什么作用�！边@個(gè)問(wèn)題自然不難，他們很快便給出了答案，眼看，耳聽(tīng)，大腦存儲(chǔ)和處理信息然后通過(guò)嘴說(shuō)，手動(dòng)的方式發(fā)布信息。此時(shí)我再加以引導(dǎo)，其實(shí)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題和人是基本一樣的，計(jì)算機(jī)的眼睛就是攝像頭，耳朵就是麥克風(fēng)，嘴巴是音箱，手是打印機(jī)，大腦就是主機(jī)。這樣，通過(guò)這種通俗易懂的語(yǔ)言講解，學(xué)生們能很清楚的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的五大部件組成，并能夠了解各部件的基本功能。
2）激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神
在教學(xué)過(guò)程中，光是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要激勵(lì)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生們的聰明才智，使在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到事半功倍的效果。那么，我們到底該怎樣做，才能更好的激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神呢？在理論教學(xué)的同時(shí)，多安排一些上機(jī)實(shí)踐課程，在上機(jī)操作的時(shí)候，安排一些作業(yè)，讓學(xué)生們完成。同時(shí)對(duì)學(xué)生們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行歸類，讓全班組織討論，在討論中碰撞火花，從而加深他們的印象。在處理一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們可以帶領(lǐng)他們用不同的方法去解決，并從中找到更加快捷有效的方式。教學(xué)應(yīng)該從易到難，從淺到深的進(jìn)行，在學(xué)生們完成一個(gè)簡(jiǎn)單的題目之后，再帶領(lǐng)他們不斷深入，哪怕最后有些內(nèi)容不易實(shí)現(xiàn)，但讓他們?nèi)L試一下，也是對(duì)其自身的一種挑戰(zhàn)。
3.明確人才培養(yǎng)定位，合理設(shè)置專業(yè)課程
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)缺口很大，專業(yè)發(fā)展前景好，對(duì)于人才的需求量也較大。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和人才市場(chǎng)的需求分析，適宜中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的崗位群有如下這些：
（1）計(jì)算機(jī)操作員。（辦公室文員，倉(cāng)庫(kù)管理員，統(tǒng)計(jì)，收銀等）
（2）單位內(nèi)部局域網(wǎng)的操作維護(hù)。
�。�3）公司和產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上的營(yíng)銷宣傳。
�。�4）計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)，調(diào)試和軟件安裝。
（5）影視制作和多媒體加工制作。
�。�6）影視廣告設(shè)計(jì)內(nèi)工作。
由上述崗位群可以知道，中職教學(xué)目標(biāo)可確定為以下幾個(gè)方面培養(yǎng)。
�。�1）辦公自動(dòng)化及計(jì)算機(jī)維護(hù)方向。
�。�2）網(wǎng)頁(yè)制作方向。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)管理方向。
�。�4）多媒體制作方向。
�。�5）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)方向。
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的能力目標(biāo)至少應(yīng)包含以下方面：能熟練使用windows操作系統(tǒng)；常用軟件的安裝、啟動(dòng)和使用；熟練運(yùn)用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測(cè)和防治計(jì)算機(jī)病毒，軟件常見(jiàn)故障的檢測(cè)和排除；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件等。
【參考文獻(xiàn)】
[1]俞選華�！吨新氂�(jì)算機(jī)教學(xué)論文》
[2] 譚艷菊�！对谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》
[3]夏淑華，紀(jì)國(guó)和�！度绾闻囵B(yǎng)中職教師信息技術(shù)能力》
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