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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

時間:2022-08-03 15:39:55 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

  四川省大英縣天保初級中學(xué)校 田 俊

  【摘 要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)很重要,它是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,是自主學(xué)習(xí)的強化劑。主動有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注積極思考,甚至?xí)顾麄冞_到廢寢忘食的境地。因此,教師要善于利用各種方法、途徑,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);興趣;培養(yǎng)

  一、利用數(shù)學(xué)本身的特征,激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣

  1.實用性。在教學(xué)過程中,充分利用數(shù)學(xué)的使用來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常必要的。生活中處處充滿著數(shù)學(xué),作為數(shù)學(xué)教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而產(chǎn)生興趣,萌發(fā)求知欲望。如:利用數(shù)學(xué)知識測量我校旗桿的高度。學(xué)了圓錐面的展開圖的內(nèi)容后,讓學(xué)生練習(xí)制作形狀為圓臺式的燈罩、圓錐形狀的煙囪帽等活動。

  2.規(guī)律性。數(shù)學(xué)本身存在著一些規(guī)律和奧秘,教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和總結(jié)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。數(shù)學(xué)概念是人們通過感覺、知覺對客觀事物形成感性認識,再經(jīng)過分析比較、抽象概括等一系列思維活動而抽取事物的本質(zhì)屬性。因此,概念教學(xué)不應(yīng)只是簡單的給出定義,而要引導(dǎo)學(xué)生親自感受及領(lǐng)悟隱含于概念形成之中的數(shù)學(xué)思想。如學(xué)習(xí)《圓》的弦切角概念時,先讓學(xué)生回憶并觀察剛剛所學(xué)過的圓周角,即頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角。我們在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生在圓上轉(zhuǎn)動圓周角的兩邊,當(dāng)轉(zhuǎn)至一邊與圓相交而另一邊與圓相切時,請同學(xué)們給予命名,從而得出弦切角的概念。通過上述教學(xué)方法,學(xué)生既學(xué)習(xí)了弦切角的概念,又滲透了對比的數(shù)學(xué)思想方法。

  二、根據(jù)學(xué)生的心理特征,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)興趣

  1.進行情感交流,促進自主學(xué)習(xí)興趣。

  良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)。初中生的情感容易在行動中反映出來。如果一位學(xué)生因受到某位教師的斥責(zé)而產(chǎn)生畏懼感,那么,他對該教師所教的學(xué)科是不會感興趣的;反之,若一位學(xué)生受到教師的表揚和贊賞,那么他會因喜歡這位教師而喜歡其所教的學(xué)科,而積極主動的學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中,應(yīng)加強與學(xué)生的感情交流,增進與學(xué)生的關(guān)系,親近他們、愛護他們,對學(xué)困生采取少一點“威嚴”,多一點“親切”的方法,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注意在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴,也能增進相互間的情感交流,使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2.抓住學(xué)生的好奇心和“好勝心”,激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣。

  教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課都要充分利用學(xué)生的好奇心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲望,調(diào)動學(xué)生積極參與的情緒;每節(jié)數(shù)學(xué)課,都要精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動,給學(xué)生提供探索的時間與空間,讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)、掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)在規(guī)律的過程中,不斷獲得成功,積累愉快的體驗,不斷增進學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;每節(jié)數(shù)學(xué)課,都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時采取有效措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)過程當(dāng)中還要注重克服定勢、拓展思維,不是簡單的教知識,而是注重引導(dǎo)學(xué)生為什么這樣想、為什么這樣做,碰撞學(xué)生思維的火花。同時也要注重自我評價,使學(xué)生跳一跳就能摘到果子,獲得成功的體驗。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就會感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有趣、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,盡而促使學(xué)生的思維動起來。

  三、優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)興趣

  1.消除學(xué)生的學(xué)教“相離”現(xiàn)象

  當(dāng)前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,學(xué)教“相離”現(xiàn)象較為嚴重。所謂學(xué)教“相離”現(xiàn)象,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)教“相離”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽、不做”到“聽不懂,不會做”從而形成積重難返的局面。

  在整個教學(xué)過程中,怎樣消除學(xué)生的學(xué)教“相離”現(xiàn)象呢?我的體會是,必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時,同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生一種輕視的意識。鑒于此,我把這一章的內(nèi)容分成“三關(guān)”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運算關(guān)”,在限定時間內(nèi)通過討論的方式,找出每個“關(guān)口”的知識點及每個“關(guān)口”應(yīng)注意的地方。如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號兩數(shù)相加的法則,在“運算關(guān)”強調(diào)一步算錯,全題皆錯等等。討論完畢選出學(xué)生代表,在全班進行講解,最后學(xué)生代表總結(jié)。通過這一活動,不僅使舊知識得以鞏固,而且能使學(xué)生處于“聽得懂,做得來”的狀態(tài)。

  2.充分利用電化教學(xué)

  在教學(xué)過程中,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,適時地通過數(shù)學(xué)幻燈投影演示,電視錄像,電子計算機軟件輔助教學(xué)等電化教學(xué)形式,使學(xué)生一目了然地看到生動的函數(shù)圖象變換、曲線的坐標(biāo)變換、立體幾何圖形的截面生成、極限過程等等。這在發(fā)展學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣方面也起到明顯的效果,因為形象直觀的視覺和聽覺會給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)留下了鮮明而深刻的印象。

  3.組織豐富多彩的課外活動

  在課堂教學(xué)之余,可通過開展各種形式的數(shù)學(xué)課外活動,如舉辦趣味數(shù)學(xué)小講座、數(shù)學(xué)競賽專題講座、學(xué)習(xí)方法講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、出版數(shù)學(xué)墻報等來調(diào)動各類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,從而發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)興趣。此外,采用小組教學(xué)、個別輔導(dǎo)等形式,也能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)只有緊密聯(lián)系生活實際,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生的思維動起來,才能符合社會發(fā)展的需求和自身的需求,才能更好的達到教育教學(xué)的目標(biāo)。

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