天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>語文論文>淺談小學語文教學中的朗讀技巧

淺談小學語文教學中的朗讀技巧

時間:2022-08-03 14:02:26 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

淺談小學語文教學中的朗讀技巧

  淺談小學語文教學中的朗讀技巧

淺談小學語文教學中的朗讀技巧

  重慶市綦江區(qū)永樂小學 文曉惠

  【摘 要】朗讀教學是小學語文教學的重要環(huán)節(jié),它貫穿教學的全過程,是學生閱讀的主要形式之一,也是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的基本訓練。教師要對學生朗讀方式方法給予合理的指導和訓練,學生朗讀能力的提高和朗讀習慣的養(yǎng)成,也是小學語文閱讀教學的重要方式和目標,是提高學生語文水平的途徑之一。

  【關(guān)鍵詞】朗讀;技巧;方法

  朗讀是小學語文教學中的一項基礎(chǔ)性重要訓練項目。朗讀是一種技能技巧,是一種技術(shù)再創(chuàng)活動。朗讀技巧的習得、掌握和運用不可能是一蹴而就,必須通過長期的實踐、不斷反復的訓練才能熟中生巧。為了避免單調(diào)、枯燥,朗讀形式應盡量多變,以激發(fā)學生的興趣。通過強化讀的環(huán)節(jié),可以把學生帶入到文本的情境,加強對本文的理解和把握。

  一、教給學生朗讀技巧

  教師要交會學生“正確、流利、有感情”地朗讀。正確要求學生朗讀時字音要準確、清晰、不丟字,不添字。朗讀技巧要讓學生靈活運用,才能提高閱讀能力。

  (一)朗讀要注意停頓

  停頓是句子內(nèi)部、句子之間或段落之間聲音的間歇,是朗讀必須掌握的技巧。停頓有利于生理上的換氣,有助于體現(xiàn)結(jié)構(gòu)、層次,有助于朗讀的情感表達。朗讀時,有些句子較短,按書面標點停頓就可以。

  (二)朗讀要注意節(jié)奏。

  課文所表達內(nèi)容由思想感情決定的快與慢、抑與仰、輕與重、虛與實等回環(huán)交替的聲音形式,就是節(jié)奏。一篇文章的基本節(jié)奏是就全局性、整體性而言的,并不是每一句話都符合。了解了一篇文章的節(jié)奏類型,還必須進一步掌握此類型的節(jié)奏轉(zhuǎn)換方法,這些轉(zhuǎn)換在朗讀中往往是綜合重疊使用的。

 。ㄈ├首x要注意句調(diào)

  句調(diào)是指朗讀課文時句子的高低機升降變化。朗讀時,如能注意語調(diào)的升降變化,語音就有了動聽的腔調(diào),聽起來便具有音樂美,也就能夠更細致地表達不同的思想感情。有了這些變化,就能準確細致地表達不同的語氣和感情,并能使語言富有音樂美。

 。ㄋ模├首x要注意重音

  重音是指朗讀時對句子中某些詞語從聲音上加以突出的現(xiàn)象,那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的,它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。教師要讓學生知道什么是重音,怎樣讀好重音,并能夠在具體語言環(huán)境中找出重音,還要通過舉例示范,讓學生懂得對句子中重音的表現(xiàn)和處理。

  提高小學生的朗讀水平也不是一朝一夕的事,“春種一顆粟,秋收萬顆籽”,只要我們有耐心,有恒心,采取科學的訓練方法,激發(fā)學生的朗讀興趣。在閱讀教學中,必須要突出朗讀,才能使課堂充滿活力。只有在瑯瑯書聲中,學生才能用心靈去擁抱語言,與作者的心靈直接交流,在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操;只有在瑯瑯書聲中,學生才能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,還能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感。

  二、教給學生朗讀方法

  要充分調(diào)動學生閱讀的積極性,使學生百讀不厭,對不同體裁的文章要采用不同的朗讀方法。

  如:教學看圖學文時,可交給學生采用圖文對照的方法讀。即憑借畫圖,突出感知對象,使學生產(chǎn)生豐富聯(lián)想,逐步達到以圖學文,讀文識圖,文情畫意相得益彰之目的。同時使置身于課文所描寫的畫意之中,提高想象能力和口頭表達能力。

  教學課文的重點和難點部分時,可交給學生采用多種形式反復讀、熟讀精思,深究內(nèi)涵。對課文中一些文字優(yōu)美,富有文彩,能喚起美感的精彩部分,采用聽錄音欣賞讀法,老師引導學生欣賞,讓學生跟著朗讀,可以豐富學生的語言材料,喚起學生感情的共鳴,提高鑒賞能力。有些課文常常利用相反意義的句段結(jié)構(gòu)襯托或?qū)Ρ仁址ㄕ归_思路,可讓學生采用男女生對比讀法,使學生加深對課文的記憶和理解,培養(yǎng)學生的鑒別能力。對于詩歌和抒情散文,應指導學生朗讀,讀出感情色彩,讀得瑯瑯上口,甚至熟讀成誦。在課堂上提出思考題,需要強調(diào)課文中的重點詞、重點句、重點段時,應讓學生齊讀;讓學生領(lǐng)略某篇文章的優(yōu)美文辭;對話較多,故事情節(jié)較強的課文可讓學生分角色朗讀等等。

  三、要注重學生的朗讀訓練

  朗讀是學生閱讀的主要形式之一,也是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的基本訓練。要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中體會作者的思想感情。從作品的聲律氣韻入手,體會其豐富的內(nèi)涵和情感,培養(yǎng)語感,體驗品味。

  指導學生進入角色情景朗讀訓,首先可以利用電教手段創(chuàng)設(shè)情景交融的氛圍。這樣,孩子們朗讀時才能感情投入,真正感悟到語言美、意境美。在多種讀的形式中,評讀是不可缺少的。課堂中,教師們常用“賽”的方式組織朗讀教學,如小組比,男女生比等。既然有賽,就有評。評議時,教師應特別注意評價的理念和方法,充分地尊重學生,使每一個學生在評價過程中領(lǐng)略成功的喜悅。每個學生都有自己的經(jīng)驗世界,加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性,不同的學生對文本會作出不同的“解讀”。只要是學生讀出真情實感的,能準確理解和表達朗讀內(nèi)容的,都應該給予肯定。教師不要只是強調(diào)某個字詞該讀大聲或是讀小聲,以免造成形式化、表面化的指導,這就是新理念的最好體現(xiàn)。

  針對孩子好勝的心理,引入競爭機制,能收到較好的效果。不管是個人讀、小組讀、全班讀,都給打分,在評分的過程中逐步養(yǎng)成了學生認真讀書的好習慣。其次,經(jīng)常利用早讀課、讀書課開展朗讀比賽,每次評選出一名“朗讀天使”,讓得獎的同學嘗到成功的喜悅,讓失敗者繼續(xù)努力,爭取奪魁。

  學生的朗讀水平與教師的示范朗讀密切相關(guān)。因此,必須重視示范朗讀的積極作用,示范朗讀即通常說的范讀。教學中,如果教師只是講應該怎樣讀,而不應該怎樣讀,學生是很難學好朗讀的。但孩子們的模仿能力很強,如果他們親耳聽聽老師是怎樣讀的,學起來就容易得多,讀起來也就有情有意得多。在朗讀課文的同時,再配上與課文內(nèi)容相關(guān)的背景音樂,更能吸引住學生,給學生一種美的感受。

  放手讓學生根據(jù)自己對課文的理解與感悟,自由選擇自己喜歡的形式,盡情誦讀。可獨自讀,也可約伴讀,還可邀老師一起讀。教師指導學生讀書,如果只用一種形式,一個腔調(diào),長此以往,學生也會感到乏味。為了讓學生對讀書永遠保持極大的興趣,在平時的教學中,應根據(jù)不同教材的不同要求,做到“堂堂有新招,篇篇有花樣”。教學說明文,采用默讀搶答的方式引導學生理解課文內(nèi)容;教學童話,采用輪讀課文的方式講故事;教學散文,采用師生賽讀的方式比輸贏;教學對話多的文章,采用分角色朗讀的形式,在熟讀課文的基礎(chǔ)上鍛煉口才。

  【參考文獻】

  [1]王宇紅!独首x技巧》。北京:中國廣播電視出版社。2005.2

  [2]劉蘊智!独首x教學不容忽視》。《小學語文教學》。2006年第12期。第23頁

【淺談小學語文教學中的朗讀技巧】相關(guān)文章:

小學語文朗讀訓練淺談08-20

淺談閱讀教學中的朗讀指導08-17

淺談小學語文朗讀教學存在的問題及對策08-18

小學語文閱讀教學中的朗讀訓練08-17

小學語文教學中的情感朗讀法08-17

淺談小學語文教學中的古詩教學08-15

淺談朗讀訓練在小學教育中的重要性08-24

淺談小學語文教學中的“大語文觀”08-20

淺談朗讀在英語學習中的作用08-18

淺談小學語文教學中的閱讀訓練08-17