析法制教育在初中語文教學中的滲透

　　析法制教育在初中語文教學中的滲透

　　貴州省威寧縣新發(fā)中學 盧碧蘭

　　【摘 要】在初中語文教學中，教師不僅僅做好語文知識的教學，還應(yīng)該在語文教學中對學生有效的滲透法制教育，通過利用多種教學策略，使學生能夠遵法、守法，使學生成為我國法制社會的忠誠維護者，有助于促進學生的良好發(fā)展。因此，在本文的研究中，主要針對于初中語文教學中法制教育的滲透進行了相關(guān)方面的分析和研究，現(xiàn)進行具體的分析。

　　【關(guān)鍵詞】初中語文教學；法制教育；滲透

　　前言

　　由于近些年來，我國青少年犯罪總數(shù)在不斷的攀升，作為初中教育任何一個學科，都有義務(wù)做好對學生的法制教育工作，使學生樹立起法制觀念，在生活中規(guī)范自身的行為，進而成為一個遵法、守法的祖國棟梁之材。因此，語文作為初中教學的一大主科，語文教師應(yīng)結(jié)合語文教學的實際情況，在教學中有效滲透法制教育，使學生在無形中受到法制教育，有助于提高學生的法制意識。

　　1.初中語文教學中滲透法制教育的原則分析

　　1.1趣味性原則

　　在初中語文教學中滲透法制教育的過程中，教師首先應(yīng)該堅持趣味性原則。所謂的趣味性主要就是指，法制教育內(nèi)容應(yīng)具有一定的趣味性，如果教師單純的采用法律條款對學生進行教育，無法引起學生的興趣，進而也無法實現(xiàn)最佳的法制教育效果。因此，教師可以利用一些生活趣事、個人案例等增強法制教育的趣味性，這樣才能夠保證良好的法制教育效果，

　　1.2滲透性原則

　　由于在初中語文教學中，教師的教學重點應(yīng)該放在語文知識的教學中，而對學生的法制教育應(yīng)該本著滲透的原則，當教學中涉及到相關(guān)的法律知識的時候，教師可以不失時機的對學生進行法制教育，但是，教學的大方向不可變，這樣才能夠分清教學的主次，(www.gymyzhishaji.com)才能夠確保語文教學工作順利開展的同時，做好對學生的法制教育工作。

　　1.3目的性原則

　　對學生進行法制教育滲透是具有一定的目的性的。由于語文這門學科屬于人文學科，其不僅僅是要求學生掌握一定的語文知識，還要求學生具有較高的人文素養(yǎng)。而人文素養(yǎng)中一項非常重要的內(nèi)容就是法制素養(yǎng)，學生只有具有一定的法制素養(yǎng)，才能夠在學習中和生活中尊重法律，遵守法律，成為一名合格的中學生，也才能夠?qū)崿F(xiàn)其長遠的發(fā)展。教師在語文教學中進行法制教育的滲透的目的也是為了實現(xiàn)學生法制素養(yǎng)的提高，確保學生穩(wěn)定的發(fā)展。

　　2.初中語文教學中法制教育滲透的方法分析

　　在初中語文教學中，教師應(yīng)該應(yīng)用一定的策略及方法做好法制教育的滲透工作，下面針對于具體的滲透方法進行詳細的探討。

　　2.1挖掘語文教材中的法制教育內(nèi)容，不失時機的對學生進行法制教育滲透

　　在初中語文教材中，會涉及到一定的法制教育內(nèi)容，教師可以對語文教材中法制教育內(nèi)容進行有效的挖掘。由于法制教育內(nèi)容較多，教師可以結(jié)合不同的教材內(nèi)容對學生進行全面的法制教育。例如，當學習相關(guān)的采伐樹木的語文內(nèi)容的時候，教師可以引出《中華人民共和國環(huán)境保護法》等一系列環(huán)境保護法律法規(guī)，使學生們進一步明確保護環(huán)境的重要意義。懂得破壞環(huán)境和自然資源不僅要承擔法律責任。在學習有關(guān)于《孔乙己》相關(guān)知識的時候，孔乙己的偷書行為給學生以較深的印象，而教師在講授孔乙己偷書的相關(guān)內(nèi)容的時候，可以不失時機的對學生進行法制教育，使學生了解到，偷竊行為屬于觸犯法律的行為，偷竊的金額越大，判刑越重。進而使學生能夠意識到遵法和守法的重要性，在生活中規(guī)范自身的行為，堅決不偷竊，做一個守法的公民。

　　2.2在語文實踐活動中滲透法律教育

　　在初中語文教學中，教師還可以利用語文實踐活動進行法律教育的滲透，通過利用豐富多彩的語文實踐活動，使學生受到教育，以實現(xiàn)學生的良好發(fā)展。例如，教師可以結(jié)合語文教學內(nèi)容開展演講比賽、辯論賽，教師將演講與辯論的主題設(shè)定為關(guān)于法制相關(guān)方面的知識，學生在演講及辯論的過程中不僅可以提高自身的口語表達能力，還能夠提高自身的法制意識。教師可以組織一場“青少年如何自我保護”的演講比賽，使學生在準備的過程中能夠?qū)η嗌倌曜晕冶Ｗo的方法進行一次系統(tǒng)化的學習，使學生能夠提高自我保護的能力。

　　2.3在寫作教學中滲透法制教育

　　在寫作教學中，教師可以有計劃的滲透法制教育。例如，教師可以將本次寫作的主題設(shè)定為“食品安全問題”，由于市場上的商品魚龍混雜，很多食品存在著較大的安全隱患，而很多的不法商家為了謀取利益，對食品造假、添加有毒物質(zhì)。教師可以要求學生就《消費者權(quán)益保護法》的相關(guān)內(nèi)容作為寫作的根據(jù)，針對于食品安全問題寫一篇作文，在此過程中，不僅僅提高了學生的寫作能力，還使學生提高了法律意識，當生活中遇到食品安全或者是食品造假問題的時候，學生可以利用法律的武器保護自身的合法權(quán)益，有助于學生法律意識的提高，確保學生的良好發(fā)展。因此，在寫作教學中滲透法制教育不失為一種有效的法制教育的途徑。

　　3.結(jié)束語

　　本文主要針對于初中語文教學中法制教育的滲透進行了相關(guān)方面的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在初中語文教學中，教師根據(jù)學生的學習情況，運用行之有效的教學方法做好對學生的法制教育工作，使學生一方面能夠掌握全面的語文知識，另外一方面提高學生的法制認識，使學生了解遵法和守法的重要性，進而促進學生的長遠發(fā)展。

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