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語文教學中如何滲透心理健康教育
語文教學中如何滲透心理健康教育
許斌儒
【摘要】作為基本的交際工具和文化的載體,語文學科是一門重要的集工具性和人文性為一體的基礎(chǔ)學科。在語文教學中滲透心理健康教育比其他學科有得天獨厚的條件。在語文教學中可以借助文章主題提煉,進行教育引申,抓住語文閱讀欣賞,進行熏陶感染,堅持課內(nèi)外練筆,完善自我人格,重視口語交際課,引導學生健康成長。
【關(guān)鍵詞】語文教學 滲透 心理健康
心理健康教育是學校教育的重要組成部分,學科滲透是進行心理健康教育的重要途徑之一。在基礎(chǔ)教育各學科中,語文作為基礎(chǔ)學科,以其思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,人文性和工具性并重的特點,在對學生進行心理健康教育的過程中,有著得天獨厚的優(yōu)勢。
1借助文章主題提煉,進行教育引申
現(xiàn)行中學語文教材在篇目上大都貼近生活,反映真善美,注重培養(yǎng)科學人生觀和健全人格,強調(diào)內(nèi)在真情實感的感化教育,弘揚真善美,鞭撻假惡丑。
課文中有許多中外文學名篇,也有古詩文欣賞,還有精品至情散文等等。這些文章都強調(diào)了文學本身的美感,注重了優(yōu)美的語言情景和精巧的布局構(gòu)思對學生的感染。因此,教師在引導學生學習這些文章時,應(yīng)該調(diào)動學生的一切感官,通過視覺(幻燈、影視)、聽覺(錄音機)、想象(繪畫、描。┑确矫娴母惺軄眢w味其中的真諦,從而領(lǐng)悟文章的主旨。在此基礎(chǔ)上,教師若再適當引申和遷移,聯(lián)系實際生活,跟學生講一講人的進取心、愛心、真情等等,把這些內(nèi)容在文章主題的分析中不知不覺的表現(xiàn)出來,學生既受到了美德教育,也提高了對人生的認識。
2抓住語文閱讀欣賞,進行熏陶感染
閱讀能力是現(xiàn)在語文教學中和寫作能力同等重要的語文基本功,培養(yǎng)學生的閱讀能力是我們教學中必須時刻關(guān)注的問題。古人的“涵詠”法受到了許多教育專家的青睞,它提倡“讀書百遍,其義自見”,要求學生對文章的反復閱讀來感知它的主題,進而弄懂它的意思。這種整體感知法在語文閱讀欣賞中作用很大,同樣,對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大的幫助。語文教材中選編較多的古文、白話文中的抒情散文、現(xiàn)代詩歌等內(nèi)容,都需要學生在不斷的閱讀中去感悟領(lǐng)會,使情感受到熏陶、感染。
3堅持課內(nèi)外練筆,完善自我人格
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我,進行創(chuàng)造性表述的過程。通過指導學生寫日記、作文的方法是之排遣不良的情緒,對學生進行心理健康教育,為其心理保健筑起一道“防線”。日記是學生真情實感的流露,是學生心靈的密語。教學中堅持讓學生寫“心靈日記”,做學生的知心朋友,鼓勵學生在日記中要說真話、訴真情。引導學生在日記中宣泄內(nèi)心的喜怒哀樂、遷移情緒和升華情感,克服消極的心理狀態(tài),完善自我人格,從而逐步形成健康的心理。與此同時,教師往往能夠透過日記這扇反映學生心理活動的“窗口”,及時了解學生的心理狀態(tài),為教育工作提供有益的線索。通過這種方式,在提高學生作文水平的同時,有效的發(fā)現(xiàn)、糾正一些學生的錯誤觀點,幫助他們認識自己,超越自己,養(yǎng)成良好的生活習慣和正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們健康向上的人格。
4重視口語交際課,引導學生健康成長
新標準中指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,使學生有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”口語交際課不僅提高學生口語交際能力、語言組織能力、思維能力,而且學生在口語交際的過程中加強了交流與溝通,能夠讓學生的不良情感得到解脫,從而不斷完善自己,形成良好的個性,使自己健康成長。如口語交際課《成長的煩惱》里三項活動都是圍繞“成長的煩惱”這個主題展開的,“說一說自己的煩惱”要學生盡可能的列出自己曾經(jīng)有過或正在有的煩惱,這樣才能消除煩惱,用積極樂觀的心態(tài)面對生活!皨寢專ò职、老師、朋友……)少年時期的煩惱”引導學生了解到煩惱并不是自己獨有的,關(guān)鍵是怎樣對待煩惱,并通過成年人對當年煩惱的認識和感受,從而得到生活上的啟示!疤媾笥呀饷摕⿶馈眲t是想辦法幫朋友解脫煩惱。這三項活動的設(shè)計既易化解學生心中的煩惱,又讓學生體驗到愛心的重要性,使學生安全度過心理上的不舒服,快樂、健康地成長。
綜上所述,初中語文教學注重學生的心理健康教育,能夠幫助學生保持心理健康,形成健全的人格,從而讓學生能愉快地面對每一天,走好人生的每一步,為將來更好地適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
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