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做一個用心的班主任
做一個用心的班主任
江蘇省昆山市培本實驗小學(xué) 浦亞琴
【摘 要】教師在教育中扮演者著重要角色，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師一向被視為人類靈魂的工程師。因此，作為學(xué)生靈魂的塑造者，小學(xué)教師在做好教育教學(xué)工作的同時更應(yīng)該做好育人工作。文章分析了小學(xué)班主任工作這個平凡而繁瑣的工作所蘊藏著的重要意義與作用，闡述了班主任工作所需要的愛心、耐心、信心及責(zé)任心。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；愛心；耐心；信心；責(zé)任心
班主任教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，是文化知識的傳承者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。同時，學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德的形成也離不開教師的教育。小學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵，對學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。法國著名作家雨果說過，“世界上最掛廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人類的靈魂。”教師是人類靈魂的工程師，因此，在班主任工作中，一定要把德育教育放在首位，但是，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，想要改變一個人的行為習(xí)慣和思想品德，班主任一定要具備充分的愛心、耐心、信心及責(zé)任心。
一、用愛心滋潤學(xué)生的心田
愛是教育的潤滑劑，是連結(jié)教師與學(xué)生情感的橋梁。愛也是雙向的，當(dāng)班主任將愛給予學(xué)生，那么學(xué)生自然也會愛你。人非草木，孰能無情，當(dāng)你給了學(xué)生滿滿的愛，學(xué)生自然愿意親近你，那么你的教育將會更加行之有效。試問，一個是平日里盛氣凌人、脾氣暴躁的教師，一個是溫柔和藹、笑容可掬的教師，在你犯錯誤的時候，更愿意向誰坦白、接受誰的教導(dǎo)呢？答案是不言而喻的。因此，平時和學(xué)生相處的時候，教師要做冬日里的一抹暖陽，讓學(xué)生感受到溫暖，而不是成為凜冽的寒風(fēng)，讓學(xué)生覺得刺骨。一位資深班主任說：“如果你不知道學(xué)生現(xiàn)在玩的熱門游戲，那么你肯定不是一位充分了解學(xué)生的班主任。”所以，班主任要走近學(xué)生，愛學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生濃厚的感情。
二、用耐心包容學(xué)生的錯誤
小學(xué)階段尤其是低年級的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)并不是各個都能夠得心應(yīng)手的，相對來說會出現(xiàn)一定的學(xué)困生，行為習(xí)慣和思想品德的形成也是如此。古人有云：“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”對于行為習(xí)慣養(yǎng)成不足的學(xué)生，我們要用耐心來包容他們的錯誤。
H同學(xué)是筆者班級的狀況大王，課間總能夠聽到別人來打他的小報告，不是打了別人，就是撞了別人。而H來到筆者的面前，也總是一副委委屈屈的樣子，問清了事情的經(jīng)過，也確實不是他一個人的問題。不過，調(diào)皮是肯定的。又一次課間，班上的幾個男學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火地來到辦公室，七嘴八舌地講道：“H在男廁所玩，堵著廁所的門不讓里面的人出來，里面的人用力推，門倒了下來，砸到窗戶了，窗戶都碎了！”這可把筆者嚇壞了，趕忙來到廁所，所幸沒有學(xué)生受傷�？墒�，廁所的門著實壞了，堅固的玻璃窗上寫出現(xiàn)了密密麻麻的裂縫，玻璃沒有碎裂也算是幸運的了。(www.gymyzhishaji.com)H站在那兒一聲不吭，眼神里有恐懼、有害怕，也有無助。筆者有些心軟，不忍心罵他，但這樣的錯誤是要進(jìn)行批評的，于是將他帶進(jìn)辦公室，讓他說清楚事情的經(jīng)過。接著問他：“你知道犯了什么錯誤嗎？”他顳颥著說：“知道……我把門弄壞了，還把玻璃弄碎了。”筆者又問他：“你知道門倒下來，砸到人會有什么后果嗎？玻璃如果碎了，砸到別人又有什么后果嗎？”他不說話了，眼里出現(xiàn)了淚花，也知道自己錯了。于是，筆者當(dāng)著他的面打電話告知他父親。最后，和H一起討論了這件事情的解決方案：首先，H要為自己做錯的事情負(fù)責(zé)，修好破壞的公物，可以請爸爸媽媽幫忙；其次，H要慢慢改掉粗心大意的毛病，學(xué)會靜心，每天至少要有一次課間到辦公室讀一個小故事；最后，中午沒事的話可以幫助大家排排桌椅，不要總是打打鬧鬧。H爽快地答應(yīng)了。然而第二天，他忘了來筆者辦公室讀故事。筆者在放學(xué)時提醒了他，第三天卻依舊沒能夠等到他，于是放學(xué)時筆者問他：“H，你是一個男子漢嗎？”“嗯！”他堅定地回答�！暗牵鳛橐粋�男子漢，你卻說話不算話啊，你沒有遵守我和你的約定�。 薄袄蠋�，我忘記了，我明天一定來！”“好，那老師最后再相信你一次，你可不能再讓我失望了�。 彼怨缘攸c了點頭。第二天，一大早，筆者驚喜地看到他雙手捧著本書，探頭探腦地辦公室門口轉(zhuǎn)悠，“來讀書了？快進(jìn)來吧！”聽著他很流利地讀完了一個小故事，筆者開心地表揚了他，而他也昂首挺胸地走出了辦公室。接下來的每一天，筆者都能夠在辦故事等到他。所以，只要教師有足夠的耐心，每一個學(xué)生都會變成“乖學(xué)生”。
三、用信心期待學(xué)生們的進(jìn)步
筆者班級的調(diào)皮大王W一開學(xué)就沒能消停，課間總是橫沖直撞，很魯莽，一不小心撞到了這個，一不小心碰到了那個，上課愛插嘴、愛做小動作的毛病也還是改不了。但是，他的身上也存在著許多的閃光點，比如，他打掃衛(wèi)生很積極、樂于助人，還是運動高手，因此，筆者始終相信他是一個愿意進(jìn)步的學(xué)生，只是需要一雙督促的眼睛，能夠時時看著他。于是，筆者把他的座位調(diào)換到了離講臺最近的位置，果然，他上課變得用心多了，雙手也規(guī)矩了不少。只是魯莽的個性還需要改正。又如，X同學(xué)是一個乖巧的小姑娘，長相可愛，而且十分懂事，得到各科老師的喜愛。但是，一天她卻和Q同學(xué)爭吵了起來，起因是一個本子的歸屬問題。經(jīng)過盤問，事情的經(jīng)過是：X同學(xué)覺得Q同學(xué)的本子漂亮，禁不住誘惑，偷偷放進(jìn)了自己的書包，并謊稱是媽媽買的。筆者在辦公室單獨對X進(jìn)行了教育，告訴她對于自己喜歡的東西要通過努力而得到，不經(jīng)他人允許而私自拿別人的東西是屬于偷竊，讓她認(rèn)識到自己的行為是錯誤的。接著，告訴她只要改正錯誤，還是好學(xué)生。放學(xué)的時候，筆者請她的家長來到了教室，將情況如實反映了，她的媽媽十分重視這一問題，對其進(jìn)行了談話教育，并且，當(dāng)天就帶著她到Q同學(xué)家登門道歉，她媽媽的行為令人佩服，并且讓筆者更重視對學(xué)生的思想品德的教育。
班主任工作繁瑣但也有收獲，學(xué)生會讓你生氣也會讓你欣慰，只要相信學(xué)生能夠進(jìn)步，對學(xué)生有信心，一切都會朝著好的方向發(fā)展。
四、用責(zé)任心培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣
學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要通過長期的訓(xùn)練、熏陶才能養(yǎng)成。教師一定要有充分的責(zé)任心，對學(xué)生嚴(yán)格要求，切不能半途而廢或是松懈。
首先，要重視學(xué)生課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。課堂上要求學(xué)生注意聽講，不做小動作；讀書時雙手拿好書本，做到手到、眼到、口到、心到；寫字時時刻糾正不良的姿勢；當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，不能搶答，要舉手發(fā)言，發(fā)言時要立正、目視前方、態(tài)度要大方，聲音要響亮。
其次，要重視學(xué)生自理能力的訓(xùn)練。建立學(xué)生值日輪流制度，每天都要對當(dāng)天的值日生進(jìn)行檢查、評分，并對完成得好的小組進(jìn)行獎勵。學(xué)生在值日中能夠?qū)W會管理，獨立工作的能力得到提高。
實踐證明，通過值日生輪流的制度，學(xué)生不僅能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還能夠督促他人。這也從另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。
參考文獻(xiàn)：
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（編輯：楊迪）
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