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淺談小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究
淺談小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究
吉林省德惠市夏家店街道小學(xué) 崔振彬
【摘 要】國內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，要求學(xué)校德育管理必須滲透中國傳統(tǒng)文化，深層次挖掘其教育內(nèi)涵，讓學(xué)生汲取民族傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，提高學(xué)校德育實(shí)效。文章就小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行研究。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育管理；中國傳統(tǒng)文化；滲透；研究
學(xué)校是進(jìn)行各種教育的場(chǎng)所，小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的教育，也是人生中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是一生中的黃金階段。在此期間，學(xué)校不但是進(jìn)行知識(shí)教育的重要場(chǎng)所，也是實(shí)施道德教育的主要基地，是向德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的奠基階段。“從小看大”，意思是一個(gè)人小時(shí)候的所作所為能一定程度上決定長大后為人處世的態(tài)度、品質(zhì)高低、性格等，可見小學(xué)教育多么重要，尤其是一定程度上決定孩子道德方面的德育教育更是重中之重，所以作為小學(xué)管理者，必須重視現(xiàn)有教育體制下的小學(xué)德育工作，更要重視我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，注重弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，發(fā)揮小學(xué)德育在拓展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要作用，提高中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)生中的影響力，切實(shí)提高道德素質(zhì)教育的實(shí)效性，全面提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一、在校園中營造濃厚傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍
德國著名教育家李特說：“陶冶猶如人們從無底的存在深淵之不可言狀的迷惑中掙脫出來，而達(dá)到廣闊的平原上，心胸頓時(shí)開朗，感到宇宙萬物、天地人生都在我的胸中，和我的心靈產(chǎn)生共鳴，形成一種水乳交融、天人合一的關(guān)系�！笨鬃右蔡岢鲞^這樣的理想：“詩，可以興、可以觀、可以群、可以怨�！彼麄兌紡�(qiáng)調(diào)了潛移默化的感染對(duì)于完善人性、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義。墨家學(xué)派代表人墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，墨子用“染絲”來比喻人的思想道德是因?yàn)槭艿街車h(huán)境的影響而逐漸形成的。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所之一，學(xué)生在校園中會(huì)度過很長一段時(shí)間，所以校園文化對(duì)于學(xué)生的感染是非常重要的，學(xué)校要充分利用傳統(tǒng)文化來加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶，可通過傳統(tǒng)節(jié)日這一隱性資源提高學(xué)校德育教育的有效性。首先，要積極開展多方籌劃工作，采用多樣化方法增強(qiáng)校園的文化氛圍；其次，要隔一兩年舉辦一次全校節(jié)日慶祝活動(dòng)，或者組織學(xué)生參觀大型的文化節(jié)日展覽活動(dòng)。(www.gymyzhishaji.com)比如，加強(qiáng)“尊師重教”宣傳力度，讓每屆學(xué)生在校期間至少參加一次校慶活動(dòng)，或者讓學(xué)生和教師充分了解學(xué)校的發(fā)展史及未來的發(fā)展方向。帶領(lǐng)全校師生共同領(lǐng)略學(xué)校風(fēng)采，彰顯本校的學(xué)子風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自信心和自豪感。還可以組織各種知識(shí)競(jìng)賽或文藝慶典，采用不拘一格的活動(dòng)形式，充分活躍校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中受到情感的熏陶與感染，塑造自己的價(jià)值觀、榮辱觀等，有助于學(xué)生更健康茁壯地成長。
二、在立足社會(huì)實(shí)際的基礎(chǔ)上加強(qiáng)德育實(shí)踐
幫助小學(xué)生樹立積極向上的人生觀和道德觀是小學(xué)德育教育的重要目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德觀等，就需要立足于學(xué)生的生活實(shí)際加強(qiáng)德育實(shí)踐教育，通過典型示范和行為轉(zhuǎn)化的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中充分認(rèn)識(shí)道德、感悟道德、體會(huì)道德，最終達(dá)到“知行合一”的境界。為此，學(xué)校要經(jīng)常組織有利于傳播中華傳統(tǒng)民族文化的活動(dòng)，將中華美德學(xué)校融入活動(dòng)全程。比如，定期開展社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)校中成立合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、武術(shù)團(tuán)、美術(shù)團(tuán)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生定期參加學(xué)校組織的對(duì)外交流活動(dòng)，促使學(xué)生在交流活動(dòng)中，不但可以獲得豐富的民族文化傳統(tǒng)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭與合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化知識(shí)的耳濡目染，在潛移默化中提升學(xué)生的思想水平。在組織活動(dòng)期間，學(xué)校應(yīng)充分利用電子屏幕、宣傳欄、校園橫幅等手段，充分展現(xiàn)學(xué)校節(jié)日文化的內(nèi)涵，又如，在清明節(jié)追憶為國捐軀的烈士；在端午節(jié)祭奠寧死不屈的屈原。通過這樣的活動(dòng)，一方面可以增強(qiáng)校園的文化氣氛，另一方面能夠逐漸浸染學(xué)生的靈魂，在不知不覺中影響學(xué)生的情感價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，讓學(xué)生在無意識(shí)中調(diào)整自己的行為舉止，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。實(shí)踐證明，借助類似的活動(dòng)，遠(yuǎn)比脫離學(xué)生實(shí)際、空洞的理論說教有意義。
三、提供大量與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課外讀物
中華民族五千年的文明歷史是每個(gè)中國人自豪的根本，是國家發(fā)展的根基。根基穩(wěn)，發(fā)展才能快，以后社會(huì)的發(fā)展離不開現(xiàn)在的每個(gè)小學(xué)生，他們是祖國的未來，承載著祖國的希望，文明歷史要靠他們一代代傳承下去。中國文化源遠(yuǎn)流長，古典文學(xué)是構(gòu)建我國民族文化的瑰寶，也是學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化教育的重要途徑。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)生精心選擇一批傳統(tǒng)文化閱讀書目，讓學(xué)生通過閱讀來獲得心靈的感染和情感的熏陶。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和道德價(jià)值觀，學(xué)�？梢跃x歷史傳統(tǒng)文化書目中的經(jīng)典書籍，以及能夠代表儒家思想、道家思想、法家思想、創(chuàng)新思想的德育資源，讓學(xué)生大量閱讀和感悟，不但可以豐富學(xué)生的精神世界，而且有助于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過提供中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)課外書籍，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且讓學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，并且潛移默化地滲透到學(xué)生的行動(dòng)中，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校德育的有效開展。
四、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳我國傳統(tǒng)文化
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)成為人們獲得信息和知識(shí)的重要手段，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以更加方便和快捷地獲取知識(shí)。為此，學(xué)校的德育教育完全可以拓展宣傳傳統(tǒng)文化的途徑，不但要注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的傳統(tǒng)文化知識(shí)，并借助信息技術(shù)與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，甚至與他們一起討論問題。例如，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟中國傳統(tǒng)文化專欄；給小學(xué)生推薦相關(guān)視頻，讓學(xué)生自主觀看并寫好觀后感；還有對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些道德敗壞現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，提高小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。此外，通過網(wǎng)絡(luò)也可與家長取得聯(lián)系，對(duì)家長和學(xué)生共同進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育，使家校通過網(wǎng)絡(luò)手段合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透�？傊�，作為小學(xué)管理者，應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中科學(xué)、合理地開展傳統(tǒng)文化教育和宣傳工作，正確引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體技術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
總之，作為學(xué)校管理者，要通過多渠道調(diào)動(dòng)各種資源優(yōu)勢(shì)，滲透中國傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化之花開遍小學(xué)德育的花園，培養(yǎng)小學(xué)生的道德素質(zhì)，提高小學(xué)德育實(shí)效。
參考文獻(xiàn)：
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