如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
吉林省汪清縣大興溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 石艷超
【摘 要】音樂新課標(biāo)明確指出：“音樂教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，用新穎獨(dú)特的教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”文章結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐，從營造教學(xué)氛圍、采用多樣化教學(xué)方式、借助樂器等方面，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；學(xué)生興趣；培養(yǎng)
作為素質(zhì)教育背景下的音樂教學(xué)，必須摒棄枯燥、乏味、單調(diào)、機(jī)械的教學(xué)模式，營造和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，始終保持學(xué)生輕松、良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在潛移默化中獲得藝術(shù)靈感的滲透和熏陶。下面對此問題進(jìn)行了一些探討：
一、營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣
教學(xué)過程是一個師生互動交流的過程，教師不僅是學(xué)生求學(xué)道路上傳道授業(yè)解惑的師長，同時還是學(xué)生人生道路上的朋友、伙伴，為此，我們積極構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，用自己的情感感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要放下架子，和學(xué)生進(jìn)行平等、民主的交流溝通，把握學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異性，允許并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。特別是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，不能批評這些學(xué)生，而是對其進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的問題，鼓勵學(xué)生再接再厲，這樣一來，就拉近了師生之間的距離，維護(hù)了學(xué)生的自尊心，避免學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，幫助學(xué)生樹立信心同時激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)效果事半功倍。
二、豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生興趣
對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，游戲和故事是最具有吸引力的，因?yàn)檫@一時期的孩子具有豐富的想象力和模仿能力，其思維方式以形象性為主，所以采用游戲和故事的方法比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師要善于設(shè)計(jì)相應(yīng)的體態(tài)律動活動，讓學(xué)生隨著音樂的旋律進(jìn)行律動，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以對學(xué)生說：“今天我們來做一個游戲好不好？”學(xué)生都會回答：“好！”積極性高漲，課堂氣氛馬上沸騰起來，他們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，注意力空前集中。在游戲過程中，教師可以融合節(jié)奏訓(xùn)練，讓動物的叫聲充滿節(jié)奏，然后出示其中某一種聲音，讓學(xué)生模仿和表演，要求節(jié)奏歡快、準(zhǔn)確，每一位學(xué)生都希望在教師面前好好表現(xiàn)，所以不但充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。又如，在教學(xué)《小貓釣魚》、《小牧笛》、《搖籃曲》等歌曲時，教師都可以運(yùn)用寓教于樂的方式實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生分角色表演，讓學(xué)生參與到音樂活動中，使他們在活動中明白歌曲的道理。再如，在學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這節(jié)課時，筆者讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行角色表演，學(xué)生們分別扮演小兔子和小烏龜，根據(jù)需要扮演旁白，根據(jù)自己對故事的理解進(jìn)行表演，通過親身體驗(yàn)融入到故事情境中，提高學(xué)生的音樂感悟能力，教學(xué)效果事半功倍。
此外，還可以通過故事的形式激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)《小紅帽》這一課時，教師可以先給學(xué)生講一講《小紅帽和大灰狼》的故事，在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，然后引入新課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)音樂。還可以通過競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，在學(xué)習(xí)《歡樂頌》這節(jié)課的時候，我們可以將學(xué)生分成幾個小組，學(xué)生要聽從教師的指揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，這個活動可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。又如，在學(xué)習(xí)《十只小豬過河》這節(jié)課時，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行表演競技比賽，比一比哪一個小組表演得最好，給表演最好的小組頒發(fā)紀(jì)念品，調(diào)動大家參與的熱情和動力，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。
三、有效利用樂器，調(diào)動學(xué)生興趣
小學(xué)生活潑好動，對所有的新鮮事物都充滿好奇心，教師可以充分利用小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)情境，營造真實(shí)、形象的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的求知欲。器樂教學(xué)是音樂課程中的重要領(lǐng)域，也是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，讓學(xué)生進(jìn)行簡答的打擊樂曲演奏，不但可以讓他們通過實(shí)踐獲得更多知識與技能，而且能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體做法如下：在欣賞歌曲之前，教師可以先給學(xué)生展示歌曲中所用的樂器，并撥動樂器讓學(xué)生聽一聽音色，還可以讓學(xué)生自己摸一摸、拉一拉、彈一彈、吹一吹，調(diào)動學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞和學(xué)習(xí)活動。例如，在欣賞二胡獨(dú)奏《賽馬》時，可以先給學(xué)生展示該曲目的樂器——二胡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二胡的形狀、組成，然后撥動琴弦，讓學(xué)生聽一聽二胡的音色，還可以讓學(xué)生上臺自己拉一拉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。接下來教師再介紹二胡的滑音、泛音、各種裝飾音等，并模仿鳥叫聲，通過示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生都被二胡音色深深地吸引，目不轉(zhuǎn)睛地盯著教師手中的二胡，發(fā)出各種各樣的感嘆聲，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高課堂教學(xué)效率。又如，在教學(xué)《過新年》時，首先教會學(xué)生使用小堂鼓、小鑼、小镲等打擊樂器，然后在演唱時將學(xué)生分為兩部分，一部分進(jìn)行演唱，另一部分利用打擊樂器進(jìn)行伴奏，然后互相交換，比一比哪一組表現(xiàn)得好。通過這種方式，不但鞏固了學(xué)生的音樂知識，提高了他們的演唱技能，而且活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的音樂興趣。
四、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生興趣
小學(xué)生思維以形象思維為主，而多媒體生動、具體的表現(xiàn)形式充分遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維方式，將內(nèi)容形象化、具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)樂理知識時，教師會顯得尷尬、無奈，枯燥的理論知識激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂氛圍沉寂乏味，致使教學(xué)活動面臨兩難的局面。這時多媒體的引入就顯得尤為重要了，如教學(xué)《快樂的小熊貓》這節(jié)欣賞課時，筆者將音頻視頻相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂聲中，欣賞熊貓圖片和視頻，豐富、生動的內(nèi)容成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的想象思維，為學(xué)生插上了想象的翅膀，翱翔于音樂的天空，感受音樂的魅力，同時，深化學(xué)生對深層意境的感悟，樹立“人與動物和諧相處”的理念，挖掘音樂的內(nèi)涵，提高人文教育。教會學(xué)生用心靈去體驗(yàn)和感受音樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及音樂素養(yǎng)，充分借助音樂本身具備的藝術(shù)感染力來教育學(xué)生。又如，在教學(xué)《兩只小象》這首很有童趣的歌曲時，考慮到小學(xué)生非常喜愛小動物，我們就在課堂中始終貫穿“小動物”這一主題。用多媒體先為學(xué)生們展示各種小動物圖片，再播放它們的叫聲和生活習(xí)性，以此來調(diào)動學(xué)生的興趣，再把《兩只小象》的圖片展示出來，讓學(xué)生模仿大象和小象走路的方式，通過這種方式來加深學(xué)生對不同的節(jié)奏、強(qiáng)弱和長短的體會，學(xué)生就能以高漲的學(xué)習(xí)熱情輕松掌握歌曲節(jié)奏，真正做到樂中學(xué)、學(xué)中樂。
作為音樂教師，要充分認(rèn)識到新課標(biāo)教學(xué)改革的重要性，不但要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而且要積極變換教學(xué)方式，采用豐富多彩的教學(xué)手段，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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（編輯：楊迪）
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