天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現在位置:范文先生網>教學論文>化學論文>化學教學中如何正確使用多媒體

化學教學中如何正確使用多媒體

時間:2022-08-02 23:02:21 化學論文 我要投稿
  • 相關推薦

化學教學中如何正確使用多媒體

  化學教學中如何正確使用多媒體

化學教學中如何正確使用多媒體

  都厚欣 李香梅

 。质×涌h向陽鎮(zhèn)蓓林學校)

  多媒體的使用給課堂注入了新的活力,多媒體輔助課堂教學是對傳統(tǒng)課堂教學模式的一種補充和發(fā)展,運用多媒體課堂教學也是課堂教學發(fā)展的必然趨勢,但是有些教師不管所教內容是否適合多媒體,都把其制成課件,統(tǒng)統(tǒng)打到屏幕上,特別是公開課或示范課,好像不用多媒體就不能算是一節(jié)好課。一味追求課堂教學上的“奢華”,追求知識傳授上的“大容量”。最終不是分散了學生的注意力,就是把學生搞得顧此失彼,反而降低了課堂效率。

  那么,如何正確使用多媒體進行化學教學呢?首先,化學是一門以實驗為基礎的學科,有些實驗能實際操作的絕不能濫用教學多媒體。例如,氧氣能使帶火星的木條復燃、二氧化碳能使燃著的木條熄滅,以及氧氣和二氧化碳氣體收集的驗滿。有的教師花費了很大的精力制成課件,這種做法顯然是不符合學生的感性認知規(guī)律的,是不利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力和科學實驗態(tài)度的。

  其次,一些較為抽象的微觀世界,如微觀粒子的結構(像原子的結構)、粒子的運動(像分子、原子、離子的運動)、化學反應的微觀實質(像酸堿中和反應的實質是氫離子和氫氧根離子反應生成水),這些都可以通過多媒體動畫來演示。例如,水通電分解生成氫氣和氧氣,把軟件設計制作為動畫形式。2個H2O分子分解為4個氫原子和2個氧原子,4個氫原子重新結合成2個氫分子,2個氧原子又重新結合成1個氧分子,然后,氫分子聚集成氫氣,氧分子聚集成氧氣。通過這個動畫,使學生仿佛真的看到了分子和原子的重新組合,也理解了化學反應的實質。

  第三,有些化學實驗如果操作不當會造成一定的后果,甚至危險。這些內容不適合用真實的實驗來演示,但通過教師的講解又缺乏一定的說服力,如果用多媒體動畫模擬這些錯誤操作,進行步驟分析,慢放動作,不僅能把錯誤的原因演示清楚,而且還可以渲染氣氛,學生看后印象深刻。例如,稀釋濃硫酸時將水倒入濃硫酸中,液體沸騰飛濺;用排水法收集氧氣,實驗結束時先停止加熱,后撤離導管,水倒流進入熱的試管,試管炸裂;一氧化碳還原氧化銅實驗前先加熱后通入一氧化碳,發(fā)生爆炸。實驗結束時,先停止通入一氧化碳后停止加熱,導致還原出來的銅重新被氧化。

  第四,對于初中化學有毒的物質的演示實驗不能做的,可采用多媒體來演示。既有利于加深學生對學習內容的理解,又能調動學生的學習積極性和學習興趣。(www.gymyzhishaji.com)例如,CO還原氧化銅這個實驗,我把虛擬實驗軟件輸入計算機,學生通過“虛擬實驗”親自在電腦上操作,實驗前先通入CO后加熱,實驗結束后繼續(xù)通入CO至試管冷卻。

  第五,還可以在階段復習總結時采用多媒體教學。例如,傳統(tǒng)的復習課是老師一邊講一邊將有關的知識點寫在黑板上,這樣既浪費了許多寶貴的時間,教師在黑板上又是寫,又是擦,還挺累。最后不能達到預期的復習效果。利用多媒體技術可將知識結構事先制成課件,復習時,一邊講,一邊逐步把知識結構顯示出來,及時幫助學生歸納和總結所學知識,在頭腦中形成知識框架、網絡結構,使知識系統(tǒng)化、結構化,有利于學生理清知識的前后關系。

  總之,在化學教學中要根據教材實際、學生實際、學校實際以及教師實際等因素正確使用多媒體,才能使教學達到最佳效果。

  編輯 馬燕萍

【化學教學中如何正確使用多媒體】相關文章:

多媒體在化學教學中的應用08-15

關于正確使用多媒體輔助教學的意見08-18

合理正確的使用多媒體技術進行語文教學08-13

如何正確使用“標點符號”08-17

淺談多媒體在初中化學教學中的應用08-22

多媒體在初中化學教學中運用的體會08-13

正確認識多媒體課件在教學中的作用08-07

談談在中學數學教學中如何使用教材08-17

《如何正確書寫化學方程式》教學反思08-22

如何正確書寫化學方程式教學反思04-08