初中英語情景會話教學(xué)設(shè)計之我見

　　初中英語情景會話教學(xué)設(shè)計之我見

　　劉愛娟

　�。ㄐ陆�克孜勒蘇柯爾克孜自治州第一中學(xué)）

　　摘 要：初中英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這個階段要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須開展有效的教學(xué)方式，而初中英語情景會話教學(xué)方式就是當(dāng)前教學(xué)效率較高的一種教學(xué)方式。

　　關(guān)鍵詞：初中英語；情景會話教學(xué)；教學(xué)設(shè)計

　　在初中教學(xué)過程中，教學(xué)活動對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有著非常重要的影響，如何能夠有效地展開情景會話教學(xué)過程，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要作用，在教學(xué)過程中，也能夠通過有效的教學(xué)方式，完成課堂設(shè)計，從而提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

　　一、重點(diǎn)突出，層次分明

　　在初中英語情景會話設(shè)計過程中，需要根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生能夠結(jié)合教材教學(xué)要求形成有重點(diǎn)、有難度層次的教學(xué)計劃，同時根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，能夠形成科學(xué)的教學(xué)策略，在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計得更加充分，將中西方文化、政治因素等充分的融合到教學(xué)活動過程中，可以通過一些簡單的聊天，當(dāng)然不能夠涉及學(xué)生自身的個人隱私問題，從而將其創(chuàng)設(shè)成實用性較強(qiáng)的環(huán)境，以購物、問路等方式展開情景會話，從而完成整個教學(xué)過程，讓學(xué)生能夠?qū)�教學(xué)活動感興趣，能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣就可以在情景會話教學(xué)過程中很好地將一些基礎(chǔ)詞匯、語法結(jié)構(gòu)等運(yùn)用到教學(xué)中。

　　二、結(jié)合實際情況，刪繁就簡

　　在英語教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)計情景來開展教學(xué)活動，在教學(xué)過程中，比如對于美國文化的認(rèn)識，美國家庭對于舉辦一些小型的私人聚會是經(jīng)常見的，但是在國內(nèi)很多地方基本沒有這種風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是在比較貧窮落后的地區(qū)，但是生日聚會是有的，因此，教師可以根據(jù)生日聚會為基本情景來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中，從而提高學(xué)生對英語情景會話學(xué)習(xí)的熱情，能夠使得學(xué)生正確運(yùn)用有關(guān)的語法結(jié)構(gòu)來完成學(xué)習(xí)過程。

　　三、科學(xué)的教學(xué)方式

　　在教學(xué)活動開展過程中，可以對一些語法結(jié)構(gòu)等加強(qiáng)練習(xí)，比如，時態(tài)的學(xué)習(xí)就可以通過情景會話方式加以展現(xiàn)，學(xué)生能夠真實地通過情景的過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)以及將來時態(tài)等完成學(xué)習(xí)過程，從而使得學(xué)生對于時態(tài)的學(xué)習(xí)更加具體和生動。比如，教師可以通過游戲、多媒體教學(xué)方式來展開英語情景會話教學(xué)過程，從而使得學(xué)生能夠有效地完成教學(xué)設(shè)計要求。

　　在初中英語情景會話教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及不同的學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)設(shè)計，能夠?qū)⑶榫俺浞趾蛯W(xué)生的實際生活情況相結(jié)合，選擇學(xué)生感興趣的、可以接觸到的一些教學(xué)情景，這樣能夠增加教學(xué)情境的真實性，同時更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣熱情，使得初中英語教學(xué)活動開展變得充滿樂趣，不斷提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)：

　　楊毛毛。初中英語情景會話教學(xué)設(shè)計之我見［J］。陜西教育：教學(xué)版，2012（10）：20.

　　編輯 馬燕萍

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