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淺議初中地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用
淺議初中地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用
張吉林
�。ê笔∈哙y西縣六郎鄉(xiāng)初級中學(xué)）
摘 要：隨著教育領(lǐng)域新課改的推進(jìn)，對初中物理提出了更高的要求，使得教學(xué)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。在初中地理教學(xué)中，地圖是一個重要的教學(xué)工具，對其合理的應(yīng)用是教學(xué)方式優(yōu)越性的體現(xiàn)。主要分析了地圖在初中地理教學(xué)中的意義以及正確的使用方法。
關(guān)鍵詞：初中地理；教學(xué)地圖；形象思維
在進(jìn)行地理教學(xué)時，會面臨著諸多圖例、地名，如果記憶不深刻，就會出現(xiàn)混淆，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。在地圖的協(xié)助下，能夠?qū)崿F(xiàn)地理知識的空間化，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，培養(yǎng)形象思維。為此，合理使用地圖，能夠提高教學(xué)有效性。
一、地圖在初中地理教學(xué)中的意義
1.實現(xiàn)對形象思維的培養(yǎng)
為了對地圖進(jìn)行閱讀，要了解地圖上的各種符號和圖形的意思，也就是要掌握圖例的看法。圖例代表是的地理事物，只有學(xué)會圖例，才能看懂地圖上不同元素所代表的含義，這集中體現(xiàn)了形象思維的作用。
2.培養(yǎng)邏輯思維能力
為了分析比較復(fù)雜的地圖，要先對其進(jìn)行分類，掌握邏輯關(guān)系，而后再進(jìn)行講解。在一定方法和順序的指導(dǎo)下，原本雜亂的事物會呈現(xiàn)一定的邏輯性，方便學(xué)生進(jìn)行記憶，使閱讀能力和思維能力同時得到提高。
3.有助于空間思維能力的鍛煉
在對地圖進(jìn)行繪制的時候，實現(xiàn)了記憶與空間思維能力的提升。教師要注意對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，使其在腦海中能夠形成圖像的概念，而后實現(xiàn)形象和具體的理解。
二、如何在地理教學(xué)中應(yīng)用地圖
1.向?qū)W生傳授讀圖的方法
在教學(xué)過程中，教師要保持耐心，同時保證順序合理。首先要學(xué)會看圖的標(biāo)題。標(biāo)題代表了地圖的性質(zhì)，是十分重要的內(nèi)容。因此，利用地圖學(xué)習(xí)地理知識是課程發(fā)展的需要，教師要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找地圖，了解不同圖標(biāo)的含義，實現(xiàn)目的性。其次，要學(xué)會正確看圖例。對圖例的掌握是看地圖的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確掌握圖例，才能增強(qiáng)記憶。最后，了解地圖的內(nèi)容。看地圖的目的是為了掌握其中的內(nèi)容，在地圖的協(xié)助下，實現(xiàn)對地理知識的記憶，提高解決問題的能力。
2.正確傳授用圖的方法
在地理教學(xué)中，單一靠教材講解會顯得比較枯燥，如果充分利用地圖，能夠豐富內(nèi)容，活躍氣氛，將抽象變具體，便于知識的消化和吸收。
3.傳授填圖的方法
教師傳授只是地理課程的一部分，學(xué)生還需要在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，而練習(xí)填圖就是行之有效的方式，可以實現(xiàn)對知識的鞏固和記憶。
綜上，在初中地理課程的學(xué)習(xí)中，正確運(yùn)用地圖顯得尤為重要，需要引起教師和學(xué)生的重視。教師要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用地圖，認(rèn)清其重要性，積極地學(xué)習(xí)地圖、運(yùn)用地圖，提高自身的綜合能力和素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
［1］張�？�。初中地理教學(xué)中對學(xué)生地圖技能培養(yǎng)方法研究［D］。遼寧師范大學(xué)，2011.
［2］鄧娟。初中生地理學(xué)習(xí)中讀圖能力培養(yǎng)的研究［D］。四川師范大學(xué)，2013.
編輯 薛直艷
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