淺談信息技術(shù)高效課堂管理的有效策略

　　淺談信息技術(shù)高效課堂管理的有效策略

　　郭秦忠

　　（青海省德令哈市第四中學）

　　摘 要：素質(zhì)教育教學仍在不斷參與落實和踐行，現(xiàn)代教育教學在現(xiàn)代學校內(nèi)部的貫徹落實需要真正重視。信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學的新內(nèi)容，對教學內(nèi)部課堂管理需要真正做到完善，保證實踐教學落實性。以現(xiàn)代初中信息技術(shù)為例，分析課堂教學存在的問題以及應(yīng)對的相關(guān)對策，實現(xiàn)教育教學的真正落實。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂管理；策略

　　現(xiàn)代社會是一個倡導技術(shù)參與和實踐應(yīng)用的時代，現(xiàn)代學校需要不斷發(fā)展和完善才能真正保證與時代發(fā)展的協(xié)調(diào)，信息技術(shù)課程的安排和編制讓學生參與學習、實踐與實現(xiàn)發(fā)展相適應(yīng)，與社會需求相協(xié)調(diào)，是現(xiàn)代學校真正需要參與落實的技能實訓課，但由于內(nèi)部設(shè)施不完善、教育教學不徹底等客觀原因，導致內(nèi)部教學和課堂管理呈現(xiàn)許多不良問題，需要教育參與者真正重視和關(guān)注，實現(xiàn)對學生的真正培育。

　　一、轉(zhuǎn)變課堂教學方法，正確引導學生學習和參與

　　在初中學校內(nèi)部課堂教學上，許多課程的許多教學參與者對于課堂上學生的參與和學習有很大的關(guān)注，讓學生上課必須認真聽講，做好筆記，必須做到課堂作業(yè)的認真完成等硬性規(guī)定，這樣的教學方法和規(guī)定真正落實才能實現(xiàn)現(xiàn)代教學的有效落實和有效踐行，但對于信息技術(shù)這一學科，教師就需積極轉(zhuǎn)換教學方法和技巧，采用開放式、自由式的教學方法，讓學生有興趣做好學習內(nèi)容的真正積累，做到課堂管理有序化，保證課堂教學高效性，真正實現(xiàn)對學生的有效培育。

　　二、把學生真正作為教學主體，做到高效課堂管理

　　在初中信息技術(shù)內(nèi)部教學實踐中，由于計算機的特殊性以及學生參與的不同步性，對于課堂教學內(nèi)部的落實和參與有一些難度和問題，學生在這種相對空曠的環(huán)境下小動作難免會暴露出來，這就需要教師在真正參與教學實踐過程中把教學關(guān)注度放在學生身上，讓學生明白自身參與學習的重要性，把學生自身學習參與看作內(nèi)部教學實踐的重要內(nèi)容，明確自身學習的重要性，做到內(nèi)部課堂的高效管理，真正保證課堂教學管理的有效性，實現(xiàn)對學生的高效培育和教學。

　　綜上所述，信息技術(shù)作為一門實踐基礎(chǔ)實訓課，需要真正引導學生有效參與課堂學習和實踐，同時在此過程中真正保證內(nèi)部管理的有效性，才能真正實現(xiàn)對學生高效培育和有效教學，這是現(xiàn)代學校需要真正貫徹落實的重點之一，也是現(xiàn)代社會不斷尋求的教學目的。

　　參考文獻：

　　劉玲。初中信息技術(shù)課堂教學策略的運用［J］。中國教育技術(shù)裝備，2012（26）。

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