- 相關(guān)推薦
高中物理機(jī)車啟動(dòng)的兩種方式分析
高中物理機(jī)車啟動(dòng)的兩種方式分析
方 潔
�。ㄕ憬刂菔旋垶持袑W(xué)）
機(jī)動(dòng)車啟動(dòng)問題在高中物理中是一個(gè)非常重要的難點(diǎn)問題，它涉及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、能量與功的關(guān)系。分析這類問題能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
上述分析過程中忽略了力、速度與加速度的關(guān)系。物體所受的合外力F合決定了加速度a，而加速度a又決定了速度v的變化。題目中并沒有告訴我們合力的情況，相應(yīng)的我們也無法得到速度v的變化情況。因此，分析功率P、力F和速度v的關(guān)系時(shí)必須知道合力的變化情況。
此道練習(xí)題為我們分析機(jī)動(dòng)車啟動(dòng)問題作了很好的鋪墊。機(jī)動(dòng)車發(fā)動(dòng)機(jī)功率P=Fv中的F指的是牽引力，而不是機(jī)動(dòng)車所受到的合力，v指的是機(jī)動(dòng)車的瞬時(shí)速率。高中物理中出現(xiàn)的機(jī)動(dòng)車啟動(dòng)方式一般有兩種，并且為了簡化問題，認(rèn)為阻力f恒定不變。而具體分析如下：
（2）以恒定牽引力勻加速啟動(dòng)：由F-Ff=ma知，a恒定，汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)，由公式P=Fv知隨著v的增大，P也將不斷增大，直到P達(dá)到額定功率Pm，接下來分析過程與以恒定功率啟動(dòng)過程分析方法相同。因?yàn)榧铀龠^程中發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力F恒定、P變化，使得加速過程發(fā)動(dòng)機(jī)做的功只能用W=FL計(jì)算，不能用W=Pt。
機(jī)車啟動(dòng)問題一般跟實(shí)際問題聯(lián)系較為緊密，在具體分析問題時(shí)常常需要考查學(xué)生審題能力及物理知識(shí)組合能力，因此，這類問題能夠較好地考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。下面我們就一個(gè)例子來說明：
例，動(dòng)車已然成為近年來城際間高效的交通重要工具。動(dòng)車組就是由幾節(jié)自帶動(dòng)力的車廂與幾節(jié)不帶動(dòng)力的車廂編成的列車組。假設(shè)有一動(dòng)車組由五節(jié)車廂連接而成，每節(jié)車廂的質(zhì)量為8×104 kg，其中第一節(jié)和第五節(jié)車廂帶動(dòng)力，額定功率均為2×104kw。已知在動(dòng)車組行駛?cè)讨凶枇銥橹亓Φ?.1倍，啟動(dòng)時(shí)的最大加速度為1 m/s2，行至2 km時(shí)速度達(dá)到最大值，試求該動(dòng)車組達(dá)到最大行駛速度所需的最短時(shí)間（g取10m/s2）。
【分析】由題可知，機(jī)車開始即以最大加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，直至達(dá)到最大加速度，然后再以恒定功率啟動(dòng)，以這樣的方式運(yùn)動(dòng)才能得運(yùn)動(dòng)時(shí)間最短。
【解析】分析可知，機(jī)車以最大加速度運(yùn)動(dòng)時(shí)所用時(shí)間最短，由題意知
Ff=0.1×5mg=4×105N
由F-Ff=5ma，解得F=8×105N
當(dāng)機(jī)車加速到最大功率時(shí)2P=Fv，解得v=50m/s
由v=at1，解得t1=50s
之后機(jī)車恒定功率運(yùn)動(dòng)，則2P=Ffvm，解得vm=100m/s
由動(dòng)能定理知2Pt2-Ff（x-x1）=1/2×5mv2m-1/2×5mv2，解得t2=45s
可知t=t1+t2=95 s
由此題可以看出解決機(jī)車啟動(dòng)的這一類問題最關(guān)鍵的是掌握好基本方法，做好常規(guī)題，只有這樣處理問題才能得心應(yīng)手。
編輯 王團(tuán)蘭
【高中物理機(jī)車啟動(dòng)的兩種方式分析】相關(guān)文章：
改變內(nèi)能的兩種方式08-17
啟動(dòng)銷售團(tuán)隊(duì)工作方式之輪08-17
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“封閉和開放”兩種教學(xué)方式的比較08-16
健康生活方式行動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話08-24
英國人的兩種不同的休閑方式[雙語版]08-08
法官認(rèn)證方式實(shí)務(wù)調(diào)查分析及對(duì)策08-12
機(jī)車實(shí)習(xí)報(bào)告（精選12篇）05-10
關(guān)于如何培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)策略的研究分析08-23