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淺談高三物理復(fù)習(xí)中的學(xué)習(xí)策略及建議
淺談高三物理復(fù)習(xí)中的學(xué)習(xí)策略及建議
王立新
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高三物理一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識、基本物理思想和方法，復(fù)習(xí)時(shí)間長，涉及面廣，是整個(gè)高三物理復(fù)習(xí)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。高三物理復(fù)習(xí)總的應(yīng)對策略：在不變中求變化，在變化中求不變。為提高高三復(fù)習(xí)的有效性、針對性，為考生科學(xué)備考，下面淺談高三物理復(fù)習(xí)中的學(xué)習(xí)策略及建議。
一、知識復(fù)習(xí)問題化
知識是能力的載體，不掌握一定數(shù)量、質(zhì)量的物理知識，就不會具備一定程度的分析問題、解決問題的能力。知識是解決問題的前提和基礎(chǔ)，能力是解決問題的重要保證和工具。因此，學(xué)生要盡量避免知識的簡單重復(fù)，創(chuàng)設(shè)物理問題情境，力求從新的視角、新的設(shè)問來復(fù)習(xí)和應(yīng)用舊知識，提高學(xué)習(xí)效率。
二、規(guī)律復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)化
通過對具體典型問題的分析、討論、歸納后，按照知識的邏輯順序設(shè)計(jì)與使用框圖，反映物理概念、規(guī)律之間的本質(zhì)聯(lián)系，編織清晰的知識結(jié)構(gòu)，使呈觀方式簡潔明了，一目了然，記憶深刻。
三、習(xí)題復(fù)習(xí)圖形化
高三物理復(fù)習(xí)可分為物理概念復(fù)習(xí)、物理規(guī)律復(fù)習(xí)、物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)、物理模型復(fù)習(xí)、物理方法復(fù)習(xí)等，這些在很大程度上都是通過習(xí)題復(fù)習(xí)呈現(xiàn)與展示的，適量、適度、適時(shí)、適切的習(xí)題復(fù)習(xí)是必要的。審題是學(xué)生分析問題、解決問題的首要條件，獨(dú)立思考是學(xué)生解題的基本條件。
四、思考問題模型化
中學(xué)物理中常見的物理模型有過程模型：勻速直線運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動、勻變速曲線運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動和簡諧運(yùn)動等；實(shí)物模型：質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、理想氣體、理想變壓器、輕繩、輕桿、輕彈簧等。在實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，抓住主要因素，忽略次要因系，通過具體到抽象、感性到理性的提升和概括，建立和理解這些模型。不同的模型有不同的適用條件、不同的運(yùn)動規(guī)律與之對應(yīng)，運(yùn)用這些模型、規(guī)律來解決相關(guān)的實(shí)際問題可以提高學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。
五、常規(guī)方法訓(xùn)練化
物理學(xué)的發(fā)展告訴我們，一個(gè)科學(xué)理論的形成離不開科學(xué)思想的指導(dǎo)和科學(xué)方法的應(yīng)用，正確的科學(xué)思維和科學(xué)方法是認(rèn)識世界的基本手段，掌握了它就能使我們透過現(xiàn)象看清事物的本質(zhì)，從認(rèn)識科學(xué)的必然王國躍遷到掌握應(yīng)用科學(xué)的自由王國�？茖W(xué)方法是我們打開科學(xué)大門的鑰匙，是分析、解決物理問題的有力“武器”。
物理學(xué)中常見的思維方法有：分析與綜合的方法、比較與分類的方法、抽象與概括的方法、科學(xué)推理、等效代替的方法等。
常見的解題方法有：整體法、隔離法、微元法、圖象法、假設(shè)法、估算法等。
物理實(shí)驗(yàn)中常見的思想方法有：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、替代法、放大法、留跡法等。
這些方法貴在平時(shí)訓(xùn)練，經(jīng)常運(yùn)用，熟能生巧，對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物理知識本身，學(xué)生受到物理思想的教育將受益終身。
編輯 鄭 淼
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