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經(jīng)歷“磨課”淬煉團(tuán)隊成就學(xué)生

時間:2022-08-02 12:08:05 化學(xué)論文 我要投稿
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經(jīng)歷“磨課”淬煉團(tuán)隊成就學(xué)生

經(jīng)歷“磨課”淬煉團(tuán)隊成就學(xué)生

  經(jīng)歷“磨課”淬煉團(tuán)隊成就學(xué)生

經(jīng)歷“磨課”淬煉團(tuán)隊成就學(xué)生

  叢連波

  (黑龍江省尚志市尚志中學(xué))

  隨著新課程改革的深入推進(jìn),我校化學(xué)教研組教師通過“磨課”的形式,不斷優(yōu)化教學(xué)過程!澳フn”作為一種集學(xué)習(xí)、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動,對促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,實踐新課程理念起著無可替代的作用。我作為深入領(lǐng)導(dǎo)全面參與了“磨課”的過程,“磨課”的經(jīng)歷,讓化學(xué)教研組每一位老師都受益匪淺。

  下面是我校李大成老師的一節(jié)“課賽”課,必修1第四章第二節(jié)《富集在海水中的元素——氯》的“磨課”過程。

  【課例】《富集在海水中的元素——氯》第一課時

  【環(huán)節(jié)一】教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:

  了解氯氣的物理性質(zhì),知道氯氣的化學(xué)性質(zhì)(與金屬、非金屬、水、堿反應(yīng))。

  進(jìn)一步鞏固結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的意識。

  2.過程與方法:

  通過實驗,探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

  (1)通過化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

 。2)通過對氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)過程,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)和社會生活之間的相互關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與人類相關(guān)的化學(xué)社會問題。

 。3)體驗微型實驗,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

  第一次教學(xué)時,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置重點放在“知識與技能”目標(biāo)的落實上,即知道氯氣的化學(xué)性質(zhì)(與金屬、非金屬、水、堿反應(yīng))。在實際教學(xué)中,課堂比較沉悶,學(xué)生情緒不高。

  全體化學(xué)教師聽課、評課、反思拿出改進(jìn)方案……

  第二次教學(xué)時,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置在強(qiáng)調(diào)“知識與技能”落實的同時,注重“過程與方法”目標(biāo)的落實,即通過實驗,探究氯氣的化學(xué)性質(zhì),學(xué)生的積極性得到調(diào)動,課堂氣氛活躍但實驗裝置一套接一套的,實驗過程浪費時間,課堂實效性未達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的效果。

  全體化學(xué)教師再次聽課、評課、反思拿出改進(jìn)方案……

  第三次教學(xué)時,在注重“過程與方法”目標(biāo)落實的同時,特別注重了探究實驗呈現(xiàn)方式的改進(jìn),即對多組實驗進(jìn)行微型實驗改革(見圖片):通過一次性實驗,探究氯氣的化學(xué)性質(zhì),學(xué)生的積極性得到調(diào)動,課堂氣氛活躍的同時,節(jié)約了學(xué)生實驗的時間,教師也能夠游刃有余地逐一落實教學(xué)目標(biāo),效果非常之好!全體化學(xué)教師再次聽課、評課、反思欣喜的同時再拿出改進(jìn)方案……

  第四次教學(xué)時,我們又改進(jìn)尾氣處理方案:在微型實驗容器中用膠頭滴管加入NaOH溶液的辦法,堪稱完美!

  【環(huán)節(jié)二】教學(xué)過程

  1.教學(xué)重點:

  氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

  2.教學(xué)難點:

  氯氣與水的反應(yīng)。

  3.教學(xué)方法:

  微型實驗探究法、學(xué)生討論法。

  4.教學(xué)用具:

  多媒體投影、實驗儀器、藥品。

  5.教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容略):

  該環(huán)節(jié)中我們化學(xué)組教師,在聽課、評課、反思中都注意到了教學(xué)過程中時間的特別緊張,關(guān)鍵是對實驗呈現(xiàn)方式的改進(jìn),最后落腳到微型實驗,取得改進(jìn)成功!

  【環(huán)節(jié)三】學(xué)案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  知識與技能:了解氯氣的物理性質(zhì),知道氯氣的化學(xué)性質(zhì)(與金屬、非金屬、水、堿反應(yīng))。進(jìn)一步鞏固結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的意識。

  過程與方法:通過實驗,探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

  情感、態(tài)度與價值觀:認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)在人類活動中的作用和價值,體驗微型實驗,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、氯氣的物理性質(zhì)

  注意:氯氣________

  二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)

  該環(huán)節(jié)中我們老師通過討論、反思將知識點以分散呈現(xiàn)方式改進(jìn)成表格呈現(xiàn)方式,這樣學(xué)生好討論、好歸納、好填寫、好比較,讓學(xué)生學(xué)會,更能讓學(xué)生會學(xué),同時方便學(xué)生到前臺交流。磨課下來的結(jié)果是學(xué)生學(xué)會的不僅僅是書本上的知識,更使學(xué)生的情感價值觀得到升華。在我;瘜W(xué)教研組全體教師的共同努力下,有多名教師在國家、省、市“課賽”活動中取得一等獎以上的好成績。

  在新課程改革的形勢下,一個教師如果不經(jīng)過磨課的磨礪,是不可能快速成長的。磨課,對于各個層次的教師,好比磨刀石,好比照鏡子,好比充電器。由此我們可以大膽地說,磨課,是教師專業(yè)成長必要的,也是最有效的途徑。同時學(xué)生通過老師“磨”出來的經(jīng)典課堂,收獲必將會大大提高,通過教研組全體教師的“磨課”歷練,必將淬煉團(tuán)隊,成長自己,成就學(xué)生!

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