如何促進后進生在數(shù)學課堂上的轉(zhuǎn)變

　　如何促進后進生在數(shù)學課堂上的轉(zhuǎn)變

　　許小紅

　�。�陜西省韓城市司馬遷中學）

　　摘 要：后進生長期處于被動學習狀態(tài)，究其原因是他們的基礎差，對學習的興趣不濃厚，為提高他們成績，激起他們學習的興趣，必須采取有效的方法及策略，具體談談促進后進生在數(shù)學課堂上的轉(zhuǎn)變。

　　關鍵詞：后進生；轉(zhuǎn)變；策略

　　一、觀察全班學生，了解數(shù)學后進生的不足

　　1.數(shù)學底子薄，總是被動學習

　　通過分析他們月考、期中等幾次考試數(shù)學試卷，發(fā)現(xiàn)這些學生在做基礎題時就出現(xiàn)了很多錯誤，說明他們對數(shù)學基本概念、基本知識點掌握不清晰，反映了他們數(shù)學基礎較差，從而使他們在學習上處于被動狀態(tài)。在批改作業(yè)時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，基礎題作業(yè)問題不少，牽扯到一些基本概念、基本運算，他們都錯誤百出，由此發(fā)現(xiàn)這些后進生的數(shù)學基礎很薄弱，造成平時學習上很被動。

　　2.課堂上的思維定式，總是被老師“牽”著走

　　在平時數(shù)學課堂教學中，發(fā)現(xiàn)好多學生思維不是很靈活，課堂上講的題型，他們模仿套公式基本能做下來，但老師把同類型題目稍作改動讓這些學生做，大多數(shù)得到的都是錯誤結果，細細一看他們的做題過程，發(fā)現(xiàn)他們做題方法很多依賴于老師，不能舉一反三，靈活變通，缺乏學習上的創(chuàng)造性思維和主觀能動性，只會生搬硬套公式定理等，讓這些學生缺乏了發(fā)散思維的能力，他們的創(chuàng)造潛能發(fā)揮不出來。

　　二、激起后進生學習的興趣，必須采取有效的方法及策略

　　1.激起后進生學習數(shù)學的熱情，讓他們主動地去學習

　　對學習沒有熱情、不能主動去學習的學生是不可能學好的，設法喚起他們好學的熱情，平時多關愛一下這些學生，少一些批評和埋怨，以理相處，以平和的心態(tài)對待他們，多和他們溝通，更多地去幫助他們，多給他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，多給些鼓勵，老師對他們每一個小的成功都要表示認可和表揚，讓這些學生自信心重新樹立起來，主動地去愛好數(shù)學這門課，更大地激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

　　2.夯實基礎，轉(zhuǎn)變學習思維方法

　　要學好數(shù)學，首先要掌握課本上的基本概念、公式、定理、推論等等，所以，要求學生牢牢抓住課本這個“根”，對于課本知識要理解透徹，加強基礎題型的訓練，不要怕麻煩，只有量變達到一定程度才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。其次，要注意思維方式的轉(zhuǎn)變，不要只顧硬套公式定理等，對所學的知識要學會靈活運用，對同類型的題型解法要歸納總結，對解題方法要學會多反思，最后能制訂出自己一套學習策略，解題思路不能僅限于一種，對一個題型可以采取發(fā)散思維或逆向思維等來解決。把這些問題解決了，相信你會很快進步的。