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新課程教學(xué)中數(shù)學(xué)教師做好轉(zhuǎn)差工作的策略思考
新課程教學(xué)中數(shù)學(xué)教師做好轉(zhuǎn)差工作的策略思考
劉志華
�。质《鼗泄俚劓�(zhèn)中學(xué)）
在當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣與信心，變?yōu)閷W(xué)困生。他們的形成原因是多方面的，有些是因家長知識(shí)層次較低，對(duì)學(xué)生的教育不夠重視或是方法不當(dāng)，造成一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去學(xué)習(xí)興趣；有些學(xué)困生則是因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)吃力，失去信心。面對(duì)這些學(xué)困生，我們教師應(yīng)該用真情和熱情去填補(bǔ)他們情感的空缺，去修補(bǔ)因受不良影響而形成的心理障礙。
一、與學(xué)困生進(jìn)行必要的情感溝通
正所謂：“親其師，信其道”，所以作為教師必須做到像大教育家陶行知說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，對(duì)學(xué)困生只有動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，才能得到學(xué)生對(duì)我們的信任。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育。有一次，我班有一個(gè)學(xué)困生有輟學(xué)跡象，我和班級(jí)學(xué)生步行十余里去做他的思想工作，感動(dòng)得他熱淚盈眶，從此，該生學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，并改掉了很多壞毛病，成為班級(jí)遵紀(jì)守法和學(xué)習(xí)的典范。
二、細(xì)心培養(yǎng)與呵護(hù)學(xué)困生的自尊心
學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性，也沒有學(xué)習(xí)的信心，面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，他們只能望而興嘆。因此，在教學(xué)過程中，教師必須十分謹(jǐn)慎地給學(xué)生以評(píng)價(jià)，不能總是批評(píng)其缺點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)困生形成心理暗示，徹底放棄學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)其點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)其積極情緒，恢復(fù)和提高自信心，消除心理障礙，重新進(jìn)入先進(jìn)行列。
三、興趣是最好的老師
在新課改的新形式下，教師在教學(xué)活動(dòng)中必須恰到好處地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)積極追求的欲望。學(xué)生小剛學(xué)習(xí)成績落后，有厭學(xué)情緒，產(chǎn)生了輟學(xué)回家做服裝生意的想法。我們了解情況后，主動(dòng)找其談話，給小剛提出了一個(gè)關(guān)于做服裝生意的二次函數(shù)的最值問題。所要求的是：以怎樣的售價(jià)才能獲得最大的利潤。小剛未能求解，我為他講解了其中的道理，并以圖像的形式描述了售價(jià)與利潤之間的關(guān)系。小剛聽后深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的作用，我們則不失時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，闡述生活離不開數(shù)學(xué)這一道理，該生從此表示要學(xué)好數(shù)學(xué)。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)
學(xué)困生一般在學(xué)習(xí)和品行上存在著較多的不足，他們的閃光點(diǎn)是指偶然表現(xiàn)出來的積極思想和良好行為，以及他們思想學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)困生做對(duì)的題、新穎的思路，要及時(shí)給予表揚(yáng)，不放過任何一次表揚(yáng)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動(dòng)因，滿足他們要求撫愛和渴望尊重的心理需要。
參考文獻(xiàn)：
王秋穎。數(shù)學(xué)課堂中的提問技巧初探［J］。遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（12）。