初中數(shù)學小班化教學有效性之我見

　　初中數(shù)學小班化教學有效性之我見

　　王玉鵬

　�。ㄩL春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第十中學）

　　隨著教學改革的不斷深入，初中數(shù)學教學也取得了長足的進步，但是，現(xiàn)實中的初中數(shù)學教學有許多需要改革之處，本文以小班化教學作為研究的方向，對相關問題進行了嘗試性的探討。

　　小班化教學的有效實施對初中數(shù)學教學的有效實施具有重要的現(xiàn)實意義，因此，認真研究相關問題，應該得到初中數(shù)學教師的充分重視。

　　一、以小班化教學促進初中數(shù)學教學有效性實現(xiàn)的意義

　　在傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學中，教學面臨的對象的數(shù)量往往不被從事教學的教師所重視，而在實際的教學中，大班化的教學卻存在著許多的弊端，因為大班化教學面臨的教學對象較多，而每一個學生都是一個個鮮活的個體，其自身的性格存在著很大的差異，其智力的水平也千差萬別，學習習慣也有其自身的特點，再加上每個學生的教育環(huán)境與教育背景的差別，這在很大程度上影響了教師在大班化教學中對數(shù)學教學目標的實現(xiàn)，對不同的學生因材施教也會成為一件很難實現(xiàn)的事情，現(xiàn)實中的教師，往往在大班教學中還能面對大多數(shù)學生的情況來實施非差別化的數(shù)學教學，但是對于學生的個性化指導卻很難實施，因此，在教學中，將大班化教學逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樾“嗷�教學具有重要的意義。

　　二、以小班化教學促進初中數(shù)學教學有效性實現(xiàn)的措施

　　1.改進教學方法，促進小班化教學的有效實施

　　傳統(tǒng)大班化的教學方法，在初中數(shù)學小班化的教學中很難適應新的教學需要，而好的教學方法的實施，對初中數(shù)學小班化教學效率的提升具有重要的作用。因此，在現(xiàn)實的初中數(shù)學教學中，教師要大膽改革教學內(nèi)容，改變以往不適應小班化教學的教學方法、教學手段以及教學措施，創(chuàng)新教學方法，采用靈活多樣的教學形式。同時還要注意在教學的實施過程中盡量創(chuàng)造學生與學生之間、教師與學生之間彼此互動的機會，教師要善于創(chuàng)設適合個別指導的問題情境，讓學生在教師提出的問題情境中，學會發(fā)現(xiàn)問題，并進一步根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題提出自己的主張，進而提出解決問題的有效途徑，讓小班化教學在開展過程中，使學生的思維能力得到很好培養(yǎng)的同時，其創(chuàng)造的意識與創(chuàng)新精神也能得到很好的培養(yǎng)，教師在教學方法的優(yōu)化組合中，在創(chuàng)新性的方法的廣泛應用中，可以有效地促進小班化教學實效性的發(fā)揮，最大限度地促進學生數(shù)學學習能力的提升。

　　2.以現(xiàn)代化教學手段的運用促進小班化教學的有效實施

　　傳統(tǒng)的大班教學中，教學手段也相對落后，教師更多的是采用粗放式的教學措施實施相關的教學，學生在學習過程中，也缺乏有效的學習手段，彼此互動性的元素也相對較少，教師往往成為課堂教學的主人，學生的主體地位很難得到有效的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學中，教師是教學的核心與權威，教師把所教的內(nèi)容要求學生無條件接受，學生在數(shù)學學習過程中，往往是課堂教學的配角與附庸，其數(shù)學課堂教學的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)，學生在課堂教學中的積極性與主動性不高，一些學生對數(shù)學學習缺乏學習興趣，在數(shù)學課堂上的表現(xiàn)也往往是比較消極的。應該看到這些情況的出現(xiàn)與傳統(tǒng)的大班教學存在著很大的關聯(lián)性，因為教學需要照顧的學生比較多，教師在實際教學中，很難每個學生都能照看到，對不同學生課堂學習的情況也不能有一個客觀、準確及時的了解，這給課堂教學工作帶來了很大的不便，在一定程度上影響了課堂教學效率的發(fā)揮，課堂教學的實效性也很難體現(xiàn)出來，應該客觀地說，這些教學弊端的出現(xiàn)與大班教學的關系是非常密切的。而小班教學個性化教學的實現(xiàn)，就給這些問題的有效解決帶來了曙光，在小班化教學中，運用多種現(xiàn)代化教學手段，以及教師根據(jù)小班化教學中的具體教學需要，恰如其分地運用網(wǎng)絡多媒體，這些網(wǎng)絡媒體在教學中的充分運用，可以有效培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，調(diào)動其數(shù)學學習的積極性與主動性，提升課堂教學效率，使初中數(shù)學教學在小班化教學的實施中更具實效性。

　　在初中數(shù)學課中，實施小班化教學可以有效地促進數(shù)學教學效率的提升，因此，有效地實施初中數(shù)學小班化教學，發(fā)揮小班化教學的實效性，對現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學的有效開展具有非常重要的推進作用。

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