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淺談如何激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂教學(xué)效率
淺談如何激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂教學(xué)效率
徐 徑 徐 征
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摘 要：隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教師的課堂教學(xué)也在摸索和探究的過(guò)程中發(fā)生了較大的變化，這個(gè)變化的關(guān)鍵就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。豐富多彩的導(dǎo)入法，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，引入動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率的有效途徑。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率；動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)
隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教育的關(guān)鍵詞也在發(fā)生著變化：應(yīng)試教育、素質(zhì)教育、高效課堂等等。教師的課堂教學(xué)也在摸索和探究的過(guò)程中發(fā)生了較大的變化：由一支粉筆三尺講臺(tái)到各種各樣的教學(xué)設(shè)備輔助的現(xiàn)代化的課堂教學(xué)；由教師的滿堂灌輸教學(xué)到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；由教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
俄國(guó)的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”能使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在筆者的音樂(lè)課堂教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生興趣，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。
一、豐富多彩的導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
良好的開(kāi)端是成功的一半，導(dǎo)入新課同樣是音樂(lè)課堂教學(xué)的重要組成部分。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好壞，直接影響一節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入得好，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。在多年的教學(xué)中筆者主要采用的方式有：故事導(dǎo)入法、謎語(yǔ)導(dǎo)入法等等。不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的方法，只要選擇恰當(dāng)、運(yùn)用巧妙就會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在教育改革推進(jìn)的同時(shí)，科學(xué)技術(shù)也在不斷地進(jìn)步，輔助教學(xué)的設(shè)備也在不斷地進(jìn)步，特別是現(xiàn)代多媒體設(shè)備對(duì)于音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō)，是不可缺少的教學(xué)手段。它可以創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。
三、引入動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
近幾年，筆者所教的學(xué)生多是低年級(jí)的學(xué)生，他們有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是好動(dòng)，好動(dòng)就讓他們動(dòng)起來(lái)。筆者在音樂(lè)課堂中，經(jīng)常結(jié)合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，引入動(dòng)態(tài)教學(xué)方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，不同的教師，不同的學(xué)科，不同的課節(jié)會(huì)選擇不同的方法。筆者在多年的教學(xué)中，進(jìn)行了多種探索和實(shí)踐，以上只是自己的幾點(diǎn)不成熟的粗淺看法，希望能夠得到同行的指導(dǎo)和幫助。