淺談如何提高高中物理實驗教學(xué)的有效性

　　淺談如何提高高中物理實驗教學(xué)的有效性

　　程 東

　�。ㄖ貞c市開縣陳家中學(xué)）

　　摘 要：隨著新課程的不斷改革以及教育觀念的不斷變化，越來越注重對學(xué)生能力的加強(qiáng)與培養(yǎng)。高中物理實驗作為高中物理教學(xué)的一個重要方面，如何提高其教學(xué)的有效性，得到了越來越多的重視。并且提高高中物理實驗教學(xué)的有效性，對學(xué)生的動手能力以及學(xué)生操作能力有很重要的意義。文章從兩個方面出發(fā)就如何培養(yǎng)高中物理實驗教學(xué)的有效性做出了研究和探索，對高中物理實驗教學(xué)有著重要的現(xiàn)實意義。

　　關(guān)鍵詞：高中物理；實驗教學(xué)；有效性

　　一、教師要做好物理演示實驗

　　由于物理實驗是了解物理定律最為直接的方式。要提高高中物理實驗教學(xué)的有效性，首先應(yīng)該做好物理演示實驗。在展示物理實驗的時候，教師要注重各方面的細(xì)節(jié)，保證學(xué)生能夠真正地掌握和把握這個物理實驗。作為一名高中物理老師，在教學(xué)過程中不僅要為學(xué)生演示好物理實驗，還要讓學(xué)生知道實驗的所以然，讓學(xué)生了解到實驗的本質(zhì)，只有這樣才能提起學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣。比如，我在為學(xué)生演示高中課本中的浮力定律的時候，我會在課前做好準(zhǔn)備，然后把道具放好，在演示這個實驗過程的時候，盡量做到講解詳細(xì)、操作規(guī)范，從而使得學(xué)生能夠真正地掌握這個定律。

　　二、調(diào)動學(xué)生參與實驗的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

　　作為一名高中物理老師，為了提高高中物理實驗教學(xué)的有效性，我會在做實驗的過程中，調(diào)動所有的學(xué)生參與到實驗中，從而提高學(xué)生的動手能力。并且在進(jìn)行浮力定律的實驗中，我起到一個指導(dǎo)的作用，使學(xué)生成為實驗的主要操作者。在整個實驗的過程中，我會對他們的每一個實驗步驟以及實驗流程進(jìn)行把關(guān)，還會通過分組競賽的方式來調(diào)動學(xué)生參與實驗的積極性和主動性。此外，我還通過要求學(xué)生寫實驗總結(jié)以及實驗后的反思來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識，提高高中物理實驗教學(xué)的有效性。

　　總之，想要提高高中物理實驗教學(xué)的有效性，老師不僅在實驗教學(xué)中要做好演示，還應(yīng)該充分地調(diào)動學(xué)生參與實驗的積極性和主動性，使更多的學(xué)生參與到實驗中來，只有這樣才能夠提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，從而進(jìn)一步提高高中物理實驗教學(xué)的有效性，達(dá)到高中物理實驗進(jìn)行的目的和效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　楊功立。如何提高高中物理新課程實驗教學(xué)的有效性［J］。新課程：中旬，2013（04）：18.