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體驗學習在高中語文教學中的運用方法研究

時間:2022-08-02 04:20:30 語文論文 我要投稿
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體驗學習在高中語文教學中的運用方法研究

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體驗學習在高中語文教學中的運用方法研究

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  摘 要:在深化教育改革的今天,高中語文教學應當注意運用科學的、合理的、有效的教學方法,促使整個語文教學能夠把握好語言文字形式,充分地展現(xiàn)出語文文章中字、詞、句所體現(xiàn)的情感,促使學生受到情感的渲染和熏陶,增進文學情感,提高文章理解能力。同時對語文知識點運用能力、寫作能力等也有很大幫助。而體驗式學習的運用則可以達到這一效果,促使學生的綜合語文知識和技能運用水平得以提高。

  關鍵詞:體驗學習;語文教學;運用方法

  高中語文教學重要的是培養(yǎng)學生語文知識和技能綜合運用的能力。在我國教育領域提倡素質教育的今天,高中語文課程也進行了適當?shù)卣{整。在新課程下,高中語文教學應當注意選擇適合的方法來教育學生,促使學生能夠真正掌握語文知識和技能。體驗學習是一種以學生為主體的學習方法,非常適用于語文新課程教學中,它可以引導學生感受和體驗語文課程學習中的樂趣,并使學生感受到文學中的情感,促使學生被語文課程所吸引,積極主動的投入到語文課程學習當中,不斷強化自身語文水平。

  一、加強語文分析,深化理解

  在語文教學中,最注重的就是理解,學生只有真正理解文章所表述的內容、情感、內涵,才能夠懂得如何靈活的運用知識點。在語文這門學科中,最基本的組成形式就是語言文字,有效地理解語言文字才能了解教材內容,進而更好地理解作者在文章中所表達的思想情感。體驗式教學的實施,可以引導學生更好地理解語言文字,促使文章中字、詞、句所體現(xiàn)出來的情感被學生理解、懂得,能夠真正明白文章宗旨。所以,在利用體驗式教學來開展語文教學活動過程中,應當讓學生體驗語文文字,感悟字、詞、句之間的人物情感,這樣能夠促進學生情感的抒發(fā),讓學生在閱讀文章內容的同時學會理解知識的重點。

  以《再別康橋》這篇文章為例,語文教師在教授這篇文章的過程中,首先是以優(yōu)美的背景音樂作襯托進行全文閱讀,促使學生感受到文章的優(yōu)美,并讓學生對文章有深刻的印象。其次,在具體教授這篇文章的過程中應當將重點落到“輕輕的”“走”“來”“招手”“作別云彩”等詞語上,讓學生探討這些詞在文章中起到的作用,這可以拓展學生的思維,強化學生的學習能動性,促使學生參與到教學活動中。再次,教師對文章中的重點詞匯的作用予以說明,促使學生懂得寫作技巧的運用,最后是教師引導學生感悟文章中所表達的情感,促使學生可以領悟文章情感,真正懂得如何在文章中抒發(fā)情感。可以說,在教授學生這篇文章的過程中,運用體驗式教學方法,加強這篇文章的分析,深化文章細節(jié)理解,更加科學、合理的進行文章講述,可以大大提高文章教學效果。

  二、創(chuàng)設情境教學,感受體會

  促使體驗式教學作用充分發(fā)揮出來的另一種運用方法就是創(chuàng)設情境。在高中語文教學中,要求體驗式教學能夠充分發(fā)揮作用,這就需要教師根據(jù)教材內容、教學任務、學生情況等方面,制訂出適合的、有效的教學計劃,創(chuàng)設具有教育性、趣味性、引導性的學習情境對學生進行有效的語文教學,從而實現(xiàn)教學目標。創(chuàng)設情境來進行體驗式教學是吸引學生的注意力于課堂上、并且?guī)訉W生主動學習是十分有效的教學手段。情境教學需要學生對所要演繹的文章進行詳細的了解,這可以增強學生對文章的印象,在演繹文章情境的過程中,學生可以非常直觀地理解文章所要講述的事情、所要表達的情感,在情境演繹之后,學生可對整個文章進行思考,共同探討文章中不理解或不明白的部分,最終準確的理解文章,掌握知識點。在高中語文課程中創(chuàng)設情境教學,語文教師需要注意綜合情感、詩意等方面的言語交流,讓學生對于語文知識的學習產生濃厚的興趣,這樣才能夠引發(fā)學生無限的想象,讓學生真正體驗文章中所傳遞的情感,促使學生在抒發(fā)感情的同時學會感悟知識,提高領悟能力。

  三、仔細閱讀文章,感悟文字

  在高中語文教學中實施體驗學習,還要注意要培養(yǎng)學生仔細閱讀文章的習慣,從而感悟文字,促使學生真正體驗到文字的奧秘,使學生對文字、文章、語文產生濃厚的興趣,促使學生積極主動地投入到語文教學活動中,不斷提高自身的語文水平。那么,如何讓學生仔細閱讀文章?在教學過程中,教師要積極關注對教材的相關文本,注重學生朗讀課文這一環(huán)節(jié),要求學生不斷強化自己的朗讀能力,促使學生認真地、仔細地閱讀文章,從而使學生在讀的過程中對文字“生情”,從讀中“悟情”,這樣會讓學生越讀越有勁,在內心深處對文字產生較大的興趣,為提高學生語文知識和技能創(chuàng)造條件。當然,要想達到這一目的,還需要教師在教學過程中結合學生的具體情況,恰當?shù)剡\用教學設施,科學合理地開展語文教學,促使語文教學具有較強的趣味性、引導性、教育性,可以引導學生運用正確的學習方法來感悟語文的內在含義。這也是語文學習的重點形式之一,能讓學生感悟到文本中的深刻哲理。

  體驗學習的有效實施,可以大大增強語文教學效果,促使學生積極主動的投入到語文教學中,增強自身語文知識和技能。那么,如何使體驗學習在高中語文教學中有效運用,充分發(fā)揮體驗教學的作用?筆者認為應當通過加強語文分析,深化理解、創(chuàng)設情境教學,感受體會、仔細閱讀文章,感悟文字等來實現(xiàn)體驗學習有效的運用,促使學生體驗到文章的情感、感受到語文的樂趣,從而投入到語文課程學習當中。相信隨著體驗教學的研究,可以更加科學、合理地應用于高中語文教學中,為提高語文教學效果創(chuàng)造條件。

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