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淺談建構(gòu)主義對(duì)高中思想政治課教學(xué)的啟示
淺談建構(gòu)主義對(duì)高中思想政治課教學(xué)的啟示
郭穎慧
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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是高中思想政治課教學(xué)的重要目標(biāo)，建構(gòu)主義理論對(duì)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)有重要的作用。下面我從兩個(gè)方面談?wù)劔@得的啟示。
一、教學(xué)思想方面的啟示
建構(gòu)主義是行為主義到認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展。行為主義認(rèn)為教師是主要的知識(shí)來源，學(xué)生只是被動(dòng)地接受信息，形成“以教師為中心，教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，這種模式只關(guān)心可以觀察到的反應(yīng)行為，忽略了學(xué)習(xí)者的心理感受和心理反應(yīng)。認(rèn)知主義形成的是“以學(xué)生為中心，教師學(xué)生互動(dòng)”的模式，這就要求教師要由行為主義者轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知主義者，即要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者、合作者，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師要相信學(xué)生的可塑性和蘊(yùn)藏的巨大潛能，大膽讓學(xué)生去想、去做，同時(shí)，要摒棄“師道尊嚴(yán)”、自以為是、不思進(jìn)取等落后思想。要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)。
二、教學(xué)實(shí)踐方面的啟示
1.高中思想政治課適宜采用“探究式”教學(xué)模式
建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，即社會(huì)文化背景下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境，即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助，即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“協(xié)作”“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。由以上所述可知，獲得知識(shí)的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的意義的能力，而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。
從這一角度講，高中政治課教材內(nèi)容的設(shè)置，每一框，即每一課時(shí)都適用于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、適用“探究式”教學(xué)模式。（1）情景設(shè)置，每一課時(shí)我們都可以根據(jù)當(dāng)下社會(huì)生活中的時(shí)政要聞?wù)页龇辖虒W(xué)內(nèi)容的情境資料；（2）根據(jù)學(xué)生所關(guān)注的情境讓學(xué)生的思維形成問題；（3）學(xué)生根據(jù)聚焦的問題，分組協(xié)作，組內(nèi)通過交流對(duì)話共同探究，達(dá)成對(duì)問題的共識(shí)；（4）探究結(jié)果共享，完成意義建構(gòu)。
2.“探究式”教育模式中應(yīng)注意的問題
在“探究式”教學(xué)中，常見到幾種不當(dāng)現(xiàn)象：（1）凸顯學(xué)生的主體性，整個(gè)課堂由學(xué)生組織、學(xué)生討論、學(xué)生總結(jié)，從頭至尾不見教師發(fā)言；（2）教師有所參與，但只是開頭，結(jié)尾，不參與中間環(huán)節(jié)；（3）教師參與其中，但相當(dāng)于主持人，只負(fù)責(zé)串聯(lián)詞，讓學(xué)生盡情表演，而不去及時(shí)糾正學(xué)生“表演”過程中的錯(cuò)誤或不當(dāng)，只重形式，忽視內(nèi)容。根據(jù)建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)建構(gòu)的過程。這個(gè)建構(gòu)的主體應(yīng)該是學(xué)生，但教師在這一過程中不能袖手旁觀，要起到組織者、引領(lǐng)者、促進(jìn)者的作用。只有正確的組織、引導(dǎo)才能對(duì)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力起到促進(jìn)作用。