關(guān)于思品課教學(xué)方法的探究

　　關(guān)于思品課教學(xué)方法的探究

　　鄧金云

　　（湖北省房縣七河中學(xué)）

　　摘 要：把握好導(dǎo)課、上課、活動(dòng)課這三個(gè)要點(diǎn)，有自己的特色，上好思品課。

　　關(guān)鍵詞：特色；三要點(diǎn)；開發(fā)智能

　　教學(xué)要想有成績，必須有自己的特色，也就是區(qū)別于其他教師及其教學(xué)方法的獨(dú)到之處。我在落實(shí)新課標(biāo)實(shí)施有效課堂教學(xué)的過程中，探索了一條把握三要點(diǎn)，上好思品課的可走之路，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，現(xiàn)將它總結(jié)成文，共同交流。

　　一、導(dǎo)課

　　初中生仍然保持著很強(qiáng)烈的好奇心，且有極強(qiáng)的求知欲，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生這種良好的心理特點(diǎn)，來優(yōu)化自己的導(dǎo)課內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，拉近學(xué)生與教材的距離，讓導(dǎo)課成為一節(jié)課成功的鋪墊課。我的做法是：（1）運(yùn)用多媒體導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）利用情景導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）巧用懸念導(dǎo)課，促使學(xué)生積極思考。

　　二、上課

　　這是每個(gè)教師都必須完成教學(xué)任務(wù)的必修課，但上得好與壞，學(xué)生樂學(xué)與厭學(xué)，是衡量上課的關(guān)鍵�？鬃诱f“：知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。足以見得“快樂教學(xué)”的重要性。“快樂教學(xué)”是當(dāng)代教育界正深入探討的課題，還學(xué)生以快樂，很有必要。更何況思品課課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)繁重，爭取課堂最佳效果就顯得尤為重要了。而“快樂教學(xué)”就是取得課堂最佳效果很有效的方法。我的做法是：（1）幽默教學(xué)。著名教育家霍姆林斯基認(rèn)為“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻”。教學(xué)幽默是輕松教學(xué)、快樂教學(xué)的良方。學(xué)生喜歡有幽默感的老師，幽默是使學(xué)生達(dá)到“親其師，信其道”的良好效果。（2）情景教學(xué)，是體現(xiàn)學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情景的基本教學(xué)方法。新課標(biāo)指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的課堂教學(xué)中來，并以其親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，從而獲得做人的基本道理。（3）引入歷史，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面是上好思品課的巧妙方法。思品課蘊(yùn)含哲理的多少，是衡量思品教育質(zhì)量高低的標(biāo)尺。精品式的課堂必定是富有哲理的，這也會(huì)使課堂的內(nèi)涵更加深刻，因而更能震撼和啟迪學(xué)生的心靈。而運(yùn)用歷史故事來反射哲理，不但能增加教師魅力，還可以使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)。一個(gè)生動(dòng)有趣的歷史故事，可以使整堂課都處于一種意味深長的情景體驗(yàn)中，從而使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài)。在實(shí)際中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，一方面要認(rèn)真精選歷史故事，努力做到融思想性、趣味性、針對(duì)性和實(shí)效性于一體；另一方面要注意，在運(yùn)用歷史故事時(shí)，要做到通俗、生動(dòng)，而且要貼近教材的內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能把學(xué)生帶入故事情景之中，能起到上好本節(jié)課的作用。

　　三、活動(dòng)課

　　開發(fā)學(xué)生智能，展示學(xué)生的個(gè)性特征，最好的方法就是把學(xué)生放到集體活動(dòng)中去學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)已成為提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)方法，實(shí)施生本教育的主體，多種多樣的活動(dòng)，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富學(xué)生的知識(shí)，更能讓課堂取得高效。我的做法是：（1）組織學(xué)生查閱資料，收集數(shù)據(jù)，用實(shí)例解釋教材理論，又用教材理論分析實(shí)際問題，指導(dǎo)實(shí)踐。（2）組織學(xué)生做好訪問和調(diào)查，與時(shí)事政治結(jié)合，做新時(shí)代少年。（3）組織學(xué)生對(duì)照理論，找出自己的差距，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，努力把自己塑造成思想高尚、情感豐富、意志堅(jiān)強(qiáng)、人格健全、品德優(yōu)良的中學(xué)生。需要注意的是：活動(dòng)課要有針對(duì)性，緊貼學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)，具有濃郁的時(shí)代氣息�；顒�(dòng)課還要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，通過個(gè)人努力能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題。

　　在教學(xué)過程中，把握好導(dǎo)課、上課、活動(dòng)課這三個(gè)要點(diǎn)，不但為上好思品課提供了充分的條件，而且還為上好任何一節(jié)課及提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。