- 相關推薦
淺談如何提高初中語文教學質量
淺談如何提高初中語文教學質量
肖 兵
。ǜ=ㄊ∪菔腥鄱校
摘 要:努力提高語文的教學質量,是每一位語文教學工作者的職責。語文就是思想,語文就是生活,語文融入每天的生活當中。學習語文就是在塑造自己的靈魂。我們生活在一個五彩斑斕的世界,生活中的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材,而且這些都是最有生命力且最富時代感的。
關鍵詞:初中語文;教學質量;學習興趣;反思教學;鼓勵式教學
語文訓練的是人對一切文明符號的理解和創(chuàng)新能力。我們需要養(yǎng)成善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認識上升為理性認識的品性。我們語文的教學是一種面向學生主體并以促進學生全面發(fā)展為主旨的學科教育。語文教學,不僅要著力發(fā)展學生在語文上的能力,還要促進和培養(yǎng)學生各個方面的能力。并且語文能力水平的提高在其他能力的制約下發(fā)展和變化,學生自身能力的全面發(fā)展,也有利于學生語文能力的提高。同時,語文能力水平的提高也能促進學生綜合能力的全面發(fā)展。
一、培養(yǎng)學習語文的興趣
興趣是最好的老師。學習好語文的關鍵就是讓學生能夠自主的學習。因此,我們要在課堂上充分調動學生的積極性,引導學生獨立思考,在平等的位置上激發(fā)學生的學習興趣。我們教學的重點就是指導學生找到適合自己的學習方法,使得學生能夠主觀地發(fā)揮自己的能動性,使得學生能夠熱愛學習語文,樂于學習語文。
比如,我們在學習《菲利普夫婦》的時候,我們就可以先從張愛玲所說過的“可恨之人,必有可憐之處;可憐之人,必有可恨之處。”入手,激發(fā)學生的好奇心,引導他們集中精力去學習課文。
二、輕松的語文課堂氛圍
良好的課堂氛圍有利于激發(fā)學生自主學習的興趣,促進其思維的敏捷,從而更加容易接受知識;钴S的課堂氣氛有助于學生的自主學習,能更好地調動學生學習的積極性。豐富的教學形式,能激發(fā)學生學習的興趣,讓學生自己發(fā)掘學習的樂趣,當學生對學習語文充滿興趣的時候,教學質量就會事半功倍。
比如,我們在分析人物時,不能夠只講解這個人,要把他放在故事中,從其所處的時代、作者的創(chuàng)作背景等因素去考慮?梢砸龑W生不要去孤立地評價人物,把人物理解為典型環(huán)境中的典型人物。例如,《百合花》中的新媳婦是否具有封建思想,讓學生結合書本和時代背景各抒己見,“一石激起千層浪”,學生圍繞這個問題展開了激烈的討論,很好地調動了學生的積極性。
三、開放式的課堂教學
我們以前的語文課堂就是老師在講學生在聽,根本就沒有適當?shù)慕涣。開放式的教學為學生提供了更多展現(xiàn)自己的機會,使他們能夠更好地表達自己的想法和感悟,同時能夠增進師生的交流,拉近師生之間的距離。開放式教學能夠讓學生自主探究,積極發(fā)現(xiàn)問題,從而進行自主思考。我們的開放式不僅是在課堂上給學生更多交流的機會,為他們提供互相學習的平臺,而且給學生足夠的課外探究時間,激發(fā)學生從生活中找尋答案。
四、營造濃厚的學習氛圍,利用課外探究實踐
單一的課堂講解模式不能使學生更好地學到知識,應當給學生實踐的機會,只有在實踐中,學生的能力才能不斷鞏固、提高。濃厚的學習氛圍是因人而異的,每個學生的經(jīng)歷不同,情感也會不同,在學生發(fā)表自己看法的時候,我們要給予肯定和鼓勵。
比如,我們鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的課外書來閱讀,或者可以給學生推薦書籍,比如《小王子》《特別的女生撒哈拉》等。學生閱讀完了,我們可以專門設置一堂課讓他們來講述一下自己的感受,大家互相交流交流。
五、鼓勵式教學
鼓勵式教學不僅能夠使學生愛上學習,而且能夠增進師生之間的感情,融洽師生之間的關系。教師的一次鼓勵、一句表揚,可以使學生產(chǎn)生不斷上進的信心和動力。在這種得到肯定后的成功喜悅之中,學生的思維變得活躍,興趣更加濃烈,為更好的教學奠定了基礎。
比如,在課堂上,我們要注意鼓勵不同層次的學生,做到不偏愛優(yōu)等生,不放棄后進生;批改作業(yè)的時候,寫上一些鼓勵性的評語;在課余時間與學生聊天,要適當?shù)乇頁P有進步的學生。
六、堅持教學反思,積極改進教學方法
教學反思,對我們年輕教師尤為重要。這就要求我們在上完每節(jié)課后,咨詢學生對這節(jié)課的理解及意見。針對學生提出的意見,吸取其他教師在教學中的成功經(jīng)驗,積極改進自己的教學方法。教學反思能讓人增長教育智慧,是自我否定之后的超越,是教師成長的心路歷程。
教學方法不是一定的,觀念最重要。要想真正提高我們的教學質量,作為一名語文教師,我們就需要自己去探索、研究,關注每個學生自身的特點,找到適合自己、適合學生的教學方法。同時,我們要把握好語文課程教學的特點,積極地培養(yǎng)學生的學習語文的興趣。
總之,在我們的教學中,要按照新課標的要求,積極改進教學方法,為學生的學習發(fā)展打好基礎,讓學生擁有快樂的學習時光。
參考文獻:
劉英梅,張艷芳。淺談如何提高初中語文教學質量[J]。吉林教育,2009(10)。