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淺析構建高效英語課堂的教學方法
淺析構建高效英語課堂的教學方法
林輝
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摘 要:在應試制度的教學背景下,英語是一門非常重要的學科,大部分的老師都需要提高學生的英語水平,從而幫助學生考取更高的分數(shù)。要提高學生的英語水平并不是一件簡單的事情,因此對部分學生來說,英語是一門非常難學的學科,就對如何構建高效的英語課堂展開了分析,從而探究了提高英語教學效率的方法。
關鍵詞:高效;英語課堂;教學方法
對于學生來說,興趣是他們學習最好的動力,所以,要提高學生在英語課堂上的學習效率,提高英語教學的有效性,首先就要提高學生對英語的學習興趣。因此,本文分別從學生的興趣、自主學習能力以及學習難度的梯度這三方面進行了分析,從而探討出構建高效英語課堂的教學方法。
一、提高學生對英語的學習興趣
對于高中生來說,他們的行為基本上不受老師的約束了,多年的學習經(jīng)歷導致他們已經(jīng)形成了自己的一套學習辦法,因此要提高高中生對英語的學習興趣是一件比較困難的事情。學生之所以對英語產(chǎn)生學習興趣,歸根結底就是因為他們得不到自己想要的學習效果。一般來說,大部分的學生是從小學才開始接觸英語,其實對于他們來說,英語是一門比較新鮮的語言,剛開始學習英語的時候,學生是有很大的熱情的。然而,由于大部分學生學習英語的學習辦法不當,英語學習的效果不理想,從而導致他們對學習英語失去了興趣,因此要提高學生對英語的學習興趣就要提高學生的學習效果。首先,要提高高中生對英語的學習興趣,就要加強對學生的鼓勵,加強對學生的肯定,例如,對于部分英語成績比較差的學生,老師可以對他們說:“并不是你們不夠聰明,也不是你們不夠努力,而是你們的學習辦法不夠恰當,所以只要發(fā)現(xiàn)了自己在學習英語過程中存在的問題,你們都可以提高自己的英語水平,成為新一代的英語達人!”其次,高中英語老師應該加強學生的引導,如何引導學生去學習英語嗎?由于長期的英語成績不理想,部分的高中生已經(jīng)放棄了學習英語,因此老師就要很有耐心地從頭開始來引導這些學生來學習英語,從基礎開始?偟膩碚f,要重新引起高中生對英語的學習興趣,第一,老師要提高學生的肯定和鼓勵;第二,老師要加強對學生的引導,引導學生更好地學習英語。
二、提高學生的自主學習能力
要提高學生的英語水平,構建高效的英語課堂,老師就要想辦法將自己所教的內容變成學生自己腦海中的內容,也就是說,老師要提高學生的自主學習能力,讓學生可以將老師所教的內容變成自己的東西。而且上課的時間是非常有限的,如果學生在課后不進行自主學習,將很難提高自己的英語水平。所以,在高中英語的學習上,老師就要提高學生的自主學習能力,最簡單的提高學生的自主學習能力的辦法就是培養(yǎng)學生預習和復習的習慣。剛開始的時候,老師就可以硬性規(guī)定學生要進行預習和復習,并且布置相應的課后作業(yè),然后隨著預習和復習的時間越來越久,學生開始發(fā)現(xiàn)預習和復習的作用后,學生就會自然而然地形成預習和復習的習慣,形成良好的自主學習的習慣。
三、把握好英語學習難度的梯度
在高中英語的教學中,即使學生已經(jīng)有基本的英語基礎了,但是在實際的教學中,英語老師還是要注意教學難度的梯度,注意循序漸進,不能一蹴而就。例如,在教學的時候,老師還是需要先對學生進行單詞的講解,然后再是句式的講解,接著再是課文段落的講解,這樣學生在學習的時候,才能更加容易地接受老師所教的內容,從而更好地提高自己的英語水平,提高高中英語的教學效率。
綜上所述,要構建高效的高中英語教學課堂,高中英語老師首先要提高學生對英語的學習興趣,其次是提高學生的自主學習能力,然后在教學的過程中一定要注意教學難度的梯度,遵循“循序漸進”的教學原則,這樣才能更好地提高英語教學的效率,提高學生的英語水平。
參考文獻:
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