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淺談體育課如何滲透對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
淺談體育課如何滲透對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
朱鳳花 王廣宏
�。ㄉ綎|省嘉祥縣臥龍山街道臥龍山中學）
摘 要：“仁川亞運會”三大球戰(zhàn)績下滑，在很大程度上反映出中國整體的國民體質(zhì)和中國體育的真正實力。三大球的真正強大必須以更加廣泛的群眾基礎為前提，特別是青少年，他們是祖國建設的主力軍，只有抓好他們的教育，祖國的未來才有希望，體育強國夢才能早日實現(xiàn)。主要講述的是如何通過體育課培養(yǎng)青少年的優(yōu)秀意志品質(zhì)，并提出相應的解決措施。
關鍵詞：“三大球失利”；青少年教育；體育課；學生意志品質(zhì)培養(yǎng)
仁川亞運會上，中國隊成績輝煌，但輝煌的背后卻掩飾不住“三大球”全面失利的黯然，特別是中國男籃，在大比分領先日本隊十五分的情況下被對手翻盤，令人扼腕痛惜。痛定思痛，反觀中國隊員在比賽中，“遇弱而弱，遇強不強”、患得患失的表現(xiàn)與對手那種“遇強不懼，遇弱更強”的、“拖不垮、打不爛”的堅韌形成了鮮明的對比。中國隊員們體力弱、團隊意識差、困難面前頂不住的弊病再一次呈現(xiàn)無遺。其實，何止是國家級運動員，意志品質(zhì)差的現(xiàn)象在中國青少年中同樣普遍存在，而且大有隨著年齡增長意志力呈現(xiàn)逐漸減弱的趨勢。
中學階段是塑造青少年意志品質(zhì)的關鍵期，為了了解本校中學生目前的意志品質(zhì)情況，我們體育教研組成立了學生意志品質(zhì)研究小組，對全校學生意志品質(zhì)的自制力、堅韌性、自覺性、果斷性等四個方面進行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：30.5%的學生自制力處于中等水平；堅韌性很差的占7.5%，較差的占27.7%；自覺性很好的只占11%；果斷性很差的占12.8%，較差的占20.2%。這些數(shù)據(jù)表明了現(xiàn)階段中學教育滲透意志品質(zhì)培養(yǎng)已是刻不容緩。在所有學科教學中，體育教學對中學生意志品質(zhì)培養(yǎng)因其獨特的學科特點，在培養(yǎng)學生意志品質(zhì)方面存在著其他學科無法比擬的優(yōu)勢，所以，研究在體育教學中滲透意志品質(zhì)教育具有重大意義。如何在體育教學中對學生適時滲透意志品質(zhì)教育，我認為體育教師在教學實踐中應從以下方面著手：
一、合理激發(fā)積極情緒，讓學生體驗成功的快樂
在體育練習中，積極高昂的情緒能夠激發(fā)正能量，學生能夠敢于面對困難和挑戰(zhàn)。而消極低沉的情緒則會降低學習興趣，學生會產(chǎn)生學習倦怠、逃避困難等現(xiàn)象。所以，在進行體育活動時，教師要善于激發(fā)學生的積極情緒，使學生在運動過程中感受到快樂。比如，在1000米跑之后，教師應及時給予學生適當?shù)墓膭詈捅頁P，引領學生分享克服困難之后的幸福感和成就感，讓學生體驗到成功的快樂。
二、循序漸進加難度，建立學生克服困難的自信心
體育活動的內(nèi)容豐富、形式多樣，便于教師在組織體育活動中針對學生特點選擇不同的練習內(nèi)容和設置不同的練習難度。適當?shù)碾y度不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更能磨煉學生的意志品質(zhì)。教師應善于創(chuàng)設“困難情境”，遵循由易到難、循序漸進的原則，對學生逐步提高要求，加大難度，使學生逐步適應困難，建立克服困難的自信心。這樣，學生在進行階梯狀難度學習的同時，自然養(yǎng)成了堅強的意志品質(zhì)。
三、因材施教、定教，靶向培養(yǎng)
不同的學生在體育活動中往往會表現(xiàn)出自己的意志特征。教師應根據(jù)學生表現(xiàn)，采取靶向訓練。如，對膽小怕事、優(yōu)柔寡斷的學生，要注意培養(yǎng)他們果斷、勇敢的意志品質(zhì)，應采用跳馬、雙杠等需要膽量和勇氣的項目進行訓練；對約束力差的學生，應著重培養(yǎng)他們的自控能力，可以采用隊列、隊形練習來培養(yǎng)自制力；對急躁、冒失、輕率從事的學生，應著重訓練他們沉著、耐心、細心等意志品質(zhì)，如采用定向越野等練習來培養(yǎng)學生沉穩(wěn)、冷靜的意志品質(zhì)。
四、轉(zhuǎn)變觀念，注重挫折教育
培養(yǎng)學生勇敢頑強、努力拼搏的精神是體育教學目標之一，但面對高不可攀的目標，或遇到強有力的對手時，那些自視甚高，一貫爭強好勝的“常勝將軍”，為了維護自己的自尊，往往采取更為激進的、冒險的行為，抑或自暴自棄，如果任其這樣繼續(xù)下去，會引起心理扭曲，造成肢體傷害。這時，教師可側(cè)面引導他們暫時放棄，敢于失敗，勸誡他們“世上沒有常勝將軍”。事后幫助他們認真分析原因，潛心鍛煉，等時機成熟，以備再戰(zhàn)。
體育教學錘煉學生優(yōu)良的意志品質(zhì)，并非朝夕之功，它需要我們學校領導和所有的體育教師，持之以恒地堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的宗旨，重視體育教學，抓好體育教學。
增強體質(zhì)，使學生強壯起來，鋼筋鐵骨，生龍活虎，使對手望而生畏；砥礪意志，使學生堅強起來，無所畏懼，斗志昂揚，關鍵時刻能沖上去，挺得住，拿得下。體育賽場需要這種精神，國家建設同樣需要這種精神，“少年強則國強，少年富則國富”，有這樣一批生力軍，實現(xiàn)祖國強盛、民族復興的偉大中國夢，指日可待！
參考文獻：
［1］郭超。談體育教學中意志品質(zhì)的培養(yǎng)［J］。甘肅中醫(yī)學院學報，2004（21）：4.
［2］杜曉東。淺析青少年如何培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)［J］。課程教育研究，2014（26）。
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