天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>英語(yǔ)論文>淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀和解決策略

淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀和解決策略

時(shí)間:2023-03-23 09:58:19 英語(yǔ)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀和解決策略

  淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀和解決策略

淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀和解決策略

  武麗梅

 。ǜ拭C省嘉峪關(guān)市第四中學(xué))

  摘 要:英語(yǔ)寫(xiě)作是中考的重要內(nèi)容,它全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,但也是大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)最薄弱的環(huán)節(jié)。新課程的改革對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力有了更嚴(yán)格的要求。從初中生英語(yǔ)寫(xiě)作的現(xiàn)狀、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手,提出解決策略,望有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

  關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);寫(xiě)作;現(xiàn)狀;解決策略

  《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:初中生“能根據(jù)寫(xiě)作要求獨(dú)立起草短文、短信,能簡(jiǎn)單描述人物或事件,能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。”但是“英語(yǔ)寫(xiě)作能力發(fā)展是我國(guó)英語(yǔ)教育的重點(diǎn)又是弱點(diǎn)。”中考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是九年級(jí)學(xué)生在中考中最薄弱的環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生都十分重視,學(xué)生花了大量的時(shí)間和精力,卻很難有明顯的進(jìn)步;教師也認(rèn)為不能很有效地進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。

  一、初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀

  基本功較好的學(xué)生能夠切入主題,使用所學(xué)的句式表達(dá)題意;部分學(xué)生跑題,沒(méi)有良好的審題習(xí)慣,不能就題目要求展開(kāi)寫(xiě)作;還有部分學(xué)生存在語(yǔ)言儲(chǔ)備不足、語(yǔ)句不完整、詞匯用錯(cuò)、使用中國(guó)式英語(yǔ)、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題。

  二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀

  現(xiàn)在大部分教師采用的寫(xiě)作訓(xùn)練方法有背誦范文、背誦經(jīng)典詞句等方法。但是采用這些方法也有很多弊端,比如沒(méi)有真正地訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)各種試題的寫(xiě)作能力,部分學(xué)生不仔細(xì)分析試題要求就直接寫(xiě)自己背熟的文章,造成學(xué)生的寫(xiě)作水平?jīng)]有真正得到提高。因?yàn)樯险n時(shí)間緊,而寫(xiě)作教學(xué)耗時(shí)耗力而且成效不明顯,所以大部分教師經(jīng)常把寫(xiě)作留作課外作業(yè)。然后再采用集中批閱的方式,解決學(xué)生的具體問(wèn)題,上課講解典型問(wèn)題。這樣做花費(fèi)了大量的時(shí)間。還有些老師采用學(xué)生互相批閱的方式,但由于部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,收不到很好的效果。所以很多老師直接給出范文,學(xué)生課后背誦。

  三、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略

  1.加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,夯實(shí)字詞基礎(chǔ)

  “語(yǔ)言知識(shí)包括詞匯、句型及習(xí)慣表達(dá)等,是學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力必須從詞和句入手!苯處熆梢詫⒚總(gè)單元的詞、句、話題結(jié)合起來(lái),并幫助學(xué)生分析這些話題或體裁的語(yǔ)言要素和行文特點(diǎn),以作為寫(xiě)作范例參考。

  2.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,提高口頭表達(dá)能力

  學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須培養(yǎng)語(yǔ)感,語(yǔ)感對(duì)學(xué)好一門外語(yǔ)具有重要的作用。人的語(yǔ)感是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的朗讀訓(xùn)練逐步養(yǎng)成的。所以朗讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著不可低估的作用。葉圣陶先生認(rèn)為:“國(guó)文和英文一樣,是語(yǔ)文學(xué)科,不該只用心與眼來(lái)學(xué)習(xí);須在心與眼之外,加用口與耳才好。吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法!闭且?yàn)樵诶首x的同時(shí)做到了眼見(jiàn)、口說(shuō)、耳聽(tīng)三個(gè)步驟,所記的東西當(dāng)然會(huì)比看或?qū)懰浀臇|西牢固得多。所以用朗讀的方式記單詞和句子會(huì)收到事半功倍的效果。中學(xué)英語(yǔ)教材里的對(duì)話和文章都是典型的代表文體,學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的朗讀訓(xùn)練后,對(duì)各種文體可以了解和熟悉,也可以提高口頭表達(dá)能力,提升英語(yǔ)寫(xiě)作和翻譯的水平。同時(shí)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較,關(guān)注英漢語(yǔ)言差異。英語(yǔ)與漢語(yǔ)存在很大的差異,英語(yǔ)中的詞性、句法、語(yǔ)法和文化與漢語(yǔ)都不同(如英語(yǔ)有冠詞,而漢語(yǔ)沒(méi)有;英語(yǔ)有時(shí)態(tài)的變化,而漢語(yǔ)沒(méi)有等),教師可以讓學(xué)生在了解這些差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行更好的英語(yǔ)寫(xiě)作。

  3.合理布置書(shū)面表達(dá)的作業(yè),定期進(jìn)行訓(xùn)練

  教師在新學(xué)期開(kāi)始備課的時(shí)候,就應(yīng)該馬上了解本學(xué)期教科書(shū)的知識(shí)體系和每單元的重點(diǎn)話題,然后針對(duì)課標(biāo)的具體要求合理設(shè)置書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容,分階段、按計(jì)劃地實(shí)施寫(xiě)作教學(xué)。并且教師應(yīng)要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)專門的作文本,在老師改過(guò)之后,認(rèn)真進(jìn)行整理。并記錄下老師講解的其他同學(xué)的優(yōu)美句式,定期復(fù)習(xí)。這樣經(jīng)過(guò)定期的訓(xùn)練之后,如果學(xué)生碰到相似的話題、相同的問(wèn)題結(jié)構(gòu)、類似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí),都會(huì)有信心很好地解決。

  4.加強(qiáng)寫(xiě)作技巧指導(dǎo),提高寫(xiě)作能力

  教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生如何認(rèn)真審題,正確把握提示內(nèi)容、格式、題材,然后確立主體,決定每一個(gè)段落的大意和主題句,擬出提綱,然后圍繞提綱用基本無(wú)誤的語(yǔ)言連貫通順地表達(dá)出來(lái),再進(jìn)行時(shí)態(tài)、語(yǔ)法的修飾和檢查。教師也要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  5.及時(shí)進(jìn)行批改和反饋

  教師要采用多種批閱方式,認(rèn)真進(jìn)行批改,恰當(dāng)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,讓學(xué)生了解自身的問(wèn)題。簡(jiǎn)單的文章可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),也可以在相同程度的學(xué)生間采用互相批閱的方式,這樣可以互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,也有利于寫(xiě)作水平的提升。

  總之,英語(yǔ)寫(xiě)作是中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn),需要教師進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的努力,也需要學(xué)生有長(zhǎng)期的積累。教師應(yīng)當(dāng)把寫(xiě)作當(dāng)成重要的教學(xué)內(nèi)容,有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,循序漸進(jìn),學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)有不斷的進(jìn)步。

  參考文獻(xiàn):

 。1]邵永芳。初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)策略的實(shí)踐研究[J]。中國(guó)校外教育:基教版,2012(09)。

 。2]陳樂(lè)文。初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)策略的實(shí)踐分析[J]。校園英語(yǔ):教研版,2012(05)。

  [3]鄭靜君。新課程下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)[J]。基礎(chǔ)英語(yǔ)教育,

  2008(05)。

  注:本文是甘肅省2013年教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題,課題名稱是:中學(xué)英語(yǔ)“少教多學(xué)”模式的實(shí)踐研究。立項(xiàng)號(hào)是:GS[2013]GHB0313。

【淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀和解決策略】相關(guān)文章:

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略08-24

淺談初中英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)論文08-18

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及策略的研究08-02

淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合策略08-17

淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作08-19

淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀的現(xiàn)狀和教學(xué)策略08-03

淺談高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及改善策略08-07

山區(qū)初中生作文現(xiàn)狀問(wèn)題和解決策略08-08

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略08-24