濱州市少兒拉丁舞開展現狀及調查分析

　　濱州市少兒拉丁舞開展現狀及調查分析

　　張洪英

　�。ㄉ綎|省濱州市濱城區(qū)中心小學）

　　摘 要：通過對濱州市目前的少兒拉丁舞舞蹈學校的開展現狀進行了深入的調查和分析研究，給出相應的建議，為濱州市少兒拉丁舞舞蹈學校更好、更快地發(fā)展提供理論和實踐依據，為濱州市少兒拉丁舞的發(fā)展提供一定的參考意見。

　　關鍵詞：少兒拉丁舞；開展現狀；調查分析

　　一、研究對象與研究方法

　　1.研究對象

　　以濱州市少兒拉丁舞練習者為研究對象

　　2.研究方法

　　（1）文獻資料法

　�。�2）問卷調查法

　　（3）數據統計法

　　二、研究結果與分析

　　1.濱州市學習拉丁舞的少兒現狀分析

　�。�1）少兒拉丁舞學生的性別結構狀況

　　對學習拉丁舞的學生進行調查，被調查者中男生學員只占調查總數的21.6%，女生占調查總數的78.4%。從調查結果可以看出，女生與男生的比例極不協調。拉丁舞是一項男女配合的運動項目，需要雙方共同協作完成技術動作。而失調的男女比例顯然不利于少兒拉丁舞教學的開展。這也造成了一部分優(yōu)秀的女學生由于沒有合適的男舞伴，成績提高不上去，甚至放棄拉丁舞學習。男女生比例失調，這充分說明了目前參與體育舞蹈這一舞蹈項目的男生偏少。所以，應多鼓勵適齡男生學習拉丁舞，縮小男女生比例差距，促進少兒拉丁舞事業(yè)更和諧、更高水平的發(fā)展。

　　（2）少兒拉丁舞學生的學習動機分析

　　對學習拉丁舞的學生進行調查，被調查者中選擇學習一技之長的占51.5%，選擇參加比賽的占到17.5%，選擇鍛煉身體的占21.7%，選擇結交朋友的占9.3%。調查結果表明，很多學生把拉丁舞的學習當作是掌握一技之長的一種方式。而學習拉丁舞是為了參加比賽的學生則有著強烈的意愿，往往是拉丁舞培訓機構的長期學員，具有極高的穩(wěn)定性。而學習拉丁舞輕松的氛圍和對肢體協調性的要求也是部分學生選擇鍛煉身體和結交朋友作為學習目的的原因。參與體育舞蹈訓練除了能夠增強體質，提高身體的免疫力之外，還能夠陶冶少兒拉丁舞學生的情操，彌補身體缺陷，完美體型，提高氣質，使孩子們保持健康向上的活力。這些都使學生、學生家長和老師從更廣泛的意義上認識到了體育舞蹈健身的作用，同時也領悟到體育舞蹈文化的魅力。

　　2.濱州市拉丁舞舞蹈學校規(guī)范場地調查情況

　　在走訪的多個舞蹈學校中，有不少舞蹈學校的場地都比較小，更甚至于個別學校連鏡子都沒有，這十分不利于學生學習拉丁舞。有一些管理者都是非專業(yè)的從事拉丁舞培訓的機構，大多數是一些健身舞蹈學校。拉丁舞在濱州市迅速的發(fā)展并得到廣大家長和學生的青睞，他們?yōu)榱粟A取更大的利益而利用自己現有的資源進行少兒拉丁舞教學，所以沒有提供一個寬闊的場地供給教學使用。這是一個濱州市標準舞場地較少的重要原因之一。其中還有50平方米以下的場地，很多動作和練習根本無法進行，比如，我們在進行教學的時候，練習桑巴跑步時需要圍繞教室進行，但是50平方米這樣大小的場地估計最大只能允許2對選手同時進行，在教學中學生需要時刻觀察和糾正自己形體和動作中的不足，這就需要場地中的鏡子發(fā)揮它獨有的功能，有的場地只有講臺一面有一塊小小的鏡子，其余的3面都是墻，在練習時拉丁舞方向的變化頻率很高，所以學生在舞蹈過程中不能缺少鏡子的監(jiān)督和糾正作用。

　　3.濱州市少兒拉丁舞教練員現狀分析

　　通過調查問卷結果可知，濱州市少兒拉丁舞教練員有2%是有10年以上教學經驗的教練員，6%是五年以上的教練員，約62%的教練員有一至三年教學經驗，還有24%的教練員剛開始從事教學。這說明濱州市的教練員教學經驗還存在很大的差距。在問卷調查中有一項“教練員是否經過正規(guī)拉丁舞培訓”的問題，調查結果顯示濱州市有80%左右的教師在正規(guī)學校接受專業(yè)的拉丁舞訓練，有一定的理論基礎和專業(yè)技能。還有20%的教師是由半路轉行，在自學后進行教學。

　　三、結論與建議

　　1.結論

　　濱州市少兒拉丁舞的學員男女比例失衡，男孩學習拉丁舞的人數很少，這種現象給拉丁舞教學和訓練帶來一定阻礙，影響了少兒學習拉丁舞的興趣和技術水平的提高。濱州市少兒拉丁舞年輕教師偏多，學歷雖然高，但是教學經驗不足。這些教師大部分還是學生，教學多是為了賺取生活費，所以流動性強�？傮w來說，教師的整體水平不利于濱州市少兒拉丁舞的發(fā)展，缺乏統一、有序的拉丁舞教師上崗體制。濱州市少兒拉丁舞培訓機構大多是私人辦學，培訓單位的場地設施不完備，輔助設施少，影響濱州市少兒拉丁舞的實施和發(fā)展。

　　2.建議

　　由于拉丁舞的特殊性，在進行招生過程中，應增加男生學習拉丁舞的人數，從而在教學過程中利于女生拉丁舞技能的提高，促進拉丁舞的正常教學。各俱樂部應逐步提高教練的教學水平，儲備教師隊伍，加強教師之間的交流，多開研討會，各培訓機構以溝通交流為目的讓少兒相互表演，或舉辦小型比賽，同行業(yè)之間交換信息，提升教師的教學經驗，相互學習，相互交流。各舞蹈教學機構在注重自己利益的同時，應加強對教學設施的建設，從而提高教學的質量，讓學生能在更好的教學環(huán)境中進行學習，促進濱州市舞蹈的發(fā)展與進步。

　　參考文獻：

　　馮蓓蓓。淺談幼兒拉丁舞教學［J］。大眾文藝：理論，2009（02）：105-107.

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