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對班主任工作的一點看法
對班主任工作的一點看法曹小龍
（甘肅省成縣第二中學）
摘 要：班級是學校重要的組成單位，班級管理是學校教育教學管理工作的基石。班主任是班級工作的組織者和實施者，做好班主任工作要不斷改革班級管理模式，管理學生要講究方式方法，同時多開展活動、勤與家長聯(lián)系，形成教育合力，多管齊下形成良好班風�？傊嗉壒芾韺W問無窮，班主任工作任重道遠，不僅需要智謀，更需要講究教育藝術。
關鍵詞：班主任工作；管理模式；班級活動；教育合力
一個班主任的綜合能力，決定一個班級的優(yōu)劣、一個班級的管理水平，折射著學校管理的好壞，班主任是學校的中堅力量，班主任工作是學校教育教學工作的重中之重。筆者當過多年的班主任，針對中學生的現(xiàn)狀和管理實際，做好班主任工作可以從以下幾方面著手。
一、優(yōu)化班級管理模式，形成良好班風
班主任要積極改革班級管理模式，將班級管理工作大膽地交給學生，讓其做班級管理工作的主人，發(fā)揮每一個學生的積極性，團結合作，形成良好的班風。首先，改革班干部選舉辦法。先由學生無記名投票產生班干部預選名額，班干部每個職務預選名額是正式名額的兩倍。然后學生通過演講競選的形式，展示自己的才華，然后由學生投票決定正式人選。其次，讓學生在班級管理中參與競爭，培養(yǎng)競爭意識，提高競爭能力。并且通過期末綜合考評、末位淘汰等方法，使每個參與管理的學生有一種危機感，同時強調一種合作意識，建立一種民主、和諧、平等的人際關系。最后，加強班主任老師自身素質的培養(yǎng)與提高。要求學生做到的，首先自己做到，言傳身教，以身作則。從而形成積極向上的良好班風。
二、提高教育藝術，管理學生講究方式方法
教育，是一門藝術。學生的家庭環(huán)境、個性、心理素質等不同，教育和管理方法有共性也有個性，應該靈活多樣。賞識與懲罰并用的教育手段，有利于學生的健康成長。但如何運用呢？首先要充分地了解學生，因人而異。有的學生比較敏感，又能夠接受意見，教育的方式可以柔和、委婉；有的學生經(jīng)常犯錯，不妨使用"重錘"的方式警醒他；有的學生軟硬不吃，就要抓住他的軟肋，擊破心理防線。其次，在處理學生違紀事件時有些事應"冷處理",有些事應該當機立斷"熱處理".再次，賞識與懲罰既要堅持原則，又要靈活變通。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要求適當提高。對于經(jīng)常違紀的學生，要求適當降低，多表揚以激勵他們。最后，對待學生要公平公正。不能一遇到學生犯錯誤，就訓斥學生，要有耐心。只有公平、公正地對待每一位學生，尤其是一些問題學生和弱勢個體，才能得到學生的尊重、愛戴。也只有用自己的智慧，客觀、公正地對待每一位學生，才能使他們健康快樂地成長。
三、積極開展班級活動，促進學生全面發(fā)展
班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展有重要作用，也是打好學生素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。
開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育的基本形式，能夠給學生提供鍛煉自己和展示自己的機會，在活動中尋找快樂、獲得知識、提高學生和學生干部各個方面的能力。組織學生開展豐富多彩的活動，既能讓學生感受到學校學習生活的快樂，又能增進學生對班主任的理解和信任、學生之間的理解和信任，還能增強班級的凝聚力。比如說，有時候班主任可以依據(jù)班上學生的文體特長，和外班聯(lián)手開展競賽活動，讓部分有特長的學生取得成績，獲得榮譽，提高全班學生的集體榮譽感和自豪感。有時候，班上學生不夠團結，可以開展全年級性的學生團體對抗性活動，攏一攏學生的心，增強班級的凝聚力。如打籃球、拔河等。另外，爭取時間在班內開展多種形式的活動。如象棋比賽、普通話演講、書法比賽等活動，鼓勵學生積極參與，豐富學生的課余生活，營造一個寬松、和諧、快樂的班級氛圍。同時設計活動時要敢于創(chuàng)新，要有獨創(chuàng)性和班級特色。用一句個性的話來講：走自己的路，讓別的班跟著你走。
四、定期召開家長會，形成教育合力
學校的工作需要社會和家庭的配合，家長會是學校與家庭、班主任與家長聯(lián)系的一種比較常用的方式，也是家長之間互相學習交流的平臺。學生成績的進步、能力的提高、快樂的成長，離不開教師和學生的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。要充分做好每一次家長會的準備工作，從個人儀表、匯報材料，到會場布置、人員分配等都要心中有數(shù)。首先要向家長介紹班主任工作計劃，征求意見，以得到家長的支持和配合；其次要向家長匯報班級基本情況、學生存在的共性問題及采取的措施，讓家長了解學生德、智、體方面的表現(xiàn)，提出改進意見；尤其對學困生，家長要"特別照顧",可以用個別談話方式了解情況、提出意見。再次要真誠地向家長提出可行的建議，共同努力，形成教育合力，促進學生健康成長。
家長會是班主任和家長的交流會，也是家長之間交流與借鑒的平臺，更是家庭與學校雙方的連心會，所以意義重大，作為班主任要充分重視家長會的作用。
以上只是我作為班主任對班級管理工作一點比較淺顯的看法。總之，班級管理學問無窮，班主任工作任重道遠，因為班主任是每個學生的良師益友，為此我們除了工作之外，更需要通過學習來提高個人修養(yǎng)，增長個人知識，不斷充實自己，這樣才能帶出更好的班集體。
參考文獻：
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