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新課改背景下交互式電子白板在初中地理地圖教學中的應用
新課改背景下交互式電子白板在初中地理地圖教學中的應用
李婷婷
�。ǜ拭C省白銀市第十一中學）
摘 要：初中地理教學中交互式電子白板的應用要凸顯交互式教學模式，利用電子白板的多功能豐富教學內容，突破教學重難點，為新課程教育模式對地理課堂教學的碰撞提供舞臺。
關鍵詞：交互式電子白板；初中地理；地圖教學；應用
交互式電子白板是一種新型教學技術，就是將電子白板連接到計算機上，然后通過投影儀將教學內容投射到電子白板屏幕上，給學生創(chuàng)造一個形式多樣、內容活潑、豐富的交互式教學環(huán)境。地理作為一門綜合性學科，涵蓋的知識面相當廣，教學內容也是包羅萬象，對于以形象認知的初中生應該務求生動。這就使交互式電子白板的優(yōu)勢作用凸顯出來。鑒于此，本文分析了交互式電子白板的優(yōu)勢作用，提出了初中地理地圖教學中交互式電子白板的應用對策。
一、新課改背景下交互式電子白板在初中地理地圖教學中的優(yōu)勢作用
新課程改革要求教學過程中實現(xiàn)全面的教學側重點的轉變，實現(xiàn)由"以分數(shù)為標準"到"以每個學生德、智、體等諸方面素質與個性得到充分發(fā)展為標準"的轉變，使每個學生都得到生動、活潑、主動的發(fā)展。而在轉變的過程中，合理的課程設置對學生的全面發(fā)展起決定性作用，課程設置合理與否對學生的發(fā)展具有十分重要的意義。為了更好地實現(xiàn)課程設置，交互式電子白板能夠充分調動學生的感觀，提高課堂效率，這樣可以有利于增強地理地圖教學的靈活性，可以有效地突破地理地圖教學中的重難點；激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習積極性，達到很好的地理教學效果。尤其對培養(yǎng)學生掌握、運用地圖的基本技能十分有效，幫助學生學會運用地圖查找地理信息，養(yǎng)成從地圖上獲得信息的習慣，掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展學生的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力，也為教師優(yōu)化地理課堂教學提供了不可多得的工具。
二、初中地理地圖教學中交互式電子白板的應用對策
1.互動式教學
"交互式電子白板"技術能夠實現(xiàn)真正意義上的教學互動。首先，電子白板能夠降低教師的操作復雜性，讓教師從課堂教學的繁重任務中解除出來，有更多的時間與學生進行面對面的交流互動。例如，教學初中地理《海陸的變遷》一課中，教師利用電子白板展示海陸不斷變遷的情況，課件出示世界地圖的情況，讓復雜的地理教學任務變得簡單。然后，教師就能夠有更多的時間與學生一起討論：觀察非洲和南美洲輪廓特點，大膽進行猜想非洲和南美洲在很久以前是不是曾經(jīng)連在一起？其次，電子白板交互功能和資源庫功能的發(fā)揮，表現(xiàn)在課堂中互動的設計與資源建設，進行教學設計時主要考慮如何利用這些資源以實現(xiàn)師生和生生的互動。例如，用學生喜歡的卡通人物評價、用聲音評價、用笑臉評價、用花朵評價、用五顏六色的禮花評價，可以讓學生及時了解自己的情況，達到自我反饋的目的。另外，電子白板能夠實現(xiàn)合作學習互動。利用電子白板設計合作探究，讓小組合作有效率，在交互平臺上，開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學與學習，表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作�？傊�，通過互動學習，學生則更容易理解和接受通過電子白板表述的知識和信息，在電子白板的應用過程中要重視互動教學模式的開展，讓學生形成合理的知識體系，高效地獲取知識、發(fā)展思維、形成能力，真正實現(xiàn)課堂的高效。
2.豐富地圖教學內容
利用"交互式電子白板"技術能夠實現(xiàn)教學內容的豐富。首先，電子白板功能全面，屏幕陰影功能、放大鏡功能、聚光燈功能等能夠較為簡單地突出教學的重點內容，做出對比分析，吸引學生的注意力，使局部地區(qū)顯示得更清楚，在教學中有些地圖中的地理事物比較小，可以用放大鏡功能將地圖的局部放大，便于學生觀察。浮動面板功能能夠更好地進行地圖描繪，例如，講解《長江地圖》一課時，教師可以暫停播放的動畫或視頻，以美麗的長江流域靜止畫面為底圖，教師直接在底圖上用色彩豐富的電子筆描出長江的各個河段。然后引領學生快速總結出長江的特點：中上游：宜昌；中下游：湖口，源頭：唐古拉山；注入：東海；上游：支流多。其次，電子白板直接進行網(wǎng)絡連接，教學過程中教師可以根據(jù)學生的疑問進行快速網(wǎng)絡知識查詢，這樣能夠讓課堂教學空間拓展，讓學生能夠更為積極主動地進行地理知識的探尋。
3.突破地圖重點難點
俗話說："好鋼要用在刀刃上。"教學也是如此，一節(jié)課上得好壞就是要看有無突破教學難點。運用電子白板教學可以采用動態(tài)演示與講解，把知識變困難為容易，突破難點，凸顯重點。例如，教學《日本地圖》一課的過程中，教師用動畫演示"日本主要工業(yè)區(qū)的分布"圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊、藍色塊分別表示，提升記憶力。然后，教師要提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？同時教師邊講課邊播放有關內容："日本富士山和高速鐵路"圖片、"填海造陸"圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。同時，在電子白板的多功能下，教學能夠更快地突出重難點，如，我們可以運用電子白板的拉幕功能分批呈現(xiàn)資源，不僅僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發(fā)展。運用聚光燈功能，重點突出教學重點�？傊�，電子白板的功能齊全，能夠呈現(xiàn)教學過程的動態(tài)和細節(jié)，提高學生的學習興趣，突出重難點，構建新型的現(xiàn)代化教學體系。
綜上所述，初中地理地圖教學中交互式電子白板的應用要凸顯交互式教學模式，利用電子白板高效挖掘地圖信息，充分整合課程資源，豐富地圖教學內容，突破地圖教學重難點，為新課程教育模式對地理地圖課堂教學的碰撞提供舞臺。同時也便于教師對教學資源、教學過程進行積累、反思和分享，便于教學經(jīng)驗的總結和整理，促進教師專業(yè)發(fā)展和提高。
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