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如何利用交互式電子白板提高高中數(shù)學課堂效率
如何利用交互式電子白板提高高中數(shù)學課堂效率張秀蓮
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摘 要：隨著科技的發(fā)展，交互式電子白板也被應用于課堂教學實踐中，使得課堂教學方式有了質的飛越，有效地提高了課堂教學效率，使高中數(shù)學教學不再枯燥無味，學生可以在輕松快樂的環(huán)境中獲得知識，提高能力。就交互式電子白板對優(yōu)化課堂教學效率、拓展課外教學資源兩個方面進行一一進行闡述。
關鍵詞：交互式電子白板；高中數(shù)學；數(shù)學課堂效率
隨著科技日異月異的發(fā)展，交互式電子白板也被應用于課堂教學實踐中。經過近兩年的探索、交流、學習、實踐，交互式電子白板對優(yōu)化課堂教學效率、拓展課外教學資源有了很大的幫助，將高中數(shù)學中抽象的概念、圖形變得更具體、生動、形象，大大提高了數(shù)學課堂教學效率，在數(shù)學教學中主要有以下幾個方面的優(yōu)勢。
一、交互式電子白板中的幕布、聚光燈、放大鏡等功能有助于調動學生的學習積極性
由于高中數(shù)學邏輯性強，抽象思維要求高，學生理解起來難度較大。交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀，在課堂教學情境的展示中，可以有效地調動學生的各種感官，提高學生的好奇心、積極性。例如，立體幾何的《空間中直線與平面之間的位置關系、平面與平面之間的位置關系》這節(jié)中出示生活中的幾幅圖片，利用幕布功能先遮擋住其他圖形，一幅一幅出示，吸引學生的注意力，學生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)直線與平面、平面與平面之間都有什么樣的位置關系？利用電子筆突出各種線面關系，進行直觀認識，使學習環(huán)境輕松快樂。
二、交互式電子白板實現(xiàn)了電子筆與PPT、幾何畫板的有效結合，增加了課容量，使得教學目標明確，重、難點突出
傳統(tǒng)的課堂教學有兩大弊端：（1）傳統(tǒng)的粉筆加黑板的課堂課容量小，過多的時間花在書寫上，學生沒有充分思考、探究、合作的過程。（2）一般的多媒體課堂，雖然加大了容量但需要重點突出的、注解的重、難點沒辦法凸顯出來，不能隨意批注。交互式電子白板就解決了這兩大問題。交互式電子白板實現(xiàn)了電子筆與PPT、幾何畫板的有效結合，在課堂使用中可以利用電子筆進行注解，突出重、難點，還可保存注解，方便下節(jié)課在另一個班級使用，方便快捷。同時適時加入幾何畫板進行動態(tài)演示，例如，在講《雙曲線的簡單幾何性質》這一節(jié)時，利用幾何畫板展示雙曲線的離心率，與漸近線對雙曲線圖形的影響，讓學生動態(tài)、直觀地感受，體會離心率越大，雙曲線的張口就越大，反之越小。體會雙曲線無線接近于它的漸近線，但不能相交的特點。
三、交互式電子白板中的數(shù)學學科工具使得數(shù)學圖形的繪制簡而快，且形象直觀
在高中數(shù)學課堂中，存在著大量復雜的數(shù)學圖形，傳統(tǒng)的課堂教學中需要利用數(shù)學工具自己作圖，所作圖象既不直觀形象，也沒有動態(tài)顯示。但交互式電子白板中的數(shù)學學科工具提供了印刷體格式編排代數(shù)公式和編排幾何功能，例如，數(shù)學公式功能、手繪數(shù)學公式功能、平面圖形功能、三維圖形功能、函數(shù)功能、三角板功能、圓規(guī)功能、量角器功能和直尺功能等，可以輕松繪制中學數(shù)學學習中所有的函數(shù)圖象、平面圖形、幾何立體圖形，并能進行函數(shù)圖象的平移、翻轉、伸縮，幾何圖形的旋轉、切割，內部結構的展示，激發(fā)學生的探索精神。
四、交互式電子白板有助于課外教學資源的拓展，擴大了學生的知識面，有利于學生熱愛數(shù)學，熱愛生活
交互式電子白板大大縮短了傳統(tǒng)課堂中的板書時間，原本二十分鐘才能講完的知識，現(xiàn)在十五六分鐘就講完了，可以利用這段時間給學生拓展教學資源，了解一些著名的數(shù)學家，數(shù)學的發(fā)展史，欣賞一些數(shù)學歌曲，當然還有一些有趣的著名數(shù)學案例等，使學生對數(shù)學不再仰望，有了親切感，有興趣、有信心學好數(shù)學。
參考文獻：
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