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新課標下高三化學復(fù)習教學策略
新課標下高三化學復(fù)習教學策略郭 佳
（河北唐山外國語學校）
摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，課程標準的理念也在廣大教師的腦海中深深地扎了根，教學活動也很好地體現(xiàn)了新課標的要求。教師在各自的科目教學中，要更新教學觀念，端正教育思想，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，既保證完成任務(wù)，減輕學生負擔，又提高了教學效率。就高三化學復(fù)習教學策略，淺談幾點看法。
關(guān)鍵詞：新課標；高三；化學復(fù)習；策略
輕負高效不僅是我們新課改的目標，還是我們進行新課改的必經(jīng)之路。高三是最重要的一年，學生與時間賽跑，與命運角逐，壓力重重，緊張不已。但，我們作為高三的化學老師，面對高考重壓之下疲憊不堪的學生，又該如何在課堂上花盡量少的時間，盡量完善地完成教學目標，解救學生于"無邊題海",實現(xiàn)教學"輕負高效"之愿呢？
一、穩(wěn)抓高考重點，突擊主干
眾所周知，高考的內(nèi)容離不開課本，課本是根；離不開兩綱，兩綱是指揮棒。在高三復(fù)習教學中，要想為學生減負，一方面，教師要認真研究新課標，吃透教材和大綱，緊抓高考化學重點和命題趨向，做到明確重點，胸有成竹；另一方面，教師要認真研究各地、各屆的高考試題，總結(jié)每年的必考點、高頻點，穩(wěn)抓高考的要點，做到突擊主干，精準射擊。只有這樣，學生的復(fù)習才會有方向性和針對性，避免在廣闊的題海中，大海撈針，徒增負擔，事倍功半。
二、精心準備資料，合理布局
新課標下新的化學教材覆蓋面廣，在系統(tǒng)性和條理方面都不如舊教材那般清晰，給我們的教學工作增加了難度。因此，教師想在高三復(fù)習階段為學生減負，為教學提效，就必須認真梳理教材，整理脈絡(luò)，整合資料，從而制定出合理的復(fù)習策略，明確復(fù)習每一步的復(fù)習內(nèi)容、方法和目的，確定突破難點，加深重點的復(fù)習思路，尤其是對于重點和難點，要滾動復(fù)習，多次重復(fù)，加深印象。只有教師在課前精心準備，合理布局，才能在順利、有效的復(fù)習基礎(chǔ)上為學生減負。
三、精選練習材料，提高效率
在高三化學復(fù)習課堂上，可謂"一刻值千金","題海戰(zhàn)術(shù)"不可取，不可取的是大量做題，盲目做題，虛耗時間。因此，教師在復(fù)習教學中，要精挑細選一些嚴謹、全面、系統(tǒng)的復(fù)習練習題。練習題也可以是組織本校教師集體自編、撰寫的，這樣，不僅符合學校和學生的實際情況，而且可以讓學生接觸到現(xiàn)成資料中沒有的新穎習題，收到事半功倍的效果。這也就要求我們教師，一方面要認真研究各地高考命題趨勢和題型，做一位研究性的老師；另一方面，要隨著時代的變遷，不墨守成規(guī)，推陳出新，做一位與時俱進的老師，不斷提高自己的編題能力和教學能力。
四、創(chuàng)設(shè)教學情境，提高質(zhì)量
高三復(fù)習教學有別于講授新課，缺少了知識的新鮮感和疑惑，課堂氣氛難免枯燥乏味，沒有生氣。所以，教師想要提高復(fù)習課的效率，就必須讓學生愛上復(fù)習課。首先，教師應(yīng)注重對教材整體的把握，將課時、單元、章節(jié)上升到模塊，整本書，乃至于三年六本書的高度，讓學生充分了解每一點知識在化學體系中的作用和地位，使其能夠真正感受到復(fù)習課的魅力所在，時時有收獲，天天有提高；其次，教師還可以選擇一些強檔的方法，例如設(shè)置問題情境，這樣不僅能集中學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，充分調(diào)動學生的學習積極性，而且還能緩解學生的壓力和疲勞，誘導(dǎo)探究意識，實現(xiàn)輕負高效的目的。
五、營造考試氛圍，規(guī)范答題
考試答題同樣需要一定的技巧，在平時的小考、模擬中，教師也應(yīng)該做限時訓練，讓學生學會合理地安排答題時間，考慮如何在有限的時間中，最大限度地得分，如何用最少的字，答出問題要點。
參考文獻：
[1]李華林。如何搞好高三化學總復(fù)習[J].語數(shù)外學習：數(shù)學教育，2012（06）。
[2]王瑞強。新課程化學高考備考策略[J].中學化學教學參考，2011（09）。
作者簡介：郭佳，女，就職于河北唐山外國語學校，研究方向：高中化學。
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