小組學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

　　小組學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
　　
　　尹紅霞
　　
　　（新疆維吾爾自治區(qū)石河子121團(tuán)第一中學(xué)）
　　
　　小組學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)水平的提高也起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，我們要立足于教材，要有效地將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂當(dāng)中，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展，進(jìn)而為高質(zhì)量政治課堂的順利實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
　　
　　一、小組學(xué)習(xí)模式在客觀題中的應(yīng)用
　　
　　客觀題是讓考生從事先擬定的答案中辨認(rèn)出正確答案，也就是通常我們所說(shuō)的選擇題和判斷題等等。但是，這類試題也是政治試卷中的基礎(chǔ)題。但將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到客觀題當(dāng)中不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生將這部分試題選擇出正確的答案，而是在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)進(jìn)行分析，對(duì)考察的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，這樣才能真正為提高客觀題的質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　例如：2013年12月，財(cái)政部公布了《2014年關(guān)稅實(shí)施方案》，宣布對(duì)760多種進(jìn)口商品實(shí)施低于最惠國(guó)稅率的年度進(jìn)口暫定稅率，作為世界最大的外匯儲(chǔ)備國(guó)，在其他條件不變的情況下，我國(guó)降低進(jìn)口關(guān)稅能（ ）
　　
　�、俑纳茋�(guó)際收支結(jié)構(gòu) ②鼓勵(lì)企業(yè)海外投資 ③刺激居民消費(fèi)需求 ④縮小居民收入差距
　　
　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
　　
　　引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，不僅要分析答案，還要明確本題的考查點(diǎn)，說(shuō)明其他選項(xiàng)為什么不對(duì)，這樣的小組討論不僅能夠提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，而且對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也起著非常重要的作用。
　　
　　二、小組學(xué)習(xí)模式在主觀題中的應(yīng)用
　　
　　主觀題在高考文綜中占有相當(dāng)大的比重，但是，也是最容易失分的部分，尤其是一些理解能力較差的學(xué)生。所以，在這部分知識(shí)的教學(xué)中實(shí)施小組學(xué)習(xí)模式的最主要目的就是讓優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生去分析，從而幫助學(xué)困生逐步找到分析問(wèn)題的切入口，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在主觀題中，教師要避免出現(xiàn)做完題，就給出答案，讓學(xué)生死記硬背的教學(xué)方法，要讓每個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在此不再進(jìn)行具體例子講解。但是，小組學(xué)習(xí)在主觀題中的應(yīng)用切忌不能出現(xiàn)被優(yōu)等生主控的現(xiàn)象，也避免出現(xiàn)小組學(xué)習(xí)名存實(shí)亡的現(xiàn)象，要確保小組學(xué)習(xí)能夠落到實(shí)處，真正確保學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、互相交流的環(huán)境中學(xué)會(huì)分析和理解主觀題，進(jìn)而提高效率。
　　
　　總之，在高中政治教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的價(jià)值，要有意識(shí)地將該模式應(yīng)用到政治學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生在小組交流中掌握知識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建出以生為本的高效政治課堂。
　　

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