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對學(xué)生進行民族團結(jié)進步教育的幾點思考論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編精心整理的對學(xué)生進行民族團結(jié)進步教育的幾點思考論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛國主義教育實施綱要》指出："要進行民族團結(jié)教育。中華民族是一個多民族的大家庭，不論是在內(nèi)地還是在邊疆，不論是在漢族地區(qū)還是在少數(shù)民族地區(qū)，都要加強馬克思主義的民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育。"《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作若干意見》指出："要把增強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，列為學(xué)校愛國主義教育的重要內(nèi)容。"《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》指出："要高舉民族團結(jié)進步的偉大旗幟，在各級各類學(xué)校教育中，有重點、分層次、有針對性地加強民族團結(jié)教育。要把維護發(fā)展平等、團結(jié)、互助的新型社會主義民族關(guān)系的教育作為愛國主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強馬克思主義民族宗教觀和黨的民族宗教政策的教育。"2009年9月29日胡錦濤在國務(wù)院第五次全國民族團結(jié)進步表彰大會上指出："維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一，成為各族人民的共同意志和自覺性。上述重要精神從各個方面進一步明確了在各級各類學(xué)校加強民族團結(jié)教育的必要性和重要性"。在2010年初，我們通過上述理論學(xué)習(xí)，充分認識到民族團結(jié)進步關(guān)系到國家命運，關(guān)系到國家前途。民族團結(jié)教育不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容，我們應(yīng)當站在黨和國家事業(yè)興衰的高度重視并切實抓好這項工作。
面對民族團結(jié)教育研究這一全新課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開會議組織學(xué)習(xí)，使大家逐步樹立起做好民族團結(jié)教育工作的責(zé)任感和使命感，認識到民族團結(jié)進步是教學(xué)中的一項政治任務(wù)，學(xué)校從2009年開始，對學(xué)生進行民族團結(jié)進步教育開展以來，建立健全民族團結(jié)進步長效機制、組織領(lǐng)導(dǎo)機制、宣傳教育機制、考核機制。從而使全校師生進行民族團結(jié)進步教育有了長足發(fā)展，使校園營造出一種濃厚的民族團結(jié)進步氛圍。
1、把民族團結(jié)教育納入課堂主渠道
在具體教學(xué)中，貫徹"以教材為主，突出常識，聯(lián)系實際，生動有趣"的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。如康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳騁疆場，圖爾扈特決心東歸，劉伯承元帥在長征路上與彝族領(lǐng)袖小葉丹的"彝海結(jié)盟"使紅軍順利經(jīng)過彝區(qū)，黎族領(lǐng)袖王國興率部主動投奔解放軍、為海南解放做出重大貢獻等。結(jié)合學(xué)生對新知識的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊，學(xué)生精神飽滿地體味收獲知識的喜悅。
2、對學(xué)生進行民族團結(jié)教育要常抓不懈
用民族精神育德依據(jù)民族校的特點，挖掘?qū)W科教學(xué)中的民族團結(jié)教育內(nèi)容，做民族知識講座，每年組織學(xué)生觀看《中華各民族》錄像帶，主題班隊會評優(yōu)，舉辦《愛我中華》民族知識競賽活動等多種形式教育，加強社會實踐。學(xué)生們搜集資料，調(diào)查訪問，統(tǒng)計對比，辦手抄報，使學(xué)生了解本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織漢族學(xué)生到蒙古族村民家中，組織蒙古族學(xué)生到漢族村民家中，調(diào)查訪問了解民風(fēng)、民俗，學(xué)習(xí)民族禮節(jié)，以及對民族團結(jié)進步的理解，使學(xué)校成為團結(jié)友愛的民族大家庭。學(xué)�，F(xiàn)有蒙古族學(xué)科骨干教師7名，真正起到了學(xué)科帶頭的作用，我們共同研究蒙語教學(xué)的新方法、新路子，自編蒙語校本教材，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，提高了蒙語授課學(xué)生的口語交際能力，同時也提高了漢族學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語的興趣，為"三語"教學(xué)改革打下良好基礎(chǔ)。進一步加強蒙古語文師資隊伍建設(shè)，實施新課程標準，強化口語教學(xué)，切實提高蒙古語文教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校為教師搭建平臺，讓蒙古族教師走出去學(xué)習(xí)，同時還邀請專家來我校講學(xué)，探索新課程的教學(xué)模式，走出自己民族特色之路。
3、開展多種課外活動進行民族團結(jié)進步教育
有趣的活動是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計和組織形式多樣的活動，讓他們在參與中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞，這是我們一直關(guān)注并努力探索的重點。民族團結(jié)進步教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂見的民族團結(jié)教育實驗活動中，為此，我們應(yīng)該努力抓好民族團結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、民族藝術(shù)之間的結(jié)合。我們每學(xué)期都在蒙古族中小學(xué)生中開展蒙古語演講、詩歌朗誦、講故事等競賽活動，"五十六個星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家"的歌聲在校園經(jīng)常聽到，歌聲既是心聲。要求每個學(xué)生每個學(xué)期要學(xué)會唱三首蒙古族和漢族歌曲，會背誦三首蒙古族和漢族詩歌，會講三個蒙古族和漢族故事。我們還要繼續(xù)組織好學(xué)校的"馬頭琴"和"安代舞"表演隊，在"六一"、"國慶節(jié)"等節(jié)日為學(xué)生表演，來豐富我們的校園生活。
在班級教學(xué)活動中，我們開展"四講"活動：一講祖國悠久的歷史；二講祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)；三講祖國燦爛的文化，是勤勞勇敢的各族人民共同創(chuàng)造了祖國璀璨的文明；四講各民族光榮的愛國主義傳統(tǒng)。各班每學(xué)期結(jié)合本班實際召開一次主題班會，辦好一期"民族團結(jié)"墻報。組織以"民族團結(jié)大家庭"為主題的手抄報和"講誠信"為主題的演講比賽。
4、積極開展民族團結(jié)進步教育實踐活動
利用學(xué)生參加"第二課堂"的社會實踐活動中，經(jīng)過學(xué)生的參與和體驗，促使學(xué)生把認知轉(zhuǎn)化為情感和行為，開展課題研究。全面推進少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，關(guān)鍵在人才。青少年是祖國的未來，民族的希望，他們能否牢固樹立民族團結(jié)意識，直接關(guān)系到國家前途和民族命運，關(guān)系到我國民族團結(jié)進步事業(yè)能否后繼有人。
增強民族團結(jié)意識，開展民族團結(jié)教育，是學(xué)校愛國主義教育的重要內(nèi)容，我們還經(jīng)常開展"學(xué)英模見行動"活動，組織師生定期到本鄉(xiāng)曾被國務(wù)院授予民族團結(jié)先進個人的張樹森開設(shè)的"民族團結(jié)進步書屋"進行主題教育活動，觀看"民族團結(jié)進步書屋"里面的影音碟片和書籍，學(xué)習(xí)蒙古族傳統(tǒng)文化教育。并聆聽張樹森講民族團結(jié)進步故事，講民族團結(jié)進步的重要性和優(yōu)秀的民族文化。欣賞省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"烏力格爾"繼承人呼和木仁，學(xué)習(xí)用 "烏力格爾"形式演唱的民族團結(jié)進步歌曲。我們通過組織民族文化活動宣傳，使教師和學(xué)生增強了民族自豪感和自信心，收到了很好效果。 幫助師生統(tǒng)一了認識，開闊眼界，提高興趣，為民族常識的宣傳，有關(guān)活動的開展以及民族團結(jié)教育成果的取得打下良好的基礎(chǔ)。通過實驗證明，根據(jù)學(xué)生成長特點和教育規(guī)律，進行有針對性的教育，開展生動活潑、形式多樣的活動，加強學(xué)生的情感體驗，能切實提高教育的實效。利用班級的主題班會、墻報、故事會、演講等開展民族團結(jié)進步教育，這些都是十分必要的。民族理論學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的理論修養(yǎng)、知識層次及思想覺悟，但只靠宣傳學(xué)習(xí)是不能實現(xiàn)教育目標的。只有通過實踐活動，使理論與實踐有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中親身體驗并加以內(nèi)化，才能取得實效。
在民族團結(jié)進步教育上，抓住重點突出特色是提高教育針對性和實效性的必然要求。進入我校學(xué)習(xí)的學(xué)生，都是來自本鄉(xiāng)，由于本鄉(xiāng)地處偏遠、交通不便、經(jīng)濟落后的貧困地區(qū)。這些學(xué)生普遍具有誠實、樸素、直爽、求知欲望強等優(yōu)點。為了培養(yǎng)他們的民族自尊心、自信心以及愛國、愛家鄉(xiāng)和蒙漢族親如一家的觀念，應(yīng)當采取多種渠道進行民族團結(jié)進步教育。在教學(xué)上，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在行為習(xí)慣上，注重養(yǎng)成教育。在日常管理中，培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識，提高他們的自我教育能力。建立蒙漢族學(xué)生平等、團結(jié)、互助的和諧關(guān)系，在校園共同譜寫民族團結(jié)進步之歌。
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