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幼兒園語(yǔ)言教學(xué)高效課堂的構(gòu)建探析
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摘 要:幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)作為幼兒園教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是很有意義的,在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中如何更好地提升教學(xué)的質(zhì)量和水平,對(duì)幼兒園教師都提出了很多新要求。主要針對(duì)如何構(gòu)建幼兒園語(yǔ)言教學(xué)高效課堂進(jìn)行了分析,希望對(duì)幼兒語(yǔ)言教學(xué)提供一些幫助。
關(guān)鍵詞:幼兒園;語(yǔ)言教學(xué);高效課堂
語(yǔ)言作為重要的交流溝通工具,對(duì)于幼兒的發(fā)展是非常重要的,如何更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,是幼兒時(shí)期一個(gè)重要話題。
一、推進(jìn)自主學(xué)習(xí),營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍
作為幼兒園老師對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)育能夠起到很好的引導(dǎo)作用,在平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,必須要強(qiáng)調(diào)幼兒的主導(dǎo)地位,主動(dòng)去引導(dǎo)幼兒正確閱讀和主動(dòng)閱讀,讓幼兒更好地去發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性,營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,使其更好地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。讓幼兒敢于發(fā)言,敢于去提問(wèn),敢于將自己的想法表達(dá)出來(lái),同時(shí)注意引導(dǎo)作用。例如,在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí),讓幼兒去主動(dòng)閱讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)于自己的疑問(wèn)和好奇,要勇敢地說(shuō)出來(lái),給予一定的鼓勵(lì)和幫助,讓幼兒體驗(yàn)到自己閱讀和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。更好地將自主學(xué)習(xí)進(jìn)行下去,更好地提升語(yǔ)言課堂的教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)幼兒的興趣培養(yǎng)和感官體驗(yàn)
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)"興趣是最好的老師",有了興趣,很多問(wèn)題就很容易理解和解決。語(yǔ)言學(xué)習(xí)同樣如此,因此,在幼兒園教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)幼兒生活化的語(yǔ)言教學(xué),將更多的淺顯易懂的知識(shí)告訴幼兒,讓幼兒去找尋自己感興趣的文章,保持自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和興趣,同時(shí)要注意對(duì)幼兒感官的體驗(yàn),通過(guò)寫一寫和畫一畫等方法,自我動(dòng)手地去理解語(yǔ)言的魅力和內(nèi)涵,更好地去體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的博大精深。同時(shí)要加強(qiáng)幼兒的想象力培養(yǎng),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒通過(guò)自己的理解進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,讓幼兒在課下都準(zhǔn)備好一個(gè)小故事,教師在課上通過(guò)多媒體的配合,給幼兒創(chuàng)造發(fā)展空間,讓幼兒在課堂上講自己精心準(zhǔn)備的故事,并講述給大家,通過(guò)自己生動(dòng)活潑的表演,讓幼兒更好地體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí),更好地加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解。
總而言之,對(duì)于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)高效課堂的構(gòu)建,需要幼兒園教師精心地研究和準(zhǔn)備,通過(guò)各種教學(xué)方法和手段,來(lái)提升幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的水平和質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
湯雅黎,鄧?yán)蠲。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)存在的問(wèn)題及有效教學(xué)策略[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2014(10):141-142.
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